古 越

（江西警察學(xué)院，江西 南昌 330103）

高校網(wǎng)球課構(gòu)建多樣化教學(xué)內(nèi)容體系的探討

古 越

（江西警察學(xué)院，江西 南昌 330103）

1 高校網(wǎng)球課程教學(xué)的重要意義

1.1 富有娛樂性的同時有利于學(xué)生的身體健康

球類運(yùn)動的娛樂性是不言而喻的，而對于運(yùn)動者來說，這也是一項(xiàng)身心愉悅的活動，能夠放松心情、緩解壓力。網(wǎng)球運(yùn)動對于體能要求高，需要學(xué)生進(jìn)行一定的力量鍛煉才能打出水準(zhǔn)，每場網(wǎng)球?qū)?zhàn)下來，都是一次較大的體力消耗過程，這一過程是對身體各部位機(jī)能的一次鍛煉，利于健康體魄的塑造。

1.2 有利于學(xué)生氣質(zhì)風(fēng)度的塑造

網(wǎng)球運(yùn)動中的誠實(shí)守規(guī)、對對手的充分尊重的原則，對于學(xué)生來說是塑造健全人格和紳士風(fēng)度的有利因素。在運(yùn)動或賽事中，對于自己的擦邊球要勇于承認(rèn)，犯規(guī)應(yīng)及時向?qū)κ种虑?，在一次次的潛意識強(qiáng)化中，能養(yǎng)成學(xué)生誠實(shí)守信、尊重他人、原則明確的人格品質(zhì)，更可塑造他們在待人接物時謙虛有禮、風(fēng)度超然。

1.3 有利于提高學(xué)生的審美能力

網(wǎng)球運(yùn)動展現(xiàn)的是力量美與形體美的完美結(jié)合，輔之以專業(yè)精干的運(yùn)動服裝、清新舒適的運(yùn)動環(huán)境，給人以美的體驗(yàn)。學(xué)生們在網(wǎng)球課程的學(xué)習(xí)中，能潛移默化地感受著網(wǎng)球運(yùn)動所帶來的美感。因此，高校網(wǎng)球課程教學(xué)能在一定程度上提高學(xué)生的審美能力和審美情趣，在美的感化中樹立高尚的品質(zhì)。

2 高校網(wǎng)球教學(xué)中存在的問題及原因

2.1 沿襲傳統(tǒng)的課堂形式，缺乏多樣性

當(dāng)前我國各大高校的網(wǎng)球課程教學(xué)中存在的首要問題就是網(wǎng)球課堂形式單一，缺乏創(chuàng)意和多樣性，大多是沿襲傳統(tǒng)的球類課程教育模式，難以適應(yīng)時代的發(fā)展要求。究其原因：（1）網(wǎng)球運(yùn)動首先是西歐國家形成發(fā)展并風(fēng)靡起來的，在中國的發(fā)展起步晚。各大高校由于經(jīng)濟(jì)條件及教育人才的限制，在體育教學(xué)上難以做到盡善盡美，難以囊括所有的球類運(yùn)用項(xiàng)目，網(wǎng)球課程教學(xué)相對與其他球類運(yùn)動來說，要求更為嚴(yán)格、技能學(xué)習(xí)更難。（2）喜愛網(wǎng)球運(yùn)動的學(xué)生并不多，因此，很多高校都沒有設(shè)置這一專門學(xué)科。即使一些高校設(shè)置了這門學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)上也是不夠成熟的，他們對于網(wǎng)球教育的特殊性不會過多地作出研究，而是將傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式照搬過來，使得網(wǎng)球教學(xué)課堂形式依舊得不到革新，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮都是大大不利的。

2.2 教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏理論性知識的傳授

網(wǎng)球教學(xué)形式的陳舊使得它的教學(xué)內(nèi)容也難以取得突破，根據(jù)體育教學(xué)更加注重實(shí)踐的傳統(tǒng)，多數(shù)高校的網(wǎng)球教學(xué)也是以實(shí)踐教學(xué)為主，在理論上的教學(xué)卻少之又少。重實(shí)踐輕理論是目前我國高校體育教學(xué)的通病，他們認(rèn)為只要在技能上有所突破就是體育教學(xué)的成功之所在了，正如奧運(yùn)會上，能奪得金牌靠的主要是運(yùn)動員的運(yùn)動技能，但是，他們忽視了缺乏理論的教學(xué)，學(xué)生在取得成功的路上就要多繞彎子，付出更多的汗水和努力，而且缺乏理論指導(dǎo)的體育運(yùn)動難以取得突破，在本身的基礎(chǔ)上更難以上升前進(jìn)。

2.3 缺乏高素質(zhì)的網(wǎng)球教練

與籃球、足球、乒乓球相比，網(wǎng)球在中國的受歡迎程度有所不同，所風(fēng)靡的范圍也有限制，加上網(wǎng)球行業(yè)的就業(yè)市場狹小，因此，網(wǎng)球方面的專業(yè)性人才很是缺乏。人才的缺乏使得高校在網(wǎng)球課程的教育上對于教師的人員配置不足，沒有專業(yè)的教練指導(dǎo)。目前，除了很少一部分的體育院校配備了專業(yè)的網(wǎng)球教師外，其他高校的網(wǎng)球教練多是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的，他們對于網(wǎng)球的認(rèn)識也不深，這導(dǎo)致學(xué)生們的網(wǎng)球技能很難取得有效提高。

2.4 基礎(chǔ)設(shè)施不完備

由于網(wǎng)球的訓(xùn)練場面積大，所以要建設(shè)網(wǎng)球訓(xùn)練基地需要占用很大面積的場地，而高校的體育館面積范圍有限，很難滿足這一要求。部分學(xué)校為解決訓(xùn)練場所問題，只能在體育館中設(shè)置縮小版的網(wǎng)球訓(xùn)練場，或是另辟蹊徑，在學(xué)校操場搭設(shè)臨時的網(wǎng)球訓(xùn)練點(diǎn)，這樣不僅占用了學(xué)校操場，而且資源有限，難以滿足所有學(xué)生同時上課的需要?；A(chǔ)設(shè)施不完善，學(xué)生就得不到充分的鍛煉，在真正面臨賽事時，很難適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的場地設(shè)置。

3 構(gòu)建多樣化網(wǎng)球課程教學(xué)內(nèi)容體系的辦法

3.1 改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)

傳統(tǒng)的網(wǎng)球課程教育模式形式單一、呆板陳舊，難以適應(yīng)當(dāng)今社會多樣化的教學(xué)要求。因此，要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，更好地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就要改革傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學(xué)形式。單一的網(wǎng)球?qū)嵺`課教學(xué)弊端明顯，據(jù)此，學(xué)?？砷_展多種形式的網(wǎng)球教學(xué)活動。首先，注重網(wǎng)球課程的理論知識的傳授，在教授學(xué)生網(wǎng)球?qū)崙?zhàn)技能前，先灌輸他們充分的理論知識，讓他們對接下來的實(shí)戰(zhàn)課程有更深刻的了解。在教學(xué)形式上，要一改往日教師教、學(xué)生聽的課堂形式，可組織學(xué)生們帶著相關(guān)問題觀看相關(guān)賽事，完畢后給出答案，教師對問題及回答作出評價及糾正，加深理解。課堂上，要充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，活躍氣氛，創(chuàng)建靈活多變的課堂形式。

3.2 創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課堂，開通網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)

高校的課程安排較多，而對于體育課程的安排一般是1周1次，這樣學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的時間就很有限，知識也難以鞏固。如何讓學(xué)生在課余時間更方便地學(xué)習(xí)網(wǎng)球課程，開通網(wǎng)絡(luò)課程就是很好的解決辦法之一。利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建專門的網(wǎng)球?qū)W習(xí)網(wǎng)站，網(wǎng)站上不論是理論知識還是實(shí)踐應(yīng)用知識都一應(yīng)俱全，還可設(shè)置眾多知名網(wǎng)球人士的教學(xué)視頻和相關(guān)賽事的視頻文件，設(shè)置有留言區(qū)及師生互動交流區(qū)，學(xué)生在自學(xué)時可以隨時發(fā)表感想，遇到不懂的問題，也能及時跟教師溝通。網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置讓更多對網(wǎng)球運(yùn)動有著較高熱情的學(xué)生有更便捷、更廣闊的途徑學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識技能，而且網(wǎng)站的設(shè)置也是學(xué)校教學(xué)成果的展示，對于提高教學(xué)質(zhì)量也有一定的作用。

3.3 提高教師水平，培養(yǎng)專業(yè)人才

培養(yǎng)教師，提高水平，這大多是國家教育部門所要努力的方向。而對于學(xué)校來說，在網(wǎng)球教育人才的培養(yǎng)上也擔(dān)負(fù)著重要責(zé)任。學(xué)校，尤其是高校是人才培養(yǎng)的的關(guān)鍵場所，高校加強(qiáng)對于網(wǎng)球運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)，不斷要求網(wǎng)球課程教師提高自身水平，為學(xué)校和社會培養(yǎng)更多的網(wǎng)球?qū)I(yè)人才。只有各高校都將培養(yǎng)網(wǎng)球?qū)I(yè)性人才作為目標(biāo)，才能提升整個行業(yè)的水準(zhǔn)。有了高素質(zhì)的專業(yè)教師，今后的網(wǎng)球教育事業(yè)才能有基礎(chǔ)和推動力，才能向著更高的目標(biāo)發(fā)展。

3.4 根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)分級教學(xué)

因材施教是教育行業(yè)的一項(xiàng)較為重要的教學(xué)準(zhǔn)則。高校學(xué)生雖然經(jīng)過統(tǒng)一招生后入校，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績相當(dāng)，但總體來說，他們在身體素質(zhì)、體能素質(zhì)、學(xué)科愛好、專業(yè)技能上還是良莠不齊的，因此，對于這些學(xué)生要實(shí)行因材施教，可將他們按照網(wǎng)球理論知識和專業(yè)技能水平進(jìn)行分級，層次較高、層次一般和層次較低的學(xué)生分別由不同教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。他們學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容上也有所不同，水平較高的學(xué)生有機(jī)會接觸更嚴(yán)格的教學(xué)；對于成績突出的學(xué)生，更是將其向國家隊(duì)方向培養(yǎng)。

分級教學(xué)并不是對于水平一般甚至水平較差學(xué)生的歧視與否認(rèn)，而是要大家在同樣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，更利于學(xué)習(xí)效率的提高。水平一般的學(xué)生不至于跟不上那個節(jié)奏，水平較高的學(xué)生也不至于因?yàn)槠渌麑W(xué)生的拖累而耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間。

3.5 開展豐富多彩的競賽活動，提高學(xué)生的積極性

學(xué)校不定期開展形式各異的網(wǎng)球賽事活動，是構(gòu)建多樣化網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容體系的重要組成部分，是充分發(fā)揮教學(xué)多樣化的表現(xiàn)。學(xué)?？山M織網(wǎng)球?qū)I(yè)的學(xué)生不時開展相關(guān)的競賽活動，對于在競賽活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予一定的表彰，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。還可與其他同類院校展開合作，開展學(xué)校間的友誼聯(lián)賽，這樣既能增加與其他院校的網(wǎng)球技能交流，又能賽出風(fēng)格、賽出水平，在競賽中不斷提高、不斷進(jìn)步。

4 結(jié) 語

網(wǎng)球課程的健康發(fā)展關(guān)系著高校的教學(xué)水平的提高、關(guān)系著學(xué)生們體育技能的鍛煉與提升。高校的網(wǎng)球課程教學(xué)體系存在的不足之處阻礙著高校教育水平的全面提高。網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)該成為高校的有力支撐力量而不是缺陷，構(gòu)建多樣化的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容體系至關(guān)重要，高校網(wǎng)球教學(xué)要突破創(chuàng)新，積極采取措施。在這一點(diǎn)上，可根據(jù)本文為高校提供的幾點(diǎn)意見，形成符合本校網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的新模式。

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2015-10-20

古越（1991 ～），助教，碩士。研究方向：健康與體育教育。