趙洪彪

摘 要：時下國內外教育研究的關鍵詞之一是批判性思維，現(xiàn)代教學論學術研究指出，提出問題是產生學習動力的根本因素，只有提出問題，才能認真思考，從而進行更深層次、更有興趣的研究，那么如何培養(yǎng)提出問題的意識呢？從高中語文學科的教學現(xiàn)狀及社會發(fā)展兩方面出發(fā)，明確批判性思維的內涵與特點，研究了此舉的可行性。

關鍵詞：高中語文；批判性思維；社會的發(fā)展

眾所周知，語文作為我們的基礎學科，在對我們認識生活、認識社會的過程中起到了不可磨滅的推進作用。我們認為可以從培養(yǎng)批判性思維出發(fā)，因為批判性思維本身就是使人們對于問題產生興趣的關鍵所在。但由于我們從古至今潛移默化的傳統(tǒng)教學觀念、教學理念的制約，在當下的語文教學中，教師往往會忽略對學生批判性思維的培養(yǎng)，從而不利于學生的思維發(fā)展。因此，高中語文教學應注重培養(yǎng)學生的批判性思維，改善教學現(xiàn)狀。

一、批判性思維在現(xiàn)代教育中絕不可忽視

在高中教育中，教師一直處于“主人”的地位，學生得不到話語權，教師在講臺上諄諄教導，學生在講臺下細細聆聽，久而久之，班級的氛圍再也不是一片活躍，學生援疑質理，教師耐心解釋的場景，而是死氣沉沉，因為這已經養(yǎng)成了一種習慣，這種習慣在教學中是致命的，它將會導致學生的主體地位得不到確立，教學方式學生不喜歡，學習成績上不去，更不要提學生會發(fā)現(xiàn)問題，建立批判性思維了，所以，必須從現(xiàn)在開始將過去的舊的教學方式拋之腦后，建立批判性思維，只有這樣才能使現(xiàn)代教育蓬勃發(fā)展。

二、時代的發(fā)展推進對批判性思維的重視

我們現(xiàn)在要面臨的是一個需要改革的時代，創(chuàng)造性的教育越來越成為這個時代的重中之重，21世紀人們都開始重視創(chuàng)新，具有創(chuàng)造性的力量將會使國家發(fā)展得更快、更遠，這意味著我們現(xiàn)在必須做出選擇，在教育方面取其精華去其糟粕，推陳出新，革故鼎新。我們必須順應時代潮流，對批判性思維加以利用，才能使中國的教育更加完善，使時代發(fā)展的更加牢靠。

三、高中語文教學應與批判性思維相融

想要培養(yǎng)學生的積極性首先要為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生在課堂上感到不枯燥，時刻都保持著活躍的狀態(tài)，引導學生獨立思考問題，消除依賴性，在初次接觸一個信息時，要對其進行全方位的深層了解，在分析之后，做出自己的判斷，對其進行部分否定或推崇。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，能夠使學生更加充分地發(fā)揮自身思考能力，更加容易適應飛速發(fā)展的社會。

綜上所述，在這個需要創(chuàng)新的年代我們不僅要看清現(xiàn)在，還要面向未來，使高中的教育成為你未來生活工作的奠基石，高中語文對于批判性思維的研究正適用于未來國家培養(yǎng)創(chuàng)造性道路，它可以使我們的教育產生巨大的變化，并且將推動整個國家，整個世界的發(fā)展。

參考文獻：

[1]吳志偉，孫銘.如何培養(yǎng)學生的批判性思維[J].科技創(chuàng)新導報，2010（23）.

[2]曾建聰.語文閱讀教學如何培養(yǎng)學生批判性思維[J].語文天地，2012（07）.

編輯 王團蘭