瑪依努爾·馬合木提

摘 要：地圖是地理信息的重要載體，人們常把地圖稱作是地理的第二語言，地圖能有效地幫助學生理解和識記地理知識。學生能否學好地理，可以說讀圖能力高低起著決定性作用。讀圖能力也是學生今后工作、生活中常用的一個基本技能，所以，在中學地理教學中的一個重要任務就是要培養(yǎng)中學生的讀圖能力。

地圖是地理的第二語言，指導學生讀圖是地理教學的特色和地理常規(guī)訓練的重要任務之一。在我教學十年之余的工作中，給我?guī)碜畲蟮慕虒W困惑是發(fā)現(xiàn)學生的讀圖能力表現(xiàn)得很差，在地圖分析、歸納地理事物方面顯得力不從心。有很多學生因讀圖困難而畏懼地理。經(jīng)過調(diào)查分析，我得出以下結(jié)論：

（1）學生對初中地理不重視。當前，由于地理不納入中考，只是八年級下期期末進行地理結(jié)業(yè)考試，一部分初中生只看重中考科目成績，忽視地理科目。（2）學校安排每星期一個班2節(jié)地理課，由于完成地理教學任務，教師忽視對學生讀圖能力的培養(yǎng)。（3）學生的讀圖思維能力差。我們往往可能只關(guān)注地理知識的傳授，而忽略讀圖能力的培養(yǎng)。讀圖能力也是學生今后工作生活中常用的一個基本技能，所以我們在中學地理教學中的一個重要任務就是要培養(yǎng)中學生的讀圖能力。那么如何提高學生的讀圖能力呢？

一、培養(yǎng)學生運用地圖學習地理的習慣，讓他們重視地圖

興趣是最好的老師，只有學生對地圖產(chǎn)生了興趣，他們才會主動參與到對地圖的探究中去。在地理課堂上老師要引導學生，讓他們喜愛地圖，對地圖產(chǎn)生興趣。每一屆七年級新生入學的第一節(jié)地理課，我沒有立即上教材新課，而是讓學生去翻看地圖冊。學生邊翻看地圖冊，我邊告訴他們：“這就是地理地圖，我們地理知識的載體。利用地圖進行學習是地理學科和其他學科學習方法的重要區(qū)別，本學期開始我們就是要學會觀察它，描繪它，弄明白這本地圖，我們的地理課就非常簡單了?！苯又視寣W生了解看地圖的基本方法并認識一些基本圖例。在第一節(jié)地理課上學生靠自己的讀圖就明白了地球是一個球體、地球上海洋面積比陸地大、地形的高低起伏可以用顏色來表示等。這些能很快地激起學生求知的欲望，使之對地圖產(chǎn)生興趣。比如，在學完“等高線地形圖”一節(jié)后，讓學生通過所學知識在等高線地形圖中標出爬山的路線、攀巖的路線、野炊的地點和可能形成瀑布的地方，學生興致很高漲。這些教學方式貼近學生的生活，讓學生知道原來地圖能夠為我們的生活提供這么大的方便，通過不斷的應用也培養(yǎng)了他們使用地圖的習慣。

二、讓學生學會區(qū)分地圖的主題和種類

不同主題和種類的地圖有著不同的用途，初中生剛開始使用地圖往往對此沒有清晰的認識。在近幾年的地理結(jié)業(yè)考試中，也不斷出現(xiàn)考查學生根據(jù)實際需要選擇適合的地圖能力的題型。初中地理課程中的地圖主要有以下幾種：

1.地理分布地圖

地理分布圖是最主要的教學用圖。初中階段主要主題有地形圖、河流分布圖、氣候、資源、能源的分布圖等自然地理分布圖以及行政區(qū)、工農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通等人文地理分布圖。這類圖特別要提醒注意看圖名，明確地圖所描述的內(nèi)容。

2.地理示意圖

說明地理事物的演變過程，如，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖、水土流失形成示意圖等主題地圖。

3.地形剖面圖

初中階段主要有中國地勢西高東低的地形剖面圖、北美洲從東海岸到西海岸的地形剖面圖等。

4.地理統(tǒng)計圖

用以表示地理要素的時空分布與變化規(guī)律。氣溫曲線和逐月降水量圖是學習世界主要氣候類型特征的重要工具。

5.人文景觀圖

用以反映人類生產(chǎn)、生活、宗教、文化等活動的圖片，如，世界三大宗教建筑圖、西班牙斗牛、傣族潑水節(jié)圖等。

6.地理漫畫

它是大型考試試卷頻繁出現(xiàn)，多以人口、資源、環(huán)境等問題為主題，提醒人們要珍惜資源、保護環(huán)境，正確處理人地關(guān)系。

三、讓學生掌握基本讀圖技能

1.教師的示范讀圖是提高初中學生讀圖技能的第一步

在課堂教學中的讀圖，教師應邊讀邊指圖上相應位置，這是提高初中生讀圖技能的第一步。并在指圖時，要注意以下幾點：

（1）適當指出地理要素間的相互聯(lián)系。指出有關(guān)地理要素之間的相互關(guān)系，讓學生在各地理要素之間的有機關(guān)系中認識所指對象，有利于學生較為全面、較為深刻地了解所學的地理知識。

（2）有意識地將一些近似概念進行比較，通過指圖加以區(qū)別。

2.學生讀圖練習是提高初中生讀圖能力的重要環(huán)節(jié)

讀圖是大腦收集地理事物、地理信息的過程，是提高初中生讀圖能力的重要環(huán)節(jié)?？炊貓D與熟悉地圖是理解地圖的重要準備，又是進一步學習地圖知識與地圖技能的基礎(chǔ)。

3.學生填圖是提高初中生讀圖技能的不可缺少環(huán)節(jié)

學生填圖是大腦對已有的地理事物、地理信息進行再現(xiàn)的過程，是提高初中生讀圖技能的不可缺少環(huán)節(jié)。教師要充分利用地理填充圖冊，讓學生在對所學內(nèi)容有印象的情況下進一步熟練掌握圖上信息。

四、培養(yǎng)學生正確讀圖的程序與方法

1.培養(yǎng)學生正確讀圖的程序

（1）地圖所采用的比例尺、圖例注記、方向要搞清楚。對這幾大要素有了正確認識才能開始進行讀圖，這是根本。首先，比例尺大小清晰了解可以讓學生通過地圖形成對抽象距離的具體化想象；其次，學生正確把握地圖的方向可以確保正確用圖；再次，正確理解地圖的圖例注記是確保正確讀出地理名稱的前提，便于迅速鎖定目標。對地圖這三大要素搞清楚才可以進行正確讀圖。

（2）地圖的要素要明確，這樣才可以進行讀圖。地圖中蘊含著豐富的地理信息，想要在地圖中快速找到目標，就要對學生加以有計劃、分層次、有目的地引導，讓他們增強對所需信息的敏感性。

（3）樹立讀圖意識，提前激發(fā)興趣。有了讀圖興趣才能更好地提升讀圖能力。

2.培養(yǎng)學生正確讀圖的方法

（1）加強學生的讀圖能力。讀圖能力積累到一定程度才可以說學會了讀圖，對這一能力的培養(yǎng)旨在讓學生看懂圖像。多加思考是有效提升讀圖能力的途徑，教師對學生進行看圖引導時要形成積極思維，判別出地理現(xiàn)象的源起與過程。學習非洲氣候時，引導學生仔細查看非洲氣候的分布和特點，指導他們結(jié)合所積累的知識來解決問題。

（2）提高學生的析圖能力。教師在引導學生掌握一些有效讀圖方法之外，要培養(yǎng)他們對地圖的分析能力，有效提升課堂效率與質(zhì)量。讀圖、析圖緊密聯(lián)系，前者為后者基礎(chǔ)，后者的提升利于前者的積累。所以，培養(yǎng)學生讀圖能力必須將析圖能力也列入教學目標。析圖能力可以讓學生更好地了解地理現(xiàn)象、事物間的聯(lián)系和規(guī)律。

五、構(gòu)建自己的腦中地圖

利用每天的課余時間回憶所學的地圖輪廓，然后把所學的知識都落實到腦中虛擬的地圖上去。一開始可以利用空白地圖進行輔助構(gòu)建空間模型，有條件的學生可以利用谷歌地球軟件來幫助構(gòu)建地理空間模型。如在學習七大洲四大洋內(nèi)容后，投影出七大洲四大洋的輪廓，然后馬上讓學生在腦中把地球勾繪出來，并把七大洲四大洋的位置落實到自己腦中的地球模型上，再把洲界線和主要的五大地區(qū)和國家等知識點逐一對應到腦海中的輪廓上，通過這些步驟逐步完善自己的腦中世界地圖。這個過程剛開始可以用紙筆輔助。久而久之，通過這種訓練學生會逐漸習慣于在頭腦中勾勒出學過的地圖和相關(guān)信息，也就逐步地學會了構(gòu)建腦中地圖。

總之，教師在教學中，需要根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學校的條件，選擇適合學生的教學方法，培養(yǎng)學生運用地圖掌握地理知識的技能。以上是我在中學地理教學中培養(yǎng)學生讀圖、用圖能力的一些看法。只要學生能做到經(jīng)常讀圖、填圖、用圖，做到心中有地圖，就會逐步提高自主學習地理知識的能力，地理教師的課堂教學工作也可以變得輕松。

編輯 魯翠紅