范麗香

摘 要：隨著我國的不斷發(fā)展，經(jīng)濟水平的提高，人們的生活水平也在逐步提升，教育對于人們來說日益重要起來，科教興國戰(zhàn)略以被定為我國的基本國策，也足以看出我國對教育的重視程度，依據(jù)現(xiàn)在日益發(fā)展的社會，教育也要緊跟時代的步伐，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為首要任務(wù)，實施素質(zhì)教育，尤其是在高中階段，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的高峰期，而高中最需要重視的科目之一就是數(shù)學(xué)，這讓學(xué)生一直以來視其為重難點，為了逐步提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，主要闡述了新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改變，也為未來改變上課方式提供了一個參考。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；新課改

隨著我國教育體制的不斷改革，新課改下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作也與以前的教學(xué)有了很大的區(qū)別，使學(xué)生有一個更加清晰明了的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅如此，這更是在加快我國發(fā)展的進程，由于社會發(fā)展需要新的人才“注入”到社會之中，為社會所用，因此，才能使社會充滿青春與活力，由此來促進我國社會經(jīng)濟科技的又好又快發(fā)展。

一、新課改對高中數(shù)學(xué)教育的重要性

我國教育在舊制度的影響下由于跟不上現(xiàn)代社會發(fā)展的步伐，就需要進行系統(tǒng)的教育體制改革，高中階段尤為重要，因為它是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個高峰期。因此，為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，就需要改變教育方式，實行新課改模式。新課改的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.有利于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，實行新的課改之后就會使數(shù)學(xué)的教學(xué)模式進行改變，改變了以前以提高考試分數(shù)為目的的教學(xué)模式，例如，增加課堂教學(xué)中的提問與討論環(huán)節(jié)，是學(xué)生敢于表達自己的意見，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加的深刻，從而提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

2.改變舊的教學(xué)方式，為教學(xué)引入一個新的模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新的模式主要就是激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛上學(xué)數(shù)學(xué)，例如，老師在教學(xué)中不完全講解一個新的知識點，而是讓學(xué)生自學(xué)，然后表達自己的看法，這樣就會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，從而以有效的方式進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.有利于改變老師以前的觀念，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。老師是課堂教學(xué)的主體，要改變新的教育模式就要從老師先開始，讓老師理解新課改的意義，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的提高，各項素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、舊教育制度下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的不足

舊的教育制度無法適應(yīng)新社會的發(fā)展，對我國社會的發(fā)展也起到了一定的阻礙作用，當(dāng)然對于新課改來說，舊教育制度具有一定的滯后的特性，其不足主要有以下幾個方面。

1.以應(yīng)試教育為主，學(xué)生只顧著如何考試，忘記了如何發(fā)展綜合教育，一心只顧著應(yīng)付考試，沒有真正地學(xué)到知識，這也就影響了學(xué)生以后在社會上的發(fā)展前途。

2.老師當(dāng)時觀念相對來說較為陳舊，導(dǎo)致了學(xué)生無法跟上新的學(xué)習(xí)進度，老師完全把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的事，使學(xué)生忘掉怎樣學(xué)習(xí)，忘掉創(chuàng)新，對社會也是一個巨大的損失，同時也會造成學(xué)校教育質(zhì)量的下降。

3.沒有得到國家足夠的重視。國家沒有意識到的話，人們也會跟著國家以前的教育制度走，使教育與時代的發(fā)展不相接軌，這樣也會嚴重導(dǎo)致社會缺乏創(chuàng)新型人才與技術(shù)型人才，進而也會影響到以后國家的發(fā)展。

三、新課改下高中數(shù)學(xué)的教育方法

新課改下的教育教學(xué)不僅僅是促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

1.以素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育，新課改下主要培養(yǎng)的是學(xué)生的素質(zhì)教育，改變以前老師一下把知識全部傳授給學(xué)生的方式，例如，在課堂上，要增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時這也是在一定程度上促進學(xué)生學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)，自己去琢磨，培養(yǎng)了他們愛思考的好習(xí)慣。

2.加強教育工作對老師的影響，老師可以在課堂上選擇新的教育模式，讓學(xué)生的課堂充滿樂趣，例如，老師在課堂上講數(shù)學(xué)，當(dāng)老師講到一個知識點，老師會讓學(xué)生以小組的方式進行討論學(xué)習(xí)，然后發(fā)表自己的意見，從而促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主意識，也為課堂增添了活躍的氣氛，這樣就會使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。

3.提高教師團隊的素質(zhì)，在職之前的教師要進行專業(yè)的教師培訓(xùn)，在職期間也要定期進行教師培訓(xùn)，教師團隊的素質(zhì)可以促進學(xué)生素質(zhì)的提高，教學(xué)的目的在于促進學(xué)生，高素質(zhì)的高中數(shù)學(xué)教師團隊也可以解決學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的憂慮。例如，教育單位可以讓高中數(shù)學(xué)老師，在學(xué)校間相互學(xué)習(xí)，并進行定期培訓(xùn)，增加老師的素質(zhì)，提高高中生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教育事業(yè)的發(fā)展要緊跟學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)高素質(zhì)的教學(xué)當(dāng)然是每個高中學(xué)校的追求，高中是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個上升期，要保證學(xué)生能夠突破重難點科目，尤其是數(shù)學(xué)這一課，就需要老師和學(xué)生相互配合，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 王團蘭