覃琿琳

【摘要】記敘文閱讀材料浩瀚如海，類型復(fù)雜，需要考察的知識點多，教師如果沿用“要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”的舊方法是行不通的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去尋找一個海洋——即“授之以魚不如授之以漁”，帶領(lǐng)學(xué)生尋找答題規(guī)律，掌握答題方法，以不變應(yīng)萬變。

【關(guān)鍵詞】記敘文 ?答題方法 ?指導(dǎo)

【中圖分類號】G633.33 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0091-01

記敘文閱讀是初中語文閱讀教學(xué)中的重要內(nèi)容，也是中考語文命題的重要對象?？v觀我們南寧市歷年的語文中考題，現(xiàn)代文閱讀賦分都在14分左右，如何要到這14分？我相信每個語文教師都會絞盡腦汁。我覺得記敘文閱讀材料浩瀚如海，類型復(fù)雜，需要考察的知識點多，教師如果沿用“要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”的舊方法是行不通的，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去尋找一個海洋——即 “授之以魚不如授之以漁”，帶領(lǐng)學(xué)生尋找答題規(guī)律，掌握答題方法，以不變應(yīng)萬變，才能贏得者14分的勝利。這里談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

一、教師分析歷年的中考題，尋找命題規(guī)律

在備考過程中，我都會收集我市最近三年的中考題，分析歷年的中考題，尋找命題規(guī)律，比如：（一）2011年現(xiàn)代文閱讀材料是一篇記敘文《那年冬天好大雪》，共四小題：

1.小題考查點是關(guān)鍵詞語的理解，要求說出句子中加點詞的具體含義。第2小題考查點是描寫的種類及其作用。要求判定畫線句子運用的描寫方法及其作用。第3小題考查點是提取基本信息，要求概括人物的態(tài)度變化。第4小題考查對文章主題的理解，但出得比較委婉，通過對文章題目的解析來考查考生對文章主題的理解。

2. 2012年現(xiàn)代文閱讀材料是一篇記敘文《一只飛在深秋的蜜蜂》，共四小題：

第1小題考查點是關(guān)鍵詞語的理解，要求理解句子中加點詞的含義。第2小題考查點的是描寫方法及其作用。第3小題考查點文章結(jié)構(gòu)方面的前后照應(yīng)。第4小題考查點是文章的主題，要求概括文章的主題。

3. 2013年現(xiàn)代文閱讀材料是一篇記敘文《雨中片段》，共四小題：

第1小題考查點是提取文章的基本信息，根據(jù)理解通過擬寫小標題的形式補充故事情節(jié)。第2小題考查點是關(guān)鍵詞語的賞析，要求說出加點詞語的好處。第3小題考查點是結(jié)合語境賞析劃線句子。

第4小題的考查點是文章標題中關(guān)鍵詞語在文章的線索，文章的表現(xiàn)手法，文章的主題中的作用。

我通過以上的分析，發(fā)現(xiàn)我市三年來中考語文現(xiàn)代文閱讀的考查點是有規(guī)律可循的，考查點是：（1）關(guān)鍵詞語的理解;（2）優(yōu)美句子的賞析;（3）描寫的種類及其作用; （4）對文章主題的理解與概括。

4.能夠表現(xiàn)人物品格的發(fā)展變化; 5、文章標題的理解。

在分析的基礎(chǔ)上，按照各地中考試題命題的基本原則：穩(wěn)中有變，側(cè)重于穩(wěn)，略有變化。在2014年的中考復(fù)習(xí)中，我預(yù)計我市中考語文現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該還是記敘文?？疾辄c應(yīng)該是：

（1）關(guān)鍵詞語的理解。（2）從不同角度賞析句子。（3）描寫的種類及其作用。（4）對文章主題的理解與概括。（5）能夠表現(xiàn)人物品格的發(fā)展變化。（6）文章結(jié)構(gòu)方面的線索，文章的表現(xiàn)手法。

二、引導(dǎo)學(xué)生梳理記敘文的知識點，用知識點去答題

尋找到命題的規(guī)律，學(xué)生要想很好掌握答題方法，還要掌握記敘文的知識點，才能用知識點去答題。比如，要解答好描寫的種類及其作用這類題目，如果學(xué)生沒掌握好關(guān)于描寫的知識點，就很可能答非所問，所以這時就應(yīng)該幫助學(xué)生梳理關(guān)于描寫的知識點，讓學(xué)生懂得記敘文中的描寫有人物描寫，環(huán)境描寫，其中人物描寫的方法又分外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫，環(huán)境描寫又有自然環(huán)境描寫，社會環(huán)境描寫。再比如，要解答好“根據(jù)你的理解，從行文結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法、文章主題等方面任選一個角度，談?wù)劇坝辍敝械淖饔??！边@道題目，學(xué)生就要懂得文章的表現(xiàn)手法有象征手法、襯托手法、諷刺手法等等。當然知識點的梳理不是獨立的，是在訓(xùn)練的過程中引導(dǎo)學(xué)生歸納，梳理，進一步條理化。

三、開展專題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納答題規(guī)律，掌握答題方法

專項復(fù)習(xí)，是在老師摸清命題規(guī)律，把握題型的基礎(chǔ)上，將考點一個個進行訓(xùn)練，在2014年的中考備考中，我們針對現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)就開展了以下的專項復(fù)習(xí)：1.作品內(nèi)容及中心概括。2.品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。3.品味作品中富于表現(xiàn)力的句子。4.描寫方法及其作用。5.表現(xiàn)手法及其作用。

在每個專項復(fù)習(xí)中我們的思路是：知識點梳理——常見題型——歸納解題方法及規(guī)律——實戰(zhàn)演練。

以上的復(fù)習(xí)思路，我們又更注重在常見題型中引導(dǎo)學(xué)生尋找答題方法及規(guī)律，比如：品味作品中富于表現(xiàn)力的語言的專項復(fù)習(xí)里，我就在課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納出以下兩種常見題型的答題方法：

題型一：說說下列句中加點詞語好在哪里？（在表達上有什么好處（或作用）?；颍ńY(jié)合上下文說說下列句中加點詞的妙處。）（或“體會加點詞語“××”有著怎樣的表達效果？”）

答題方法：“XX”詞運用了……，寫出了……，表達了……。

題型二：加點的詞語在句子中的含義。（或結(jié)合文意，談?wù)勀銓狱c詞語“××”的理解。）（或根據(jù)語境，寫出句中加點詞具體指什么？）

答題方法：“XX”詞原指……，這里寫出……。

專項訓(xùn)練，能有的放矢，針對性強，學(xué)生能在練中找方法，再在練中鞏固方法，對每一個考點都有應(yīng)對的方法。

四、我們的成效

通過以上的方法指導(dǎo)及實踐，我們的學(xué)生面對記敘類的文章閱讀時，不再是云里霧里無從下手，而是能明確題目考點是什么，這個考點需要哪些知識點去答題，答題的基本思路如何，方法怎樣。另外，我們還通過記敘文閱讀題答題技巧、方法的探討，反過來促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生樂于閱讀，養(yǎng)成閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，這一點我們現(xiàn)在運用到初一初二的課堂上，就是讓我們的學(xué)生能更多更好的積累。

參考文獻：

[1]《初中語文教學(xué)策略》2014年