游學(xué)軍張愛紅

（1.陜西省楊凌高新小學(xué)，712100；2.陜西省楊陵區(qū)第一初級中學(xué)，712100）

開展小學(xué)校園足球活動的策略

游學(xué)軍1張愛紅2

（1.陜西省楊凌高新小學(xué)，712100；2.陜西省楊陵區(qū)第一初級中學(xué)，712100）

一、建立“三支隊伍”，搭建校園足球發(fā)展的人氣平臺

1.體育教師是校園足球開展的“領(lǐng)頭羊”，他們通過參加培訓(xùn)，掌握了先進(jìn)的校園足球訓(xùn)練理念、理論知識和技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法。學(xué)校提供校內(nèi)平臺，讓體育教師對跟班教師進(jìn)行技術(shù)通識培訓(xùn)，并由體育教師負(fù)責(zé)學(xué)校代表隊的訓(xùn)練工作。

2.跟班科任教師（或叫副班主任）是大多數(shù)小學(xué)學(xué)校都設(shè)置的崗位，他們是一個班級早操、大課間活動、陽光體育活動的主要組織者之一，協(xié)助班主任組織學(xué)生開展活動。怎樣讓他們懂得去引導(dǎo)學(xué)生練足球，就需要對他們進(jìn)行培訓(xùn)，例如，學(xué)校利用周三下午放學(xué)后的教職工體育活動時間，由體育教師對全體教師進(jìn)行簡單的足球球性、腳弓（腳背外側(cè)）運球、腳弓傳接球、射門和五人制足球比賽實踐培訓(xùn)，要求大家理解動作要點即可。跟班科任教師平時跟班活動時，按照體育組制訂的計劃、要求，組織學(xué)生進(jìn)行足球技術(shù)訓(xùn)練、游戲、比賽并負(fù)責(zé)班級代表隊的訓(xùn)練工作。

3.學(xué)生是校園足球活動的主要群體，無論高矮胖瘦，還是體質(zhì)好差，人人都能參與足球活動，學(xué)生因參與而鍛煉身體，收獲健康與快樂，身心得到全面發(fā)展。

二、抓住“四塊陣地”，創(chuàng)建良好的校園足球文化氛圍

“四塊陣地”是指體育課堂、30分鐘大課間活動、陽光體育活動1小時和平時學(xué)校代表隊訓(xùn)練。將“陽光體育、快樂足球”這八字理念，貫穿在“四塊陣地”里。

1.體育課堂里必須有足球教材內(nèi)容，學(xué)校要求體育教師在制訂全年、學(xué)期教學(xué)工作計劃時，必須把足球教材科學(xué)、合理、系統(tǒng)地安排到周次、課次里。依據(jù)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度確定的足球單元教學(xué)目標(biāo)和重、難點必須有梯度，做到全校足球教材安排一盤棋，各個年級技術(shù)、技能學(xué)習(xí)、練習(xí)有銜接。體育課堂要以更好地提高學(xué)生對足球的興趣和技能為教學(xué)目標(biāo)。要求體育教師制訂的學(xué)期教學(xué)工作計劃里足球內(nèi)容占到三分之一以上，每周力爭有1次體育課的內(nèi)容要有足球內(nèi)容，一名教導(dǎo)處主任專門檢查落實情況，并將檢查情況作為教師課堂教學(xué)成效的考核依據(jù)之一。例如，水平一的教材內(nèi)容有球技術(shù)主要有腳弓、腳尖踢球，腳底、腳弓停球，腳弓左右推撥運球以及結(jié)合游戲比賽的射門比準(zhǔn)等。

2.30分鐘大課間活動主要是在班主任和跟班科任教師組織下活動，學(xué)生們通過玩足球、練技術(shù)、做游戲等活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣。學(xué)校在大課間活動時按照定期輪換的方式，有效利用場地空間開展足球活動。

3.陽光體育活動1小時主要由班主任和跟班科任教師組織，這塊陣地活動時間充足，活動形式可以結(jié)合體育課足球內(nèi)容、年級比賽項目等形式有針對性的進(jìn)行練習(xí)，體育教師巡回對各班練習(xí)加以指導(dǎo)，以提高技術(shù)、技能為目的。由于學(xué)生人數(shù)多，在落實每天學(xué)生活動1小時的前提下，輪換在固定的足球練習(xí)場地活動，既保障了安全又有效地開展了活動。而這個時間段也是組織班際之間和學(xué)校足球聯(lián)賽的主要時間段。

4.學(xué)校代表隊訓(xùn)練主要由體育教師負(fù)責(zé)，結(jié)合學(xué)校代表隊比賽任務(wù)安排具有針對性的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，以便在比賽中取得好的成績。平時主要利用早上7:20至8點上學(xué)前的時間和周三社團(tuán)活動時間開展學(xué)校足球代表隊的訓(xùn)練。

三、用好“五類比賽”，推動校園足球活動可持續(xù)開展

“五類比賽”是指班內(nèi)分組比賽、班際比賽、學(xué)校分段（五六年級一組、三四年級一組）聯(lián)賽、校際聯(lián)賽、夏（冬）令營比賽。為了使比賽更好的進(jìn)行，在開展過程中，水平一的學(xué)生以射門、限寬區(qū)域的傳接球、運球比賽為主；水平二、水平三的學(xué)生以五人制足球比賽為主。在班內(nèi)分組比賽是為鼓勵學(xué)生參與興趣，比賽規(guī)則要簡化、分組實力要相當(dāng)。班際比賽性別不作過分要求，但為了鼓勵女學(xué)生參賽的比例，可規(guī)定隊員組成必須是3男2女或4男1女參賽的方式，讓男女學(xué)生都動起來；學(xué)校足球聯(lián)賽的組織，為了鼓勵對抗，可規(guī)定三年級比四年級多一名上場隊員、五年級比六年級多一名上場隊員。另外，結(jié)合比賽開展與足球有關(guān)的作文競賽、啦啦隊展示比賽，讓所有的學(xué)生都能參與比賽，享受比賽，提高綜合素質(zhì)。學(xué)生們從比賽中可獲得常規(guī)教育之外的內(nèi)容，比如學(xué)會了相互尊重、信任與理解，學(xué)會在自己遇到困難時、沒有機(jī)會上場而感到失落的時候，能夠從中調(diào)整自己心態(tài)并從中學(xué)會為他人服務(wù)，為同伴助威等良好的品質(zhì)。

四、建立合理的獎懲機(jī)制，形成齊抓共管的良好局面

學(xué)校管理層面應(yīng)建立與足球活動開展相配合的獎懲機(jī)制，將各類足球活動、比賽成績與教師學(xué)期（或年終）考核掛鉤，與學(xué)生評優(yōu)結(jié)合。在班主任量化考核方面，將班級定期按時組織學(xué)生開展30分鐘大課間活動、陽光體育活動1小時的次數(shù)與得分相結(jié)合；班級在足球活動班際聯(lián)賽、分段聯(lián)賽中的名次與得分相結(jié)合。例如班級按時組織大課間活動、陽光體育活動每次加1分、班級在班際聯(lián)賽中取得的名次成績按7、5、4、3、2、1的分值對應(yīng)給班主任加分；根據(jù)學(xué)生在足球活動中所寫的作文獲獎等次也給班主任加分；班級所選拔的校隊隊員，在校際聯(lián)賽中獲勝，為學(xué)校增了光，同樣也給班主任按縣級、市級輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎分值加分。對于跟班科任教師的量化考核得分與其所跟班級學(xué)生在體育活動方面所取得的成績相結(jié)合，與其輔導(dǎo)次數(shù)相結(jié)合，與其工作量、課時費相掛鉤。與其年終量化考核評先選優(yōu)相結(jié)合，改變了教師們的工作態(tài)度，變原來的要你干，成為現(xiàn)在的我要干。