唐淵（四川美術(shù)學(xué)院　重慶　401331）

探究高校體育教學(xué)中俱樂部模式的引入和運(yùn)用①

唐淵
（四川美術(shù)學(xué)院重慶401331）

摘 要:高校體育教學(xué)一直難以取得突破性成效的原因之一就是其鮮有變化的傳統(tǒng)教學(xué)模式，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育觀念的變革，越來越多的新型模式被應(yīng)用于教學(xué)，俱樂部教學(xué)模式是近年來對(duì)高校體育教學(xué)的一種探索，其在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行鍛煉的興趣上取得了一定的成效，該文根據(jù)我國(guó)高校實(shí)行俱樂部模式進(jìn)行體育教學(xué)的現(xiàn)狀，對(duì)這種教學(xué)模式進(jìn)行分析，提出對(duì)高校體育教學(xué)的看法，以期與相關(guān)教育教學(xué)工作者共同努力，為我國(guó)體育教學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞:高校體育俱樂部教學(xué)模式體育教學(xué)

大學(xué)生身體素質(zhì)不高已經(jīng)成為當(dāng)下高校體育教學(xué)的最大障礙，甚至相關(guān)高強(qiáng)度的項(xiàng)目有的學(xué)生無法參加，這個(gè)現(xiàn)象也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，因此，高校體育改革的指導(dǎo)思想即為“健康第一”。在這個(gè)指導(dǎo)思想下，教學(xué)者需要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極自主參加運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣不是一朝一夕之功，根據(jù)這個(gè)目的，俱樂部模式的教學(xué)方式有其獨(dú)特的探索意義。

1　在當(dāng)下高校中引入俱樂部教學(xué)模式的實(shí)施情況

1.1簡(jiǎn)介高校體育俱樂部教學(xué)模式

顧名思義，高校體育俱樂部教學(xué)模式即模擬俱樂部的形式，讓學(xué)生在組織下按自己的意愿選擇參加相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我國(guó)現(xiàn)階段的俱樂部教學(xué)主要有2種形式，分別是課內(nèi)教學(xué)、課外教學(xué)。其中，課內(nèi)教學(xué)是指在正常教育教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教學(xué)者組織進(jìn)行，即將這種模式運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，課外教學(xué)是指學(xué)生在課余時(shí)間，根據(jù)自己的意愿，或自主組織，或在學(xué)校以及相關(guān)學(xué)生社團(tuán)的組織下進(jìn)行自主鍛煉，課內(nèi)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，從而積極自主的進(jìn)行課外鍛煉，同時(shí)，為課外鍛煉打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段的體育教學(xué)俱樂部模式已經(jīng)取得了較為良好的教學(xué)成效，值得進(jìn)行推廣。

1.2體育俱樂部模式教學(xué)的積極作用

不同于傳統(tǒng)的體育教學(xué)，俱樂部模式是從學(xué)生自己的興趣以及意愿出發(fā)的，眾所周知，高校的教學(xué)有更大的自主性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也有更大的靈活性，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的靈活性較差，學(xué)生往往在課堂上很難對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，而今的俱樂部模式教學(xué)可以將相同興趣的學(xué)生放在同一個(gè)班集體內(nèi)，讓在該項(xiàng)目中專業(yè)性較強(qiáng)的教師對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)。這樣，相同愛好的學(xué)生之間很容易產(chǎn)生共同話題，班級(jí)內(nèi)部運(yùn)動(dòng)氛圍會(huì)更加濃厚，從而加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。每個(gè)學(xué)生都有擅長(zhǎng)的項(xiàng)目和不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，這種教學(xué)模式在某個(gè)層面上來說也是因材施教，將學(xué)生加以分類，進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)。除此之外，學(xué)校的硬件器材也難以滿足每一位學(xué)生的需要，進(jìn)行俱樂部教學(xué)模式可以在一定程度上減少學(xué)生使用器材的沖突，也方便器材管理者進(jìn)行管理。

1.3俱樂部教學(xué)模式在實(shí)施過程中遇到的困難

俱樂部教學(xué)模式作為一種新的教育教學(xué)模式，其在起步階段肯定會(huì)遇到各種問題，首要的問題就是師資力量，俱樂部教學(xué)模式需要教學(xué)者具有較高的專業(yè)素養(yǎng)以及專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的素質(zhì)，而調(diào)查顯示，多數(shù)高校的體育教學(xué)者整體年齡偏大，學(xué)歷偏低，相關(guān)理論知識(shí)等還較為薄弱，教師擅長(zhǎng)的專項(xiàng)項(xiàng)目大多集中于幾個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，如:田徑、健美操、足球、籃球等等。專修羽毛球、排球、網(wǎng)球、定向運(yùn)動(dòng)的教學(xué)者相對(duì)來說數(shù)量較少。而這些教師還會(huì)因?yàn)橛布鞑母簧隙y以開展正常的教學(xué)活動(dòng)。其次，是學(xué)生思想觀念以及接受教育模式上的阻礙，在多年的應(yīng)試教育下，大多數(shù)高校學(xué)生仍然保留著學(xué)習(xí)是為了考試的觀念，在這種觀念下，要讓學(xué)生邁開腿、走出去進(jìn)行鍛煉是較為困難的，在沒有考試的壓力下，多數(shù)學(xué)生基本不會(huì)主動(dòng)參加某種學(xué)習(xí)或者鍛煉，而俱樂部教學(xué)模式要想順利開展，在很大程度上還要依賴學(xué)生的自覺性。因此，在大一、大二兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)中，教學(xué)者一定要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主鍛煉習(xí)慣，這樣才能保證俱樂部教學(xué)模式的正常開展。

2　將俱樂部教學(xué)模式應(yīng)用于教學(xué)的措施

2.1從根本上改變體育教學(xué)的觀念

高等院校的實(shí)力不僅僅體現(xiàn)在其科研能力的高低上，還應(yīng)該體現(xiàn)在其對(duì)于人才的教育和培養(yǎng)上，而培養(yǎng)人才，除了要注重智力培養(yǎng)，還要注重身體素質(zhì)上的加強(qiáng)。因此，高校必須重視體育教學(xué)，在體育設(shè)施以及器材上要加大購買與維護(hù)投入。除此之外，對(duì)于各種俱樂部的運(yùn)營(yíng)，高校也可以直接放手給學(xué)生，甚至讓學(xué)生進(jìn)行自主運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)資金的多渠道來源。在教育教學(xué)上，不僅要開設(shè)傳統(tǒng)的例如羽毛球、排球、籃球、乒乓球等項(xiàng)目，還要與時(shí)俱進(jìn)，開設(shè)一些比較受學(xué)生歡迎的新型項(xiàng)目，例如:瑜伽、攀巖、射擊等等。這樣才能充分激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而提高其鍛煉的積極性，使學(xué)生在新的嘗試中發(fā)現(xiàn)自身更多的潛力。只有這樣，俱樂部教學(xué)模式才能在最大程度上發(fā)揮其功效，讓學(xué)生真正得到身體素質(zhì)上的提高。

2.2使教學(xué)模式多元化

教學(xué)模式的單一性會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)成效低下等等問題。在俱樂部教育模式下，可以進(jìn)行“一體化，分層次”教學(xué)。一體化是指體育教育與其他教學(xué)一體化，避免學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間被其他專業(yè)課擠占，而分層次是指不同水平、不同興趣愛好的學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，將水平相近、愛好相同的學(xué)生分到同一個(gè)班級(jí)，從而方便教師進(jìn)行分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。在教學(xué)之余，教學(xué)者要善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)突出的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，選取大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中的小裁判員與教練員。擴(kuò)大體育人才后備培養(yǎng)，為高教體育教育做出貢獻(xiàn)。多元化的教學(xué)模式還可以增強(qiáng)體育教學(xué)的新穎性以及娛樂性，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，從而提高學(xué)生進(jìn)行終身鍛煉的可能性。

2.3完善考核評(píng)價(jià)體系

現(xiàn)今的體育教學(xué)考核大多采取定量考核的方式，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異性考慮不周。在素質(zhì)教育理念中，學(xué)生的成績(jī)不能僅僅依靠分?jǐn)?shù)決定，還要多方位、全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的考核，例如對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性、運(yùn)動(dòng)技能的提高速度等等進(jìn)行考核，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛在優(yōu)勢(shì)，因此，建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系就顯得尤為重要，同時(shí)，合理的評(píng)價(jià)體系也能在一定程度上幫助學(xué)生樹立運(yùn)動(dòng)的信心，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的熱情與積極性。

2.4對(duì)俱樂部的運(yùn)作經(jīng)營(yíng)體系進(jìn)行完善

俱樂部的開展，最終目標(biāo)仍然是提高高校體育教學(xué)成效，對(duì)這一點(diǎn)一定要充分認(rèn)識(shí)，不能舍本求末。俱樂部在運(yùn)營(yíng)過程中，應(yīng)當(dāng)選拔專業(yè)素質(zhì)過硬、交際能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任管理骨干，讓每個(gè)俱樂部都有相關(guān)的責(zé)任人，分層次逐級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)資源和人才的有效合理配置，合理規(guī)劃學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)校的硬件器材進(jìn)行維護(hù)

和管理，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，避免因?qū)W生的自主選擇而出現(xiàn)某個(gè)項(xiàng)目選擇人數(shù)過多的現(xiàn)象。在一階段的俱樂部活動(dòng)參與后，要組織學(xué)生進(jìn)行反饋總結(jié)，并且為俱樂部更好的發(fā)展提出意見，方便教學(xué)者進(jìn)行不斷完善，從而達(dá)到不斷提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)的最終目的。

3　結(jié)語

在現(xiàn)階段，我國(guó)的俱樂部教學(xué)模式仍不夠成熟，其實(shí)施過程也遇到了許多阻力，但這個(gè)模式的提出仍為高校體育教學(xué)解決了一些固有弊端，許多高校體育教學(xué)者已經(jīng)意識(shí)到當(dāng)下教育模式的不足，并且開始積極改進(jìn)。將俱樂部教學(xué)模式真正大規(guī)模引入高校體育教學(xué)還需要社會(huì)、學(xué)校與教學(xué)者的共同努力。作為高校體育教學(xué)工作者，我們要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)理論知識(shí)建設(shè)，大力推廣俱樂部教學(xué)模式。

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作者簡(jiǎn)介:①唐淵（1980，11—），男，漢，重慶人，碩士，副教授，研究方向:體育教學(xué)與訓(xùn)練。

中圖分類號(hào):G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813（2015）07（a）-0113-02