達(dá)建新

摘 要：游戲教學(xué)在我國小學(xué)教學(xué)中的重要性近年來表現(xiàn)得日益重要，小學(xué)教學(xué)中的體育教學(xué)也需要貫徹這種教學(xué)模式，學(xué)校應(yīng)該從小學(xué)體育課就開始組織多元化的游戲，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生積極性，使小學(xué)生身體得到鍛煉，智力得到提高。另外，游戲教學(xué)要有一定的原則，最好是形成自己特色的、有規(guī)律的教學(xué)體系。體育教學(xué)中游戲教學(xué)的模式要有一定的正確性，好的游戲的開展可以提高孩子們的認(rèn)知度，使自己發(fā)展成為對(duì)社會(huì)有用的人。

關(guān)鍵詞：游戲；小學(xué)體育教學(xué)；實(shí)踐

一、游戲在體育教學(xué)中的重要作用

1.培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性，發(fā)展孩子的發(fā)散性思維

隨著國家對(duì)人才的重視，幼兒園數(shù)量也逐漸地增多，孩子們從小就會(huì)得到全面性培養(yǎng)，這樣也是為了成為全面性發(fā)展人才并得到國家的重視。小學(xué)開展體育教學(xué)中的游戲教學(xué)模式，能夠使孩子們?cè)诟屿`活掌握教材內(nèi)容外，還能培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

2.培養(yǎng)孩子自身的創(chuàng)造能力

小學(xué)體育教學(xué)中利用相關(guān)體育游戲的模式開展教學(xué)，能夠激發(fā)孩子的好奇心理，使其對(duì)體育課產(chǎn)生濃厚的興趣從而主動(dòng)參與其中。有些孩子從小就不喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是對(duì)于體育項(xiàng)目。游戲教學(xué)的引用，首先引發(fā)的是他們的好奇心，慢慢的就有想?yún)⑴c進(jìn)來的想法，并通過游戲提高自身的思考能力、判斷能力、動(dòng)手能力、觀察能力等等，同時(shí)也能培養(yǎng)自己的某項(xiàng)興趣。

3.培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，提高自身素質(zhì)

要想成為優(yōu)秀的人，必須具有良好的品德，小學(xué)教科書中有針對(duì)這一點(diǎn)的書籍。同樣，一個(gè)國家的發(fā)展也不僅僅指經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，也需要提高全民的道德素質(zhì)?，F(xiàn)在體育教學(xué)中開展的游戲，不僅僅只是游戲供孩子們玩耍，而要帶有正能量對(duì)孩子們進(jìn)行教育。

4.培養(yǎng)孩子們對(duì)體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極性，使體育教學(xué)效率得到有效提高

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)代化教育的發(fā)展和需求，那么如何提高孩子在體育課學(xué)習(xí)中的自發(fā)性，這需要破除傳統(tǒng)教學(xué)觀念和傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，使其得到提高。小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的家庭情況和身體素質(zhì)來考慮，設(shè)置不同的游戲內(nèi)容。另外，運(yùn)動(dòng)技能的開展需要學(xué)生在一個(gè)相對(duì)熟悉的環(huán)境下進(jìn)行開展。例如，小學(xué)體育中開展的羽毛球項(xiàng)目，教師首先是需要把羽毛球的基本技能講明白，并讓學(xué)生熟悉掌握，隨后再通過體育游戲提高羽毛球的教學(xué)方法，提高學(xué)生在體育活動(dòng)中的參與性和積極性。

二、體育游戲教學(xué)的組織原則

1.符合學(xué)生生理上和心理上的特點(diǎn)

不知疲倦的年齡應(yīng)該是在小學(xué)時(shí)期，平均年齡應(yīng)該在6～12歲之間，喜歡做游戲、跑，沒有紀(jì)律，不喜歡被約束。正是因?yàn)樘幱谶@樣的年齡，老師書本教育的開展效果是不大的，可以運(yùn)用小學(xué)生喜歡的方式來達(dá)到教學(xué)的目的。

2.體育游戲要切合實(shí)際

體育游戲進(jìn)行的時(shí)候要根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，不能不結(jié)合實(shí)際。一切從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)的目的也能很好地體現(xiàn)出來，教學(xué)效率很明顯。

3.體育游戲服務(wù)是多方面的

體育游戲結(jié)束的時(shí)候?qū)W生應(yīng)該處于相對(duì)安靜的狀態(tài)，大腦皮層神經(jīng)中樞的興奮，主要來源于能夠刺激大腦皮層的體育游戲教學(xué)的開展。體育游戲能夠有效放松學(xué)生的整體骨骼狀態(tài)，使學(xué)生的身心狀態(tài)恢復(fù)到較好的程度。體育游戲開展過程中，對(duì)于游戲本身要具有趣味性、獨(dú)特性、幽默性三點(diǎn)，這樣學(xué)生心理和生理上的緊張感就會(huì)消除。一些考驗(yàn)智力和肢體靈活性的體育游戲好像更容易被學(xué)生接受，此外，借助教學(xué)器材能使游戲更形象地表現(xiàn)出來，比如，“智力魔方”“拼圖”等游戲使學(xué)生既產(chǎn)生了濃厚的興趣，又放松了面對(duì)學(xué)習(xí)所帶來的繁重壓力，使小學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)校其他文化課程的學(xué)習(xí)中去。

三、體育游戲教學(xué)法的使用種類

現(xiàn)在家庭中一個(gè)小孩的情況比較多，孩子從小自我為中心的意識(shí)比較強(qiáng)烈。孩子們一旦離開自己的父母，心里面就沒有安全感，而產(chǎn)生深深的孤獨(dú)感。他們甚至不愿意接觸其他的孩子，游戲也不能使他們產(chǎn)生興趣。體育游戲教學(xué)法能改善他們的這種狀態(tài)，能讓他們更好地去參與到游戲中去，本文主要分析了以下幾種可具體實(shí)施的方法：

1.角色分配法

游戲角色的充當(dāng)，能夠使他們充分意識(shí)到體育游戲中各個(gè)角色所存在的意義，能夠使他們更好地體悟領(lǐng)會(huì)體育精神。通過努力獲得的成績，也能得到其他人的贊揚(yáng)和肯定，這樣一來他們將會(huì)更加有信心。對(duì)于群體游戲中那些犯規(guī)的學(xué)生來說，也可以規(guī)范他們的行為，提高他們自身的約束能力。角色分配法使學(xué)生本身更能認(rèn)識(shí)到自己和群體的關(guān)系，慢慢地對(duì)體育游戲產(chǎn)生興趣，改善以個(gè)人為中心的心理。

2.利用游戲的獨(dú)特性

每一個(gè)人都有好奇心，正是因?yàn)楹闷婺臣虑椴拍苁谷藗儾粩嗟貙W(xué)習(xí)、探索、求證、實(shí)踐等，好奇心同時(shí)也推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步。多樣化教學(xué)的開展，活動(dòng)難度的增加，學(xué)生會(huì)保持對(duì)活動(dòng)的興趣。

3.自由發(fā)揮法

教師可以憑借自己豐富的想象力，對(duì)于體育項(xiàng)目中，一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使學(xué)生感覺到乏味，沒有新鮮感的項(xiàng)目，體育教師應(yīng)該第一時(shí)間感受到，并通過游戲取得的成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的肯定和表揚(yáng)，讓他們更加自信，更能肯定自己。

4.團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)法

體育游戲中一些項(xiàng)目是需要通過團(tuán)隊(duì)來完成的，在體育游戲的教學(xué)中教師可以通過進(jìn)行不同的小組劃分用以增加游戲的趣味性和難度性，例如，“單腿捆綁法”兩兩結(jié)合分為四組同時(shí)開始比賽，隨后再打亂從新分組，此游戲主要是考察兩個(gè)人的配合能力，如果不是力往一處使的話想取得勝利很難。他們明白了，很多時(shí)候是需要通過團(tuán)隊(duì)的共同努力才能取得勝利。

總之，經(jīng)過一些已經(jīng)將游戲教學(xué)充分運(yùn)用到體育教學(xué)中的學(xué)校情況反饋得知，游戲教學(xué)在體育教學(xué)中的重要意義已經(jīng)得到了有效肯定，學(xué)生也充分認(rèn)可這種教學(xué)模式并且享受其中。這種特殊的教學(xué)模式，應(yīng)該得到廣泛的推廣。另一方面，游戲教學(xué)應(yīng)該被更加地重視，以便以后開展體育教學(xué)更加順利。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭