文/本刊記者 楊潔 傅宇凡

大學(xué)云：風(fēng)口上的創(chuàng)新

文/本刊記者 楊潔 傅宇凡

云平臺安全在規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮各個(gè)技術(shù)層面的安全，從底層的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、資源架構(gòu)到高層的平臺架構(gòu)和虛擬機(jī)都必須符合安全要求。——華南理工大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)工程研究中心主任陸以勤

面對BAT企業(yè)新一撥的“攻城掠地”，許多高校IT部門相關(guān)負(fù)責(zé)人均表示非常歡迎：“我們現(xiàn)在主要為教師提供云服務(wù)，學(xué)生這塊還顧不上，能有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供這樣的服務(wù)，再好不過了?！?/p>

高校云服務(wù)，因?yàn)樨?zé)任邊界不清、信息安全瓶頸等因素，至今仍然陷在云山霧罩的困境。針對高校云服務(wù)，華東師范大學(xué)信息辦主任沈富可指出：“我們非常有必要在高校厘清云的概念，分析幾個(gè)熱點(diǎn)問題，以為大學(xué)下一步的信息化規(guī)劃與建設(shè)提供決策參照?！?/p>

四大熱點(diǎn)問題安全是焦點(diǎn)

這幾年大學(xué)云服務(wù)的發(fā)展并不盡如人意。云計(jì)算很早就已經(jīng)進(jìn)駐大學(xué)，至今已經(jīng)七八年，卻仍然躑躅不前，并沒有如最初預(yù)期那樣有著蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。云服務(wù)的內(nèi)涵是什么？安全的問題如何解決？哪種類型的系統(tǒng)適合采用私有云、公有云、混合云？云服務(wù)的提供者和管理者，他們的責(zé)任邊界何在？長期以來，這四大問題一直縈繞在高校信息化部門的身邊，阻礙了云服務(wù)在高校的成長。

事實(shí)上，安全問題是首當(dāng)其沖的。國內(nèi)某知名大學(xué)校園云數(shù)據(jù)中心負(fù)責(zé)人接受采訪時(shí)提到：“出于網(wǎng)絡(luò)信息安全考慮，我們把IP都封在校內(nèi)了，所有師生只能從校內(nèi)訪問校外，所以，給學(xué)生提供云空間服務(wù)，不具備可操作性?！蔽覀兞私獾剑@也是許多學(xué)校防范信息安全的主要辦法：出口使用防火墻限制了外部對校內(nèi)發(fā)起的連接，外部無法直接訪問校內(nèi)IP。

“我們原來一直想支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是學(xué)校管理的服務(wù)器的地址、域名都被層層管理著，所以我們也幫不上忙?！睎|北某大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心負(fù)責(zé)人說。這也是高校無法開展云服務(wù)另一種原因，究其根源，也仍是安全考慮。

華中科技大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心主任于俊清教授認(rèn)為：“云服務(wù)在安全方面的直接問題，是數(shù)據(jù)擁有者無法直接控制數(shù)據(jù)存儲設(shè)備和數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)?！币虼?，一些高校信息化負(fù)責(zé)人在接受采訪中均認(rèn)為安全邊界的確定很有必要。私有云、公有云、混合云的采用，是基于信息和數(shù)據(jù)安全的考慮；與云服務(wù)提供商的合作，焦點(diǎn)也集中在安全的責(zé)任邊界，那么，如何解決安全問題，也就成為了解決云服務(wù)發(fā)展的關(guān)鍵問題。

華南理工大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)工程研究中心自2013年起，就為各高校學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺服務(wù)，該研究中心主任陸以勤教授指出：“云平臺數(shù)據(jù)安全是一個(gè)重要和新的課題?！彼ㄗh平臺安全在規(guī)劃和設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮各個(gè)技術(shù)層面的安全，從底層的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、資源架構(gòu)到高層的平臺架構(gòu)和虛擬機(jī)都必須符合安全要求。華南理工大學(xué)為此還開發(fā)出一系列能夠支持云服務(wù)的安全技術(shù)。

“國內(nèi)最欠缺的仍是法律法規(guī)的問題，云的服務(wù)中出現(xiàn)問題，提供者與管理者如何界定責(zé)任、如何處理，都是阻礙云服務(wù)的重要因素。”南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心主任朱亦寧教授談到。他認(rèn)為未來高校的各類應(yīng)用和服務(wù)應(yīng)架構(gòu)在混合云上，用戶考慮的是應(yīng)用問題。高校的應(yīng)用與需求是接近的，目前，江蘇省幾所高校正嘗試混合云的方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的一些基本應(yīng)用。

華東師大為學(xué)生提供了校園云空間服務(wù)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不但可以獲得平臺存儲空間進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)新外，還有現(xiàn)成的軟件模塊，學(xué)生可以直接利用這些條件進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)。——華東師范大學(xué)信息化辦公室主任沈富可

面對學(xué)生的云服務(wù)

如今的“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，需要源源不斷的創(chuàng)新力和大眾化的創(chuàng)業(yè)氛圍。不難看出，“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新的催化劑。為此，許多高校的云服務(wù)轉(zhuǎn)而面對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)，不但提供了學(xué)生實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，也給廣大師生帶來更多的便利。

華東師范大學(xué)沈富可介紹，華東師大為學(xué)生提供了校園云空間服務(wù)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，不但可以獲得平臺存儲空間進(jìn)行開發(fā)創(chuàng)新外，還有現(xiàn)成的軟件模塊，學(xué)生可以直接利用這些條件進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)。目前就有學(xué)生基于此平臺開發(fā)出了宿舍用電查詢等校園App應(yīng)用，并立刻被學(xué)校信息化部門推薦給師生，也為師生帶來了便利。

華南理工大學(xué)一直以來開放校內(nèi)的云空間，為學(xué)生創(chuàng)新提供服務(wù)。對此，陸教授的支持目的不言而喻：培養(yǎng)有實(shí)戰(zhàn)能力的人才為社會所用。華南理工大學(xué)的數(shù)據(jù)中心也是廣東省“粵教云”的數(shù)據(jù)中心，2015年6月廣東省高等學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”云創(chuàng)設(shè)計(jì)大賽，比賽的平臺使用“粵教云”。華南理工大學(xué)連續(xù)兩年承辦教育部科技發(fā)展中心“全國SDN應(yīng)用創(chuàng)新比賽”，利用的也恰是自主開放的云平臺。

由此可見，隨著高等教育改革的不斷深化，高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力顯得更為迫切?！霸朴?jì)算”技術(shù)與“云服務(wù)”模式的逐步成熟，為高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了機(jī)會。這個(gè)需求信息也已經(jīng)被敏感的互聯(lián)網(wǎng)公司捕捉到。

與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)共贏

對互聯(lián)網(wǎng)公司來說，大學(xué)是一片沃土，也是一塊大蛋糕，誰能占領(lǐng)未來的用戶，就意味著誰將在未來的市場里獲勝。因此，互聯(lián)網(wǎng)巨頭從今年開始已經(jīng)將目光緊緊鎖定了大學(xué)，此前的騰訊五高校聯(lián)盟，到后來的阿里八高校“阿里云大學(xué)合作計(jì)劃”，再到9月初阿里的“云翼計(jì)劃”，BAT們對大學(xué)的青睞，可謂極具戰(zhàn)略眼光。但這對許多高校來說，亦是喜憂參半。

互聯(lián)網(wǎng)公司進(jìn)駐大學(xué)，這是不爭的發(fā)展趨勢，關(guān)鍵如何能達(dá)成合作共贏，是當(dāng)前高校IT部門更多考慮的問題。

大連理工大學(xué)信息辦主任張巍認(rèn)為：“高?？梢栽诒ＷC數(shù)據(jù)安全的前提下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)豐富的資源降低IT運(yùn)行成本，在社交網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域有效地銜接高校內(nèi)部服務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，進(jìn)一步提高學(xué)校影響力?！比A南理工大學(xué)陸以勤也表示，需求上的錯(cuò)位，工作方式和擔(dān)負(fù)的責(zé)任不同，這是企業(yè)與高校的主要差異，“互相尊重，互相理解的基礎(chǔ)上充分溝通”，尤其涉及系統(tǒng)整合中的統(tǒng)一身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)交換、門戶集成等問題，矛盾就會凸顯，他建議原則上以學(xué)校的三大平臺為核心，符合學(xué)校信息化的總體規(guī)劃，和企業(yè)業(yè)務(wù)的融合以學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)為主體，同時(shí)注意數(shù)據(jù)安全、用戶隱私保護(hù)、內(nèi)容審計(jì)。

9月中下旬北京師范大學(xué)推出的“名師云課堂”可以說是大學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)公司合作的一個(gè)創(chuàng)新模式?！霸普n堂”由三方組成：北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心、龍門教育集團(tuán)、鵬博士電信傳媒集團(tuán)，提出了“互聯(lián)網(wǎng)+教師合伙人”的教育平臺創(chuàng)業(yè)模式，其十五字目標(biāo)“耕者有其田，商者盈其股，教者成其業(yè)”，雖帶有些革命宣言的意味，卻明確地點(diǎn)明這個(gè)行業(yè)結(jié)構(gòu)中利益各方如何合作共贏。

“互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到現(xiàn)在，大學(xué)緊盯小而全，發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)勢必成為過去時(shí)，信息化任何舉措，都要考慮健康可持續(xù)發(fā)展模式，與企業(yè)探索共贏模式將成為下一階段高校信息化工作常態(tài)?！蹦暇┐髮W(xué)朱亦寧教授總結(jié)道。

我們期待有更多類似的模式提供給大學(xué)參考，在推進(jìn)這樣的合作中，促進(jìn)大學(xué)向世界一流大學(xué)邁進(jìn)。