陳誠

【摘 要】教育工作者應(yīng)該用心去做教育，做教育要有良心、愛心、耐心、恒心、平常心。要蹲下來看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);要充滿希望期待學(xué)生成長;要容忍差異，“靜等花開”。

【關(guān)鍵詞】教育 ? ? 愛心 ? ? ?耐心 ? ?恒心 ? ? 平常心 ? ? ?良心

最近，讀了有關(guān)河南開封求實(shí)中學(xué)總校長張建平的辦學(xué)經(jīng)歷的幾篇文章，對她的“用心做教育”非常贊同，感觸良多。

一、用心做教育，首先是做老師的要有良心

我們經(jīng)常講“當(dāng)老師是個(gè)良心活”。然而，良心是什么？《說文解字》中說，良心是被現(xiàn)實(shí)社會(huì)普遍認(rèn)可并被自己所認(rèn)同的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，是道德情感的基本形式，是個(gè)人自律的突出體現(xiàn)。既然良心是“被現(xiàn)實(shí)社會(huì)普遍認(rèn)可并被自己所認(rèn)同的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”，那么這里邊就有兩個(gè)問題：一是“現(xiàn)實(shí)社會(huì)普遍認(rèn)可的行為規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”是什么？二是老師個(gè)人對其“不認(rèn)同”怎么辦？

對于教師，第一個(gè)問題的答案非常明確，就是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的六個(gè)方面：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。但第二個(gè)問題就顯得復(fù)雜得多：大家都口口聲聲說自己干的是“良心活”，但對一個(gè)對自己的職業(yè)不熱愛、對自己的學(xué)生不喜歡、對自己的課堂不盡心的老師，周圍的人充其量會(huì)說他一句 “不敬業(yè)”“不稱職”，但沒有一個(gè)人會(huì)說他“沒良心”！由此可見，我們說自己干的是“良心活”，是在冠冕堂皇地、有意無意地抬高自己的身價(jià)：我的每一個(gè)學(xué)生背后都站著一個(gè)家庭啊;或者是在“良心活”尚未干好的時(shí)候，就有意地失卻了應(yīng)有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

因此，我想說，“用心做教育”，首先要有良心，要對得起良心。

二、用心做教育，還得有愛心

習(xí)近平總書記在與北京師范大學(xué)師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)“做好教師，要有仁愛之心”。愛心，是教育的基石。換句話說，沒有愛也就沒有了教育。這話說起來容易，但做起來很難，尤其是面對這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)成績不好，行為規(guī)范不到位，對老師不尊重，體藝活動(dòng)沒一項(xiàng)能拿出手——連玩都不能玩出彩……有人就說了，我想愛這些學(xué)生，但我實(shí)在找不到愛他的理由！難道我們的學(xué)生就真沒有一點(diǎn)可愛之處了嗎？非也！讓我們來看看：明知自己天天學(xué)不會(huì)、堂堂聽不懂，老師還不許看閑書、不許打瞌睡、不許玩手機(jī)——我們的大部分學(xué)生還是堅(jiān)持下來了，這種毅力、恒心，難道沒有可愛之處？面對我們個(gè)別教師不認(rèn)真?zhèn)湔n、課堂上把原本一看就明白的問題越講越糊涂的現(xiàn)實(shí)，我們的學(xué)生沒有采取把老師轟出去或在教室門上放笤帚等惡作劇來戲弄老師，他們還不可愛嗎？他們隨手扔下一個(gè)紙團(tuán)、食品袋被我們發(fā)現(xiàn)后，不僅要受到嚴(yán)厲訓(xùn)斥，甚至還要受到“把周圍的垃圾撿拾干凈”的處罰，他們雖不太愿意，但仍照做了，您還不覺得，我們的學(xué)生有可愛之處？教務(wù)處要檢查老師批改作業(yè)情況了，我們中的個(gè)別人讓學(xué)生犧牲休息時(shí)間幫我們畫“√”、批“月、日”，他們不但照做了，還幫老師隱瞞，因?yàn)椤拔覀兊睦蠋熀苊Α?，這時(shí)候，您還不覺得他們是可愛的人嗎？

我們總是站在道德的高度去審視學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，因而看到的總是他們的缺點(diǎn)、不足;然而，如果我們蹲下來看他們，與他們交流，就不難發(fā)現(xiàn)他們的“斑斑劣跡”中還有很多的閃光點(diǎn)。

三、用心做教育，還要有耐心

后進(jìn)學(xué)生總是不斷地犯錯(cuò)誤，我們不要希冀一次感恩教育、一場勵(lì)志報(bào)告或者一次促膝談心、一次拍案訓(xùn)斥、一份處分通報(bào)就能使他們幡然悔悟、改過自新，必須要有足夠的耐心，容忍他們再次甚至是多次犯錯(cuò)誤，等待他們醒悟，期待他們成長。

四、用心做教育，缺少不了恒心

耐心是不急躁、不厭煩，恒心是指持之以恒、堅(jiān)持達(dá)到目的的決心，二者有聯(lián)系也有區(qū)別。某些人犯了毛病，挨了罵，一輩子都能記住，絕不再犯;有些人卻剛挨了打，擦干淚，就接著再犯;還有的人犯了錯(cuò)，挨了罰，發(fā)誓不再犯錯(cuò)，可過不了多久就又犯了別的錯(cuò)。這就是現(xiàn)實(shí)。我們不能指望我們的學(xué)生都是前一類人，實(shí)際上他們大多是后兩種人。因?yàn)椋谝环N人大多是“圣人”;第二種人比較麻煩，有點(diǎn)“軸”;第三種人是常人。后兩種人都需要我們有恒心，要善于打“持久戰(zhàn)”，不能幻想有什么靈丹妙藥，也不可能“畢其功于一役”。

五、用心做教育，少不了一顆平常心

平常心是來自佛教的一個(gè)名詞，它是說人們做任何事既要積極主動(dòng)，盡力而為，又要順其自然，不苛求事事完美，有從容淡定的自信心。用一顆平常心看事情，我們就會(huì)積極主動(dòng)地盡力而為，不會(huì)有“給這一點(diǎn)錢還那么多事”的想法;用一顆平常心看周圍的人，我們就會(huì)有一種“比上不足比下有余”的幸福感，就不會(huì)總是跟“土豪”比錢多少，跟“房爺”比住房面積大小，跟“官二代”比工作輕松不輕松;用一顆平常心看待學(xué)生，我們就會(huì)認(rèn)為“小孩子犯錯(cuò)是正常的，學(xué)生什么都會(huì)還要我們老師干什么”，不會(huì)因抱怨“這些學(xué)生真是笨，咋教都教不會(huì);這些學(xué)生真煩心，剛批評(píng)過就又犯錯(cuò)了”而讓自己的心情總是被“霧霾”籠罩;用一顆平常心看待學(xué)生，我們就會(huì)善待學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，就會(huì)充滿愛意，“靜等花開”。

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@“一顆心”就是對學(xué)生、對教育事業(yè)的良心、愛心、耐心、恒心和平常心。這也是教育工作者職業(yè)道德規(guī)范的應(yīng)有之義，也可以說是教育工作者應(yīng)有的良心。

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝岳，曹開雄.現(xiàn)代化意義上的文化自覺——改革開放30年文化現(xiàn)代化的過程與經(jīng)驗(yàn)[J].上海交通大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2008（06）.