許海明

摘 要：現(xiàn)階段我國中學(xué)體育教育改革要求正從單一的課堂教學(xué)向多方位、多渠道方向發(fā)展，針對現(xiàn)在體育教學(xué)的實際情況進(jìn)行分析和研究，本文提出中學(xué)建立體育俱樂部的構(gòu)想，以課外體育活動俱樂部的模式開展體育教學(xué)，學(xué)校體育俱樂部是學(xué)生參與并組織的主動性活動團(tuán)體。它的建立和發(fā)展有利于學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，實現(xiàn)學(xué)校體育向群眾體育、終身體育的過渡。

關(guān)鍵詞：體育俱樂部；教學(xué)模式；構(gòu)想

一、構(gòu)想之背景

中學(xué)生處于認(rèn)識和接受知識技能最美好的階段，是一生中身體狀態(tài)可塑必的最佳時期。在這個階段的體育教育的成功與否將會對每個學(xué)生的未來起著很大的作用。發(fā)展農(nóng)村學(xué)校體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。隨著素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步深入，我國傳統(tǒng)的學(xué)校體育已不斷向終身體育、快樂體育和健康體育方向發(fā)展。為了加快中學(xué)體育改革這一發(fā)展進(jìn)程，建立初中學(xué)校體育俱樂部實屬必要，而且在“陽光體育運(yùn)動”的背景下，能更好的保證學(xué)生課外體育鍛煉的時間，使學(xué)生的身心健康獲得全面的發(fā)展。初中學(xué)生喜歡參與體育活動，但大都不喜歡上體育課，教師上課也處于無可奈何的“被動”狀態(tài)。原有的體育教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合和組織形式均沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，仍停留在田徑、體操、球類三大項上。

在教材內(nèi)容的安排上，一味強(qiáng)調(diào)“全面發(fā)展”，各項目平均排課，教材內(nèi)容雜亂而繁多，“遍地開花”，幾乎每一節(jié)課都要學(xué)習(xí)一個或幾個新動作，這樣就造成了學(xué)生對部分教材缺乏興趣，學(xué)習(xí)中帶有強(qiáng)迫性，也有部分學(xué)生感興趣的內(nèi)容，因教學(xué)時數(shù)太少而淺嘗輒止，在某些項目上“吃不飽”，不利于整體教學(xué)的同步進(jìn)行。某些項目不僅難度大，且易受場地、器材、設(shè)施的限制，課堂上大量的時

間被技術(shù)動作講解、示范糾錯所占用，學(xué)生自主練習(xí)時間很少，其結(jié)果是樣樣都學(xué)，樣樣都學(xué)不好。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式和鍛煉方法、途徑使絕大多數(shù)的學(xué)生對體育鍛煉的興趣不是很高，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降。學(xué)生在體育課上每個項目都要學(xué)，但又不可能有較長的時間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，因而只能達(dá)到初步而不能熟練掌握動作技術(shù)的水平，時間一長，所學(xué)的動作技能就會淡忘甚至消失。而學(xué)校體育俱樂部的建立則在很大程度上可以對當(dāng)前這一問題起到彌補(bǔ)的作用。

二、構(gòu)想之設(shè)計

1.概念界定。概念闡述，社團(tuán)型體育俱樂部是指在體育教學(xué)中，將喜愛某項運(yùn)動的學(xué)生組織起來結(jié)成一個社團(tuán)，按照社團(tuán)的章程定期開展活動，以此培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，因材施教，發(fā)揮教師專長的一種新型教學(xué)方式。

易于組織，在一起的學(xué)生對某種活動有著共同的愛好，易于組織，能夠達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)并且培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識。采取“俱樂部”模式的專項選修學(xué)習(xí)，在尊重個人興趣與身體條件和運(yùn)動水平的前提下，對某一項目進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，設(shè)置從基礎(chǔ)知識，基本技能開始，到學(xué)習(xí)基本戰(zhàn)術(shù)或高一層次的技術(shù)。

2.研究的意義。體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)宗旨，開展“體育俱樂部”模式的體育教學(xué)，不僅能滿足學(xué)生的運(yùn)動需要，更體現(xiàn)了對學(xué)生的人性關(guān)懷。而俱樂部設(shè)置的原則是使每一位學(xué)生都找到一種適合自己需要的運(yùn)動項目，并加以定向提高。由于內(nèi)在動力的驅(qū)使，可以使學(xué)生保持持久運(yùn)動的興趣，提高學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而最終形成相伴學(xué)生一生的運(yùn)動興趣。這是“體育俱樂部”教學(xué)的核心和魅力所在。

體現(xiàn)了教師的主觀能動性，“體育俱樂部”教學(xué)對教師的基本要求是學(xué)有所長和專有所攻，有利于教師在教學(xué)中揚(yáng)長避短。每一位體育教師的主修專業(yè)不同，依據(jù)各體育教師的專長分配其到相應(yīng)的俱樂部教學(xué)，可以使其專業(yè)特長得到最大限度的發(fā)揮，從而收到良好的教學(xué)效果。

體現(xiàn)了體育資源的合理化應(yīng)用，“體育俱樂部”模式的教學(xué)不但調(diào)動了學(xué)生的積極性，也調(diào)動了教師的主觀能動性。在一定程度上優(yōu)化了學(xué)校體育資源的合理配置，充分利用學(xué)校場地器材。同時，通過“體育俱樂部”內(nèi)部驅(qū)動力的推動，有利于發(fā)現(xiàn)體育拔尖人才的成長和豐富學(xué)校的校園文化生活，為學(xué)校體育運(yùn)動隊參與今后各類大型體育活動儲備運(yùn)動人才。

體現(xiàn)了體育教學(xué)的延續(xù)性，“體育俱樂部”模式的教學(xué)不但可在課堂上進(jìn)行，也可以在課外活動中繼續(xù)加強(qiáng)和延伸，讓學(xué)生學(xué)有所長和充分調(diào)動老師的能動性。

三、成效與反思

體育俱樂部教學(xué)模式更貼近學(xué)生，符合學(xué)生的實際需求，是現(xiàn)階段高校比較理想的教學(xué)模式。其將給高校體育教學(xué)改革帶來更深刻的變化，必將成為21世紀(jì)高校體育教學(xué)革與發(fā)展的必然趨勢。

1.成效。在陽光體育運(yùn)動背景下，學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)和條件，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，切實改革過去陳舊的、呆板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更好地滿足學(xué)生及體育教育發(fā)展的需要。

體育俱樂部是實現(xiàn)課內(nèi)外一體化的教學(xué)模式。學(xué)校把體育俱樂部教學(xué)模式的建立、發(fā)展和管理作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要手段，加強(qiáng)組織和規(guī)范健全長效機(jī)制，建立完善更多的體育俱樂部教學(xué)體系。

學(xué)校把體育教師的學(xué)歷、職稱、科研水平作為評價其綜合素質(zhì)的手段，切實加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉，促進(jìn)俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展。

2.思考。實施學(xué)校體育俱樂部必須確立正確的指導(dǎo)思想，建立科學(xué)的管理體系，形成一種切合實際、操作性強(qiáng)的體育教學(xué)新模式。

體育師資隊伍的素質(zhì)是制約學(xué)校體育俱樂部發(fā)展的關(guān)鍵因素，必須切實加強(qiáng)。

為使俱樂部教學(xué)模式得以順利實施，學(xué)校應(yīng)通過多種渠道加快體育基礎(chǔ)建設(shè)，保證活動的場地器材，最大限度地滿足學(xué)生鍛煉的需要，確?！瓣柟怏w育運(yùn)動”真正得以落實。

四、結(jié)語

學(xué)校體育俱樂部是學(xué)生參與并組織的主動性活動團(tuán)體，它的建立和發(fā)展有利于學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，并把這種習(xí)慣延伸到工作以后，實現(xiàn)學(xué)校體育向群眾體育、終身體育的過渡。中學(xué)體育俱樂部組織機(jī)制的完善和發(fā)展將對陽光體育運(yùn)動的推行產(chǎn)生巨大的影響。陽光體育的內(nèi)涵和要求是開展陽光體育運(yùn)動，與課外體育活動相結(jié)合，配合體育課教學(xué)，保證學(xué)生課外體育鍛煉時陽光體育活動，就是讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)大自然。將學(xué)生課外體育活動納人教育計劃，形成自然，走到陽光下，沐浴陽光的溫暖，享受運(yùn)動的樂趣。總之，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展，只要我們認(rèn)真研究教法和學(xué)法，體育俱樂部一定能開展得如火如茶，屆時初中學(xué)生的身體素質(zhì)與體育課堂教學(xué)質(zhì)量定能得到提升。

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