周潔（深圳市園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué) 　廣東深圳 　518028）

淺析游戲教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用

周潔
（深圳市園嶺實(shí)驗(yàn)小學(xué) 廣東深圳 518028）

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，我國的教育事業(yè)也不斷推進(jìn)，小學(xué)教育作為我國教育體系的重要組成部分，其教學(xué)形式和內(nèi)容也順應(yīng)時(shí)代的要求而不斷發(fā)生變化。對(duì)于小學(xué)籃球教學(xué)來說，由于籃球具有趣味性和娛樂性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在小學(xué)生中是非常受歡迎的，游戲教學(xué)是一種能激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育課程興趣的一種教學(xué)方式，在小學(xué)籃球教學(xué)中比較適用。該文就針對(duì)游戲教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探討。

游戲教學(xué) 小學(xué) 籃球教學(xué) 應(yīng)用

小學(xué)生正處于成長和學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在這一階段中，他們的身心都很容易受到外界的影響，因此，在這一階段培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣是非常重要的，小學(xué)生大都喜歡做游戲，將游戲教學(xué)法運(yùn)用到小學(xué)籃球教學(xué)之中，既能滿足小學(xué)生愛玩的天性，又能使其在身心上得到鍛煉。然而，從目前的現(xiàn)狀看，小學(xué)籃球教學(xué)中仍然存在許多問題，需要教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并對(duì)教學(xué)策略加以改善。

1　游戲教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中運(yùn)用的意義

1.1有利于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力

游戲教學(xué)是一種靈活的教學(xué)方式，對(duì)于小學(xué)生來說，由于他們天性熱愛游戲、玩耍，因此，在游戲教學(xué)中能表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與欲，在設(shè)計(jì)游戲的環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，例如，采用提問的方式，了解他們喜歡哪種類型的游戲，同時(shí)，在確定了游戲類型之后，教師可讓學(xué)生參與到游戲方式的設(shè)計(jì)與游戲內(nèi)容的制定上來，這樣不但能使他們對(duì)游戲保持高度的熱情，而且也能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓他們的思維更加具有創(chuàng)造性，這對(duì)他們?cè)谄渌矫嬲n程的學(xué)習(xí)來說也是大有裨益的。在游戲教學(xué)的整個(gè)過程中，教師處于主導(dǎo)地位，使游戲的內(nèi)容一直圍繞籃球教學(xué)的目標(biāo)展開，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基本籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情

與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，游戲教學(xué)具有更多的娛樂性和趣味性，因此，對(duì)于小學(xué)生來說更加容易接受，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，小學(xué)生一般通過枯燥的課堂教學(xué)和短暫的課外運(yùn)動(dòng)來得到體育鍛煉，很顯然，小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣是不高的，在學(xué)習(xí)過程中也不能真正了解到籃球運(yùn)動(dòng)的意義。而采用游戲教學(xué)的方法，教師可以將籃球技巧、籃球理論等融入到游戲活動(dòng)之中，這樣不僅能達(dá)到教學(xué)的目的，而且也能使學(xué)生保持對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱情。

1.3有利于提高學(xué)生的籃球技能

作為籃球教學(xué)的重要內(nèi)容，籃球技能在所有的教學(xué)活動(dòng)中處于重要地位，從整體上來看，我國大多數(shù)小學(xué)生的籃球技能普遍偏低，主要原因在于教學(xué)理念和教學(xué)方式的落后，目前，絕大部分小學(xué)仍然推行傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用枯燥的課堂教學(xué)模式來培養(yǎng)學(xué)生的籃球技能，在這種枯燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的積極性受挫，對(duì)籃球技能掌握的程度也不高。一些學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到這一不良局面，并開始在籃球教學(xué)中采用游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過做游戲來培養(yǎng)基本的運(yùn)球、傳球和接球技能。這些游戲不僅使學(xué)生掌握了籃球技能，而且也促進(jìn)了小學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的提高。

2　小學(xué)籃球教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1小學(xué)生的身體素質(zhì)偏低

從目前的現(xiàn)狀來看，我國大多數(shù)小學(xué)生的身體素質(zhì)都偏低，在籃球教學(xué)課程上很難適應(yīng)，而且，體育課在小學(xué)生所有課程中所占的比例很小，教師對(duì)體育課程也不夠重視，這就導(dǎo)致學(xué)生缺乏籃球課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生根本不能熟練掌握籃球技能。

2.2教學(xué)內(nèi)容不明確

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，小學(xué)生籃球教學(xué)的內(nèi)容出現(xiàn)了一些變化，由于長期處于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，教師的思想觀念和教學(xué)手段都不能及時(shí)改變和適應(yīng)，這就對(duì)教師在課程開發(fā)方面帶來了困難，以前的籃球課程教材中內(nèi)容不多，教師在教學(xué)過程中也比較容易駕馭，但是新教材中將籃球競(jìng)技的相關(guān)內(nèi)容納入其中，由于以前沒有接觸過相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，再加上教師的專業(yè)知識(shí)有限，難免在教學(xué)的過程中遇到難題，不僅如此，這些新知識(shí)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和難度也是不同的，教師在教學(xué)過程中需要不斷調(diào)整教學(xué)思路和方法，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，這無疑給教師帶來了更大的壓力。再加上有的學(xué)校缺乏基本的體育設(shè)施和器材，教學(xué)活動(dòng)沒有足夠的硬件條件作為支撐，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。

2.3現(xiàn)代競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)提出了更高的要求

隨著世界體育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)水平也越來越高，競(jìng)技籃球指的是在籃球規(guī)則的約束下進(jìn)行的合理的、有意義的、無不良目的的籃球比賽或運(yùn)動(dòng)。它在投籃姿勢(shì)、運(yùn)球姿勢(shì)和傳球姿勢(shì)等方面要求比較高，需要參加者具備較高的身體素質(zhì)、專業(yè)的籃球技能以及良好的心理素質(zhì)。但是，我國的小學(xué)籃球教學(xué)在專業(yè)技能方面的教學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)生的身心素質(zhì)相對(duì)偏低，根本無法在現(xiàn)代競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

3　游戲教學(xué)在小學(xué)籃球教學(xué)中應(yīng)用的策略

3.1利用游戲教學(xué)來提高籃球課堂教學(xué)的娛樂性和趣味性

小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自制力比較差，在面對(duì)枯燥無味的講解內(nèi)容時(shí)往往比較容易走神，為了讓學(xué)生在課堂上保持注意力集中，教師可采取游戲教學(xué)的方法，增加籃球課堂教學(xué)的娛樂性和趣味性。小學(xué)生籃球教學(xué)主要有兩個(gè)目的，第一是鍛煉身體、愉悅心情，使學(xué)生身心健康地成長。第二是使學(xué)生掌握基本的籃球技能。在游戲教學(xué)的過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有趣味性的體育游戲，通過游戲來傳遞體育競(jìng)技中的主要知識(shí)技能，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造出一種輕松、有趣的教學(xué)氛圍，教師應(yīng)注意避免對(duì)籃球技能的重復(fù)講解和訓(xùn)練，在遇到比較枯燥乏味的講解內(nèi)容時(shí)，教師可適當(dāng)穿插一些趣味性的話題，例如，體育知識(shí)競(jìng)答、籃球視頻觀看等。這樣就能讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.2了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)

眾所周知，學(xué)習(xí)心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量具有十分關(guān)鍵的影響，因此，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)籃球教學(xué)的目的，教師首先必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)于小學(xué)生來說，他們正處于知識(shí)啟蒙的階段，在認(rèn)知水平上有限，而且比較注重學(xué)習(xí)的趣味性，據(jù)調(diào)查，絕大部分小學(xué)生都比較喜歡游戲形式的籃球教學(xué)方法，比起單調(diào)、呆板的傳統(tǒng)教學(xué)方法，游戲教學(xué)法能讓學(xué)生在課堂上獲得更多的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出更高的積極性，學(xué)習(xí)效果自然要好得多。不同年齡階段的學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)具有不同的心態(tài)，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)比較注重的是籃球動(dòng)作和技能，因此，在采用游戲教學(xué)的方法時(shí)，教師應(yīng)著

重知識(shí)技能的傳授?？傊?，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)是教師進(jìn)行籃球教學(xué)的基礎(chǔ)。

3.3根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的游戲教學(xué)法

小學(xué)生的年齡、性別、愛好、身體素質(zhì)等都會(huì)影響游戲教學(xué)的效果，例如，有的小學(xué)生性格比較文靜，偏向于一般的體育游戲，有的小學(xué)生性格比較外向、好動(dòng)，偏向于具有挑戰(zhàn)性的體育游戲，教師在組織體育游戲時(shí)應(yīng)意識(shí)到不同學(xué)生之間的差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，將全班學(xué)生分為不同的游戲小組，然后分別設(shè)計(jì)適宜各小組成員開展的游戲，這樣就不會(huì)顧此失彼，影響游戲效果。小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)一般比較弱，在競(jìng)技籃球教學(xué)的過程中，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。

3.4將游戲教學(xué)法靈活運(yùn)用到基本技術(shù)教學(xué)之中

籃球技術(shù)教學(xué)對(duì)小學(xué)生來說既存在吸引力，也存在一定的壓力，許多小學(xué)生希望學(xué)到籃球基本技能，但又覺得其學(xué)習(xí)過程枯燥乏味，擔(dān)心學(xué)不會(huì)。針對(duì)這種情況，游戲教學(xué)便是科學(xué)的解決辦法，將游戲教學(xué)靈活運(yùn)用于籃球基本技術(shù)教學(xué)之中，不僅能增加學(xué)習(xí)的生動(dòng)性、趣味性，同時(shí)也能使學(xué)生掌握基本的籃球技術(shù)，包括運(yùn)球技術(shù)、傳球技術(shù)、投籃技術(shù)和搶籃板技術(shù)等。

4　結(jié)語

綜上所述，籃球教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)重要地位，它對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有十分深遠(yuǎn)的影響，目前，許多小學(xué)生對(duì)籃球課程的學(xué)習(xí)興趣都不高，要求教師必須將游戲教學(xué)運(yùn)用到籃球教學(xué)之中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基本的籃球知識(shí)和技能，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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2095-2813（2015）12（a）-0038-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.34.038