山西師范大學(xué)教育科學(xué)研究院 程君惠

探究性教學(xué)模式在思想政治教育中的重要性

山西師范大學(xué)教育科學(xué)研究院 程君惠

思想政治是教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容之一，思想政治教育的結(jié)果直接或間接的影響著學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法在新時(shí)代下暴露出些許問(wèn)題，探究性教學(xué)模式是一種非常創(chuàng)新的教育模式，為的就是在思想政治教育中能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，能結(jié)合思想政治的特點(diǎn)獨(dú)立的思考問(wèn)題。讓思想政治教學(xué)和生活閱歷、老師和學(xué)生緊密的結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮最大的空間激發(fā)學(xué)生的潛能。讓學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠擁有更高的綜合素質(zhì)和生活技能。并且能夠合理和正確的運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

思想政治；探究性教學(xué)模式；分析研究；社會(huì)

探究性教學(xué)模式就是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)“自主、探索、合作”的方式學(xué)習(xí)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文明的不斷提升，傳統(tǒng)的教學(xué)模式改良是一個(gè)必然的趨勢(shì)。探究性教學(xué)模式就是一種新穎的教學(xué)方式。主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、自由合作，自主探索，老師在教學(xué)過(guò)程中主要是給學(xué)生起引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。探究性教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)模式，所以它有一些不同于傳統(tǒng)教育模式的特點(diǎn)，比如：互動(dòng)性。顧名思義就是兩兩相互，讓學(xué)生和學(xué)生相互探究，老師和學(xué)生相互學(xué)習(xí)。這樣不但改變了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下的一些問(wèn)題，促進(jìn)了學(xué)生在課堂上的積極性，自主探究，自主合作，還碰撞出了更多的新想法；開(kāi)放性。這也是非常具有突破性的特點(diǎn)，它突破了以往傳統(tǒng)教育模式下相對(duì)比較狹窄的空間，在探究性教學(xué)模式下讓學(xué)生成為課堂的主體，老師只起引導(dǎo)作用。激勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)揮，大膽突破，大膽想象。讓學(xué)生在更自由，更輕松，更開(kāi)放的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

一、探究性教學(xué)模式在思想政治教育中的應(yīng)用

（一）讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、思考以及體驗(yàn)。古人曾說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。也就是讓學(xué)生僅僅留在書(shū)面上的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@會(huì)影響學(xué)生的熱情、主動(dòng)性以及積極性。所以除了在書(shū)面上的學(xué)習(xí)之外，更重要的是讓學(xué)生去體驗(yàn)，去了解，相互探究，老師在這個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中去引導(dǎo)。探究性教學(xué)模式的應(yīng)用就是讓學(xué)生掌握更多的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加主動(dòng)積極，更加的輕松。

（二）創(chuàng)造更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境以及通過(guò)環(huán)境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較探究性的教學(xué)模式顯得比較沉悶。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師和課堂為指導(dǎo)地位，學(xué)生沒(méi)有更多的空間。然而探究性教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，老師和課堂相輔，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生有更大的空間，自由的想象，自主探討，相互探究，老師在旁引導(dǎo)。創(chuàng)造一個(gè)積極、輕松、愉悅的課堂環(huán)境，對(duì)學(xué)生的積極性、自主學(xué)習(xí)和思考的能力、自信心、以及處理問(wèn)題的能力都有很大的幫助。同樣在思想政治教育上讓學(xué)生成為主體，老師相輔，讓學(xué)生自主探究，思考，學(xué)習(xí)，老師負(fù)責(zé)引導(dǎo)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更有利于讓學(xué)生從更多的角度、方式了解和學(xué)習(xí)思想政治課程。

（三）在具體的教育上還需要學(xué)會(huì)引經(jīng)據(jù)典，引用實(shí)物、實(shí)事來(lái)探究學(xué)習(xí)。這樣會(huì)使得在思想政治課堂上學(xué)生更容易得到刺激，調(diào)動(dòng)自己的積極性，自主的去探究。會(huì)使得思想政治更容易被學(xué)生接受和學(xué)習(xí)。從而提高自身的政治素養(yǎng)，掌握政治知識(shí)和更輕松方便的運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)。

二、探究性教育模式在思想政治教育中的意義

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面的要求也隨之增高，傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)以及學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的要求，隨之而來(lái)的就是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的改進(jìn)和改良，讓當(dāng)今的學(xué)生更能符合社會(huì)發(fā)展的要求。探究性教學(xué)模式就是為了讓學(xué)生更容易以及擁有更高的社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的一種教學(xué)方式和有效途徑。思想政治教育改革是現(xiàn)在大改革教育模式下的主要目標(biāo)，所以我們要將探究性教學(xué)模式運(yùn)用到思想政治教育當(dāng)中，改良傳統(tǒng)的思想政治教育模式，讓學(xué)生在思想政治教學(xué)中找到一些新的想法，新的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能快速解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，并對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，世界觀，價(jià)值觀，人生觀進(jìn)行培養(yǎng)和糾正，讓學(xué)生能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。思想政治教育絕不能還停留在課本和課堂上，老師在這個(gè)教育模式中只是起引導(dǎo)作用，在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生更自由，自主的學(xué)習(xí)，更自主的探究，并且適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以引用當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)和時(shí)事結(jié)合教學(xué)，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且又能讓學(xué)生以一種不同的方式，身份，以及心態(tài)去了解探討社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)的問(wèn)題，讓學(xué)生緊密的和社會(huì)聯(lián)系在一起。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，同時(shí)了解了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展以及如何運(yùn)用自己所學(xué)到的知識(shí)去解決或者改善社會(huì)上的一些問(wèn)題和不足。這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的知識(shí)和情趣，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)以及社會(huì)的發(fā)展都有重大的意義。

三、結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中不管是思想政治還是其他學(xué)科，老師和教材都是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，這在一定程度上限制了學(xué)生的思維方式、想象空間和創(chuàng)新精神，而且缺乏互動(dòng)，缺乏探討，這也在一定程度上壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在很大程度上是壓制了學(xué)生在各個(gè)方面的素質(zhì)提高的，還在一定程度上阻礙了學(xué)生和社會(huì)之間的聯(lián)系。然而思想政治學(xué)是一門非常需要實(shí)踐能力的學(xué)科，讓探究性教育模式和思想政治能有效的快速的結(jié)合，是非常必要的。這樣能讓學(xué)生完成從單純的學(xué)習(xí)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到學(xué)習(xí)知識(shí)并且快速運(yùn)用知識(shí)的快速轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生更能適應(yīng)社會(huì)并且?guī)?dòng)社會(huì)，讓學(xué)生具備各個(gè)方面的素質(zhì)并且具備創(chuàng)新力，做時(shí)代新人，走創(chuàng)新道路！

[1]張耀燦，陳萬(wàn)柏，思想政治教育學(xué)原理【M】。北京：高等教育出版社，2001:22-23.

[2]李曉文。王瑩。教學(xué)策略【M】。北京，高等教育出版社，2000:141-149.

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