劉棟

八年級(jí)（上冊(cè)·蘇教版）

第五單元：記敘中結(jié)合抒情和議論

一篇好的文章，除了內(nèi)容充實(shí)，語言生動(dòng)，結(jié)構(gòu)精巧也是非常重要的。有的考生在考試時(shí)，可能由于時(shí)間的局限，作文出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)混亂的情況。而線索不明是造成結(jié)構(gòu)混亂的主要原因。眾所周知，線索是貫穿記敘文的主線和脈絡(luò)，它就像一條彩線把材料有機(jī)地組織起來，從而使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。如果線索不明，則會(huì)導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂，條理不清，如一盤散沙，分不清主次，不能集中體現(xiàn)文章的中心。因此，在敘事類作文中，確立明確的線索至關(guān)重要。

春華秋實(shí)，在這個(gè)碩果累累的秋天，我收獲了成熟。

——題記

“鈴鈴鈴……”

下午放學(xué)的鈴聲一響，我的第一反應(yīng)就是“快回家”！因?yàn)榻裉焓澜绫闱虬霙Q賽巴西隊(duì)客場迎戰(zhàn)德國隊(duì)，兩點(diǎn)半就要開戰(zhàn)了，現(xiàn)在回去還可以看到下半場。我用五秒鐘收拾好書包，十秒鐘后我已沖下了樓。此刻，我的心早已被激烈的“帶球”“射門”場面占據(jù)。

到了學(xué)校教學(xué)樓后面的停車場，看到自行車黑壓壓的一片，我的頭像要炸了似的，真后悔自己來時(shí)沒有將自行車放到最外邊。我費(fèi)了好大的勁才找到我的車，看了看手表?！皦牧?，又五分鐘過去了！”我自言自語道，“看來只有飛車前進(jìn)了！”真討厭，這是誰的車，怎么把我的車子給勾住了？我心急火燎，不管三七二十一，用盡全力把我的自行車給拽了出來。只聽“咣當(dāng)……嘩啦……”一聲，一排的車子全都應(yīng)聲躺在了地上。我顧不了那些紛紛倒地的車子，也顧不了看車師傅的喊叫，頭也不回地飛身上車……

夜深人靜之時(shí)，我躺在床上，怎么也睡不著。白天發(fā)生的那一幕像放電影一樣始終在我的眼前晃來晃去，耳邊也仿佛聽到同學(xué)們的責(zé)備聲。我心里難過極了，索性來到窗前。窗外，天空中漆黑一片，淡淡的幾顆星星眨著眼睛，卻沒有原來那么明亮耀眼，顯得黯淡無光。難道星星也不愿看我身上的污點(diǎn)？也在譴責(zé)我嗎？此刻，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面：那個(gè)滿頭白發(fā)的看車?yán)先苏E著身子，吃力地扶起那一輛輛被我掀倒的車子，臉上沁滿了汗珠……我的心被愧疚、悔恨、自責(zé)完全占據(jù)了。

明天，對(duì)，就是明天！我一定要向看車?yán)先说狼?，向同學(xué)們說聲對(duì)不起。否則，這塊壓在我心底的石頭，只怕永遠(yuǎn)也甩不掉。想到這一點(diǎn)，我長長地舒了一口氣，心中沉重的石頭落了地。我堅(jiān)信，這是我有生以來的第一次，但也是最后一次！

在這個(gè)季節(jié)，我收獲了成熟，收獲了善良。

點(diǎn)評(píng)

表面上看，文章中直接抒情的句子并不多，但在平實(shí)的敘述和描寫中，無不流露出自己的真情實(shí)感。如第二段最后一句“我的心早已被激烈的‘帶球‘射門場面占據(jù)”，間接表達(dá)了自己急于看足球賽的迫切心情。文章的第四段通過對(duì)夜晚星星的描寫，以及“我”的心理活動(dòng)的描寫，都抒發(fā)了內(nèi)心的愧疚和自責(zé)之情。作者情感自然流露，文章讀來更能打動(dòng)讀者。