張志義

摘要：體育教學(xué)為小學(xué)教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，因?yàn)樗P(guān)系著小學(xué)生綜合身體素質(zhì)的高低。但由于我國現(xiàn)在教育行業(yè)對課堂學(xué)習(xí)重視度過高，導(dǎo)致了許多小學(xué)生并不重視體育教學(xué)，因?yàn)槠浔仨氁ㄙM(fèi)很多時(shí)間在文化課上。因此在未來我國的小學(xué)教學(xué)過程中一定要注重對小學(xué)生的體育教學(xué)，爭取做到文化體育兩手抓，本文主要針對如何在小學(xué)教育中做好創(chuàng)新工作進(jìn)行闡述，望對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方式；現(xiàn)狀；方式

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）09-0269-01

無論是課上還是課下，游戲都是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，它比較適合學(xué)生的心理特征，對年齡沒有特別的要求。因此可以在體育課中摻入游戲教學(xué)，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是有非常大幫助的。另外根據(jù)體育課的教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用體育游戲來輔助教學(xué)，可讓學(xué)生更快的掌握技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成課時(shí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、以往小學(xué)體育教學(xué)模式問題

我國以往的小學(xué)體育教學(xué)方式中，從教學(xué)模式、教學(xué)水平以及綜合測評標(biāo)準(zhǔn)這三個(gè)方面分析，我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)方法對提高學(xué)生的綜合能力已經(jīng)沒有什么意義了，甚至還會(huì)對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用，總的來說我國以往小學(xué)體育教育存在以下問題：

（一）教學(xué)模式過于老套。

由于傳統(tǒng)觀念的影響，我國現(xiàn)如今大多數(shù)的小學(xué)體育教育無論是在思想還是教學(xué)方式上都呈現(xiàn)出較為老套僵硬的現(xiàn)象，這會(huì)大大降低學(xué)生對體育這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師的教課方式過于單一，對實(shí)踐教學(xué)的理解不夠深刻，這就使得天性愛玩的小學(xué)生對體育課程興趣不大，并且對小學(xué)生動(dòng)手能力以及綜合素質(zhì)的提高都有影響。

（二）教學(xué)水平及學(xué)習(xí)興趣都比較低。

教師在小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程中扮演者非常重要的作用，教師的教學(xué)水平將會(huì)直接影響到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣以及綜合素質(zhì)的高低。但即便如此，我國有些學(xué)校在對體育課程選擇教師的過程中仍存在重視程度不夠，從而導(dǎo)致所選擇教師能力差，素質(zhì)低現(xiàn)象的發(fā)生，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程危害是相當(dāng)大的。

二、創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)

所謂創(chuàng)新型體育教育，就是從各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)下手，不斷進(jìn)行更新實(shí)驗(yàn)，以求從根本上提高小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量。

（一）體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系。

各個(gè)體育老師應(yīng)該明白一點(diǎn)，體育課也是一個(gè)學(xué)習(xí)的場所，而不單純的知識(shí)娛樂的科目，因此，在對體育課程假如體育游戲的同時(shí)，教師應(yīng)該注意絕不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學(xué)內(nèi)容不顧，要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。如：在籃球“運(yùn)球”的教學(xué)中，可選用運(yùn)球中“保護(hù)與破壞”游戲，學(xué)生在老師規(guī)定活動(dòng)范圍內(nèi)，每人一球，在運(yùn)球過程中主動(dòng)破壞他人的球，并力爭保護(hù)好自己的球不被破壞，這種游戲的運(yùn)用加大練習(xí)難度，增添了練習(xí)的趣味性，有效地鞏固運(yùn)球技術(shù)，提高了控球能力。體育游戲有它的普遍性，在一些細(xì)節(jié)方面并不適合各年齡段學(xué)生的教學(xué)，小學(xué)生認(rèn)知能力有限，都是按教師規(guī)定的游戲方法進(jìn)行游戲，教師在教學(xué)中一定要引起注意。

（二）教學(xué)理念的創(chuàng)新。

轉(zhuǎn)變體育教學(xué)理念，提高教師體育教學(xué)素質(zhì)，這是小學(xué)體育教學(xué)的核心，在體育教學(xué)中起著非常重要的作用。體育老師在小學(xué)體育教學(xué)中起著傳授知識(shí)的作用，這樣體育老師的綜合素質(zhì)水平影響著學(xué)生的知識(shí)與技能發(fā)展，所以老師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，主要從三方面進(jìn)行。一是體育老師在教學(xué)中，要不斷樹立進(jìn)步的意識(shí)，積極參加小學(xué)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)水平。二是在實(shí)際教學(xué)中，要積極投入教學(xué)實(shí)踐工作，探索新的教學(xué)模式，可以通過與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流合作，探討新的教學(xué)方法，達(dá)到“取之所長、補(bǔ)已之短”的效果，達(dá)到共同提高教學(xué)水平的目標(biāo)。三是在教學(xué)行為方面，要積極開展教學(xué)反思。每次教學(xué)完成以后，要進(jìn)行教學(xué)反思，這是做好小學(xué)體育教學(xué)的重要步驟，也是教學(xué)的根本。

（三）籌劃教學(xué)準(zhǔn)備工作。

在教學(xué)中，課前要進(jìn)行籌劃，這是體育教學(xué)的基礎(chǔ)。這種教學(xué)籌劃要從小學(xué)體育教育的基礎(chǔ)做起，從課堂開始籌劃，這也是做好高效小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵。另外在教學(xué)中，要注重教學(xué)的靈活性和主動(dòng)性，針對具體的教學(xué)問題進(jìn)行分析，做到小學(xué)體育課前籌劃與實(shí)際體育教學(xué)的有效結(jié)合，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量與水平。

（四）創(chuàng)新體育合作教學(xué)方法，提高學(xué)生體育興趣。

在以往的教學(xué)中，受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量沒有辦法提高，因?yàn)?，老師?yīng)該利用自主合作的方式教學(xué)。首先，通過考察，了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，多多走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行自主合作體育教學(xué)。其次，對于老師應(yīng)該多鼓勵(lì)了解更多國家的經(jīng)濟(jì)文化等，留意與教科書相關(guān)聯(lián)的體育自主合作教學(xué)內(nèi)容，理論與實(shí)際相結(jié)合，使理論聯(lián)系實(shí)際，從而使得學(xué)生更深刻了解小學(xué)自主合作體育教學(xué)的意義。

（五）建立創(chuàng)新小學(xué)體育教材體系。

體育教材是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，目前這些教材可以分為音像教材、文字教材以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)教材。但是在實(shí)際教學(xué)中，老師比較重視文字教材的應(yīng)用。這些文字教材在內(nèi)容上比較陳舊，知識(shí)含量很少，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不能夠起到良好的培養(yǎng)作用。另外音像教材往往內(nèi)容不怎么充足，音像教材知識(shí)質(zhì)量不高。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施要求很高，學(xué)校本身的網(wǎng)絡(luò)水平達(dá)不到要求，所以構(gòu)建完整的教材體系，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

三、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新，首先要了解體育教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、良好的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)方式的全面創(chuàng)新。

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