王鋒　成慶棟　龐杜海（遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)　廣東珠?！?19041）

淺談醫(yī)學(xué)院校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系的構(gòu)建實(shí)施

王鋒成慶棟龐杜海
（遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)廣東珠海519041）

摘 要：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在我國(guó)具有悠久的歷史淵源，種類繁多呈現(xiàn)出獨(dú)特的文化色彩。而將這些體育項(xiàng)目引入醫(yī)學(xué)院校體育教育中，既能充實(shí)了體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，積極響應(yīng)國(guó)家文件精神，同時(shí)也為探索培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)生的體育教學(xué)改革的新途徑指明了方向。該文針對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在我國(guó)高等學(xué)校中開展的現(xiàn)狀和引入醫(yī)學(xué)院校體育課程價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹，并以遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)為例，淺析了在醫(yī)學(xué)院校構(gòu)建少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系的具體運(yùn)作。為廣大醫(yī)學(xué)院校實(shí)行體育教學(xué)改革提供范例和參考。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目醫(yī)學(xué)院校課程構(gòu)建

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)專業(yè)課程的改革也在如火如荼的進(jìn)行，對(duì)于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)手段形式都在發(fā)生巨大的變革，這就要求醫(yī)學(xué)院校的體育教育工作要跟上時(shí)代的節(jié)拍，做到與時(shí)俱進(jìn)。2013年5月16日教育部頒布的《普通高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》（征求意見稿）中指出“創(chuàng)新教育教學(xué)模式、方式和方法”“增強(qiáng)體育教學(xué)的吸引力、特色性和實(shí)效性”“加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，促進(jìn)中華優(yōu)秀體育文化傳承創(chuàng)新”，對(duì)廣大高校的體育教學(xué)提出新的要求，為高校體育課程改革注入了動(dòng)力。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在我國(guó)具有悠久的歷史淵源，種類繁多呈現(xiàn)出獨(dú)特的文化色彩。而將這些體育項(xiàng)目引入醫(yī)學(xué)院校體育教育中，既能充實(shí)了體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，積極響應(yīng)國(guó)家文件精神，同時(shí)也為探索培養(yǎng)合格醫(yī)學(xué)生的體育教學(xué)改革的新途徑指明了方向。

1　高等院校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)很多高校已將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入課程。最早1979年湖南吉首大學(xué)就開設(shè)了搶花炮、高腳馬、摔跤等項(xiàng)目；中央民族大學(xué)在八九十年代起就開設(shè)珍珠球、趕羊跑、夾包等項(xiàng)目，還有很多高校近年來陸續(xù)開展了射箭、踢毽子、拔河、放風(fēng)箏、舞龍等項(xiàng)目。然而，盡管少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在一些高等院校中已開展多年，調(diào)查結(jié)果顯示與大行其道的西方競(jìng)技體育項(xiàng)目相比，仍然呈現(xiàn)越發(fā)弱化的勢(shì)頭。以首都37所普通高等本科院校的體育課程內(nèi)容設(shè)置為例，只有2所大學(xué)開設(shè)傳統(tǒng)項(xiàng)目的數(shù)量能夠與西方項(xiàng)目抗衡，其余高校明顯弱勢(shì)；尤其很多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目只在中央民族大學(xué)一所學(xué)校開展，受眾面很小，其余高校乏人問津；同時(shí)調(diào)查在校大學(xué)生對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的認(rèn)知度和喜愛度也顯示，80％的學(xué)生基本不了解除武術(shù)、太極拳外的其他項(xiàng)目，在學(xué)生最喜愛的前5名體育項(xiàng)目中，也沒有少數(shù)民族體育項(xiàng)目的身影。首都高校體育課程開設(shè)的情況尚且如此，其他地方院校的情況就可想而知了。如何加大對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開發(fā)力度，構(gòu)建特色的高校體育教學(xué)體系，是當(dāng)前高校體育教學(xué)改革的一項(xiàng)緊迫的工作任務(wù)。

2　少數(shù)民族傳統(tǒng)體育引入醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)的價(jià)值

毋庸置疑，健康是體育和醫(yī)療的共同目標(biāo)。醫(yī)學(xué)生今后承擔(dān)著全民健康醫(yī)療保障的重任。根據(jù)醫(yī)學(xué)生職業(yè)教育的特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)院校的學(xué)校體育教育工作開展過程中，不但需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，還要在體育教育中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和高尚的道德風(fēng)尚，激發(fā)醫(yī)學(xué)生能夠熱愛體育鍛煉，并使其持續(xù)以恒，進(jìn)而達(dá)到終身受益的目的。換言之醫(yī)學(xué)院校的學(xué)校體育教育要能為醫(yī)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展作為貢獻(xiàn)。因此，醫(yī)學(xué)院校體育教學(xué)除了運(yùn)動(dòng)技術(shù)在課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí)，還要重視傳授學(xué)生健身知識(shí)和培養(yǎng)他們的業(yè)余體育鍛煉能力。然而對(duì)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生調(diào)查顯示，有接近1/3的人認(rèn)為開設(shè)內(nèi)容引不起學(xué)生的參與興趣，主要是因?yàn)轶w育課程內(nèi)容單一。

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目最初主要起源于生產(chǎn)活動(dòng)中，具有良好的健身性、集體性和一定的競(jìng)技性，同時(shí)有很強(qiáng)的休閑娛樂特性。人們?cè)谛量鄤谧髦啵瑓⒓幼约合矏鄣捏w育項(xiàng)目能夠起到放松身心，驅(qū)趕疲勞的目的。將內(nèi)容繁多，易于學(xué)習(xí)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入醫(yī)學(xué)院校的體育課堂，可以豐富課程內(nèi)容，不但可以調(diào)動(dòng)醫(yī)學(xué)生的興趣，提高體育課堂上的參與度，也能調(diào)節(jié)和活躍氣氛。將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與醫(yī)學(xué)教育相聯(lián)系，能夠避免體育教學(xué)成了走過場(chǎng)，能夠使學(xué)生學(xué)到喜歡的內(nèi)容，同時(shí)考試形式和內(nèi)容也能調(diào)動(dòng)學(xué)生課余聯(lián)系的積極性，鼓勵(lì)他們將鍛煉培養(yǎng)成為日常生活的良好習(xí)慣具有重要作用。同時(shí)很多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有鮮明的地方民族文化特色，學(xué)生在參與過程中可以培養(yǎng)他們對(duì)各地方民族文化的認(rèn)同度。

3　少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)課程的構(gòu)建和具體運(yùn)作

查閱文獻(xiàn)可知，目前關(guān)于如何在高等院校構(gòu)建少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)課程的理論研究較多，但具體的課程構(gòu)建案例很少，該文以遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)為例，淺析將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入醫(yī)學(xué)院校體育課堂的構(gòu)建和具體運(yùn)作。

3.1歷史沿革

遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)地處廣東省珠海市，是2001年貴州省屬于院校遵義醫(yī)學(xué)院在廣東省珠海市開辦的分校區(qū)。由于生源主要來自貴州，全校近1/4學(xué)生為少數(shù)民族。廣東省作為傳統(tǒng)體育強(qiáng)省，早在1995年就在廣州市召開了廣東省第一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，至今已舉辦成功5屆（1995，2002，2006，2010和2014）。在2007年舉行的第八屆全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上，廣東代表團(tuán)獲得了獎(jiǎng)牌總數(shù)第一的好成績(jī)。廣東省各高校在體育課程中開設(shè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的時(shí)間也較早，對(duì)一些民族體育項(xiàng)目基本形成了完整的教學(xué)體系。受地域環(huán)境優(yōu)勢(shì)的影響，遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)帶隊(duì)參加了2010年9月廣東省第四屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，并在會(huì)上獲得了優(yōu)異的成績(jī)。根據(jù)參賽經(jīng)驗(yàn)并借助這一大好機(jī)會(huì)，遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)在2011年始，在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)非體育系的醫(yī)學(xué)生，根據(jù)他們的身體素質(zhì)水平以及對(duì)某些項(xiàng)目的興趣和特長(zhǎng)，逐步將板鞋競(jìng)速、珍珠球、高腳競(jìng)速、秋千、毽球、花炮和蹴球等少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入課堂教學(xué)。經(jīng)過近5年的實(shí)踐教學(xué)，目前已經(jīng)形成了20個(gè)教學(xué)班級(jí)，每班30余人的教學(xué)規(guī)模。

3.2遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)體育課程構(gòu)建

建立自己的師資隊(duì)伍。傳統(tǒng)項(xiàng)目師資不足是各高校體育教學(xué)改革中引入少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的主要掣肘。體育教師是完成教改的主體力量，如果師資力量不足將嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和課程改革。我校教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)組成也和全國(guó)大部分高校相似，80％教師所學(xué)專業(yè)均為西方體育的競(jìng)技項(xiàng)目。針對(duì)這種局面，經(jīng)過反復(fù)論

證后，我們采用走出去請(qǐng)進(jìn)來、以點(diǎn)帶面的方式，組織計(jì)劃開設(shè)項(xiàng)目的帶教教師參加各門類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，如課程開設(shè)前派任課教師到廣東韶關(guān)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的前輩取經(jīng)，學(xué)習(xí)后再進(jìn)行教師內(nèi)部的相互切磋，大家相互討論，談出見解，獲得提高；還定期到全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上觀摩學(xué)習(xí)，讓專任教師獲得升華；其次通過帶教教師組隊(duì)學(xué)生訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重實(shí)踐，在實(shí)踐中提高自己。在重點(diǎn)培養(yǎng)的幾名教師完全熟悉勝任幾個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)后，再組織全體教師進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，學(xué)會(huì)這些教學(xué)手段和方法。實(shí)踐證明這種方法行之有效，在較短的時(shí)間內(nèi)取得了很好的效果。此外我們還針對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目種類多，內(nèi)容廣，范圍寬的特點(diǎn)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行整理改造和發(fā)展，有針對(duì)性、有原則性的選擇教學(xué)內(nèi)容，并建立和編寫了系統(tǒng)的教學(xué)大綱。同時(shí)在授課形式上，采用公共體育選修課的教學(xué)模式，擴(kuò)大學(xué)生的參與人數(shù)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.3具體運(yùn)作措施

3.3.1定期觀賞并參加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

組織學(xué)生定期參加或觀賞少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。迄今為止，遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)代表珠海市參加了2010、2014年第四、第五屆屆廣東省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，代表學(xué)校參加了2010、2014年的貴州省第七、八屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，派專任教師觀摩學(xué)習(xí)第九屆全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽，此外還包括地市級(jí)很多運(yùn)動(dòng)會(huì)中的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育競(jìng)技項(xiàng)目，這些體育運(yùn)動(dòng)會(huì)包括的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目形式多樣，如：押加、龍舟、射弩、獨(dú)竹漂等等，今后計(jì)劃繼續(xù)組織學(xué)生參加學(xué)習(xí)廣東省和貴州省及其他地區(qū)的各級(jí)各項(xiàng)賽事，使學(xué)生提高參加熱情和獲得競(jìng)技實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

3.3.2建立校內(nèi)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

由學(xué)校的學(xué)生會(huì)和團(tuán)委牽頭，根據(jù)體育課堂上學(xué)生的表現(xiàn)，采用學(xué)生報(bào)名和教師推薦結(jié)合的方式，建立了不同興趣方向的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)生社團(tuán)。社團(tuán)成立后定期開展了多種形式和組織的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，加大了對(duì)在校青年醫(yī)學(xué)生的宣傳力度，豐富了醫(yī)學(xué)院校學(xué)生貧乏的課余生活，緩解了醫(yī)學(xué)生巨大的課業(yè)壓力帶來的心理和生理疲勞。同時(shí)社團(tuán)也定期走出校門，到周邊社區(qū)、企業(yè)、高校以及在澳門回歸周年慶祝活動(dòng)中進(jìn)行表演，擴(kuò)大了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的國(guó)內(nèi)國(guó)際影響力，也為學(xué)校帶來了良好的聲譽(yù)。

3.3.3表演促進(jìn)推廣

將學(xué)習(xí)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入校園生活和文化建設(shè)中。自2011年以來，遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)校運(yùn)會(huì)上，開展了很多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的競(jìng)技比賽，比如：板鞋競(jìng)速、高腳競(jìng)速等成為必備的比賽項(xiàng)目，在閉幕式上也開展了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育舞蹈的表演活動(dòng)。寓教于樂，使廣大師生在觀賞和共同參與的過程中，緩解疲憊的身心，活躍了校園氣氛，增強(qiáng)了集體觀念并培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作奮發(fā)向上的精神，有利于學(xué)生終身體育觀的形成。同時(shí)還充分展示了本校區(qū)體育教育的特色以及體育改革的成果。此外，在學(xué)校重大的慶典活動(dòng)中如建校區(qū)十周年慶，將精彩的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育舞蹈《賽蹦蹦》節(jié)目搬上舞臺(tái)，為學(xué)校平添了節(jié)日氣氛。形成了以表演促進(jìn)推廣，以比賽促進(jìn)發(fā)展的良好勢(shì)頭。

3.3.4建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地

隨著少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展的深入實(shí)踐和不斷取得成績(jī)，2014年1月8日，遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)與珠海市民族宗教事務(wù)局簽訂了《珠海市少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練基地共建協(xié)議書》，成立了珠海市首個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練基地。該基地的建設(shè)和運(yùn)行，不但能發(fā)揮將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入醫(yī)學(xué)院校體育教育，這一教學(xué)改革成果的巨大輻射和示范帶動(dòng)作用，同時(shí)基地的建設(shè)也有利于更多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開發(fā)和建設(shè)。按照協(xié)議規(guī)定，在珠海市民族宗教局的協(xié)助下，學(xué)校利用自身優(yōu)勢(shì)，為珠海市大力培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員和教練員，開展傳統(tǒng)體育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，并能夠承接承辦少數(shù)民族體育競(jìng)賽。

3.3.5發(fā)展和普及優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目

結(jié)合學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生眾多，民族體育群眾基礎(chǔ)深厚的特點(diǎn)，精選了高腳競(jìng)速、板鞋競(jìng)速、蹴球和毽球這四項(xiàng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目納入了校區(qū)的必修課教學(xué)計(jì)劃中。高腳競(jìng)速作為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，通過經(jīng)專職培訓(xùn)有經(jīng)驗(yàn)的教師持續(xù)開展高腳競(jìng)速項(xiàng)目的教學(xué)，學(xué)生對(duì)高腳競(jìng)速的基本知識(shí)、理論和技術(shù)技巧都得到了很好的掌握和極大的提高。對(duì)于板鞋競(jìng)速、蹴球和毽球等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，推出既有個(gè)人項(xiàng)也有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)的形式，充分考慮了項(xiàng)目的多樣性。我校充分利用地理和自然氣候優(yōu)勢(shì)開展相關(guān)項(xiàng)目，每年組織700人左右的醫(yī)學(xué)生進(jìn)行至少14周，28個(gè)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行選拔組隊(duì)，積極參加周邊地區(qū)的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。這些措施奠定了良好的學(xué)生基礎(chǔ)，反之又促使有更多的同學(xué)參與其中，使優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目以良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展下去。

4　將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入醫(yī)學(xué)生體育教學(xué)的效果

經(jīng)過近5年的探索實(shí)踐，遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)創(chuàng)建形成了“以高腳競(jìng)速、蹴球項(xiàng)目為特色，以板鞋競(jìng)賽、毽球、珍珠、秋千等項(xiàng)目為基礎(chǔ)，以少數(shù)民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練基地為支撐”的體育教學(xué)改革新特色，并收到了明顯的效果。

4.1廣大醫(yī)學(xué)生體育課程參與度和課余訓(xùn)練積極性提高

通過將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目融入到醫(yī)學(xué)生的公共體育課的教學(xué)過程中，使醫(yī)學(xué)生們不但掌握了相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，同時(shí)又增進(jìn)了對(duì)各個(gè)民族文化的了解，增強(qiáng)了少數(shù)民族同學(xué)的民族自信心和自豪感。每年的體育專選課中，選擇少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的醫(yī)學(xué)生占上課人數(shù)的50％左右，大家普遍認(rèn)為這些項(xiàng)目具有濃郁的民族色彩和地方風(fēng)情，鍛煉效果也很好，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和參與興趣。

4.2醫(yī)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)得到提高

由近年來大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)來看，我校將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目納入體育教學(xué)內(nèi)容后，參與傳統(tǒng)體育選項(xiàng)課的學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試成績(jī)均有了提高。通過雙盲法對(duì)身體素質(zhì)相同的競(jìng)技組（乒乓球、籃球和足球）和民族組（板鞋、毽球和高腳競(jìng)速）學(xué)生，進(jìn)行一學(xué)年72個(gè)學(xué)時(shí)的訓(xùn)練后，身體素質(zhì)（男生包括肺活量、1000 m跑、立定跳遠(yuǎn)和50 m跑；女生包括肺活量、800 m跑、立定跳遠(yuǎn)和50 m跑）測(cè)試檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論男女在訓(xùn)練1年后，身體素質(zhì)的4個(gè)項(xiàng)目均有了顯著提高，尤其女生民族組身體素質(zhì)提高的幅度明顯強(qiáng)于競(jìng)技組。該項(xiàng)測(cè)試說明將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入醫(yī)學(xué)生的體育課堂教學(xué)中，對(duì)速度、耐力等身體基本素質(zhì)具有很好的提高作用，尤其對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與熱情較小的女生而言，極大的提高她們的運(yùn)動(dòng)興趣，收到了明顯的鍛煉效果。

4.3帶動(dòng)了醫(yī)學(xué)院校體育專業(yè)的開設(shè)

將傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入醫(yī)學(xué)生的體育教育中，也為學(xué)校參加各級(jí)別的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，提供了良好的群眾基礎(chǔ)，避免只有在備戰(zhàn)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)，少數(shù)學(xué)生開展突擊訓(xùn)練的被動(dòng)局面。為取得良好的比賽成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：例如廣東省第四、五屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)上就獲得了2金4銀7銅共11塊獎(jiǎng)牌，以及8個(gè)第四名。貴州省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)第七屆毽球項(xiàng)目

獲得了2枚銀牌。第八屆蹴球項(xiàng)目獲得了二等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得也帶動(dòng)了我校體育專業(yè)的開設(shè)。遵義醫(yī)學(xué)院珠海校區(qū)于2013年9月，開設(shè)了社會(huì)體育專業(yè)，開始招收社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生。在這些體育專業(yè)的學(xué)生中開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)專門從事少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的師資力量做出貢獻(xiàn)，能夠儲(chǔ)備后備的訓(xùn)練人才和形成完整的運(yùn)動(dòng)員、教練員培養(yǎng)體系。

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中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）03（b）-0218-03