賀曉輝 李波 伍小兵

(重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 400000)

高職單片機(jī)課程項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐

賀曉輝 李波 伍小兵

(重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 400000)

針對(duì)高職類(lèi)課堂教學(xué)中存在學(xué)習(xí)效果差的問(wèn)題，提出采用項(xiàng)目式教學(xué)+過(guò)程考核的教學(xué)方法，規(guī)劃了教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)形式組織、教學(xué)過(guò)程的控制、考核方法進(jìn)行了詳細(xì)的論述，通過(guò)對(duì)單片機(jī)課程幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，取得了良好的效果。

教學(xué)方法；項(xiàng)目式教學(xué)；過(guò)程考核；單片機(jī)課程

一、概況

通過(guò)近幾年的高職類(lèi)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越差，玩手機(jī)、睡覺(jué)、曠課等情況突出，分析原因除了與學(xué)生基礎(chǔ)較差外，與教師課堂的組織形式也有很大關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)及過(guò)程考核方法，實(shí)現(xiàn)以下主要目標(biāo)：1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；2.活躍課堂氣氛；3.提高學(xué)生自學(xué)的積極性；4.通過(guò)完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目，達(dá)到理論實(shí)踐結(jié)合，知識(shí)與興趣結(jié)合，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

輔助目標(biāo)：1.鍛煉學(xué)生制作和使用PPT的能力；2.鍛煉學(xué)生資料檢索能力；3.通過(guò)進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)，鍛煉學(xué)生演講能力。

三、教學(xué)組織

采用學(xué)習(xí)→布置項(xiàng)目任務(wù)→評(píng)價(jià)→再學(xué)習(xí)的教學(xué)組織方式。教師進(jìn)行初步教學(xué)后，對(duì)知識(shí)掌握情況提出目標(biāo)、設(shè)定好項(xiàng)目實(shí)踐內(nèi)容，把知識(shí)隱含在每個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練之中，通過(guò)訓(xùn)練鞏固、掌握知識(shí)。具體過(guò)程組織上包括以下幾個(gè)方面。

(一)互動(dòng)式的教學(xué)組織方法。

理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用講授、演示、小組項(xiàng)目操練、學(xué)習(xí)匯報(bào)、互動(dòng)答疑的教學(xué)過(guò)程組織。

講授：在課堂上，以項(xiàng)目為目標(biāo)，通過(guò)演示操作及相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)概括性講解后，進(jìn)行總結(jié)并與項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合分析和論證，突出知識(shí)的框架，引導(dǎo)學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得構(gòu)建的系統(tǒng)知識(shí)，抓住重點(diǎn)，忽略細(xì)節(jié)。

演示：通過(guò)示范性操作等手段使學(xué)生觀察獲得感性知識(shí)。給大家一個(gè)操作的模板，使學(xué)生獲得具體、清晰、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，抽象理論和實(shí)際事物及現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生形成正確的概念，掌握正確的操作技能。

小組項(xiàng)目操練：讓學(xué)生分成若干個(gè)小組，以3-4人為宜，以小組為單位進(jìn)行項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中掌握鞏固相應(yīng)的知識(shí)及技能、技巧，把理論知識(shí)通過(guò)操作練習(xí)進(jìn)行驗(yàn)證，系統(tǒng)地了解所學(xué)的知識(shí)，項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中教師要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，讓其要掌握正確的方法，強(qiáng)調(diào)操作安全，提高項(xiàng)目的效果，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，保證練習(xí)的準(zhǔn)確性，并對(duì)學(xué)生在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中遇到的挫折及時(shí)給予鼓勵(lì)和方法指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)匯報(bào)：項(xiàng)目練習(xí)完成后，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，梳理知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)PPT展示自己學(xué)習(xí)成果。項(xiàng)目訓(xùn)練后必須結(jié)合項(xiàng)目的匯報(bào)總結(jié)進(jìn)行，這即是讓學(xué)生更進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，同時(shí)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)程度更進(jìn)一步：知識(shí)不僅要掌握，還要能講出來(lái)。

互動(dòng)答疑：結(jié)合項(xiàng)目匯報(bào)形式，讓同學(xué)們擺出自己遇到的問(wèn)題，其他同學(xué)可以解答，最后由教師給出全面的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)性。

(二)過(guò)程考核策略。

因?yàn)閷?zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力整合后形成的綜合職業(yè)能力是課程教學(xué)的總體目標(biāo)，因此對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅重視專(zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)目標(biāo)，還重視包括道德品質(zhì)、安全意識(shí)、學(xué)習(xí)愿望與方法能力、交流與合作等素質(zhì)的一般性發(fā)展目標(biāo)。

教師評(píng)定按項(xiàng)目進(jìn)行，每次一評(píng)，針對(duì)項(xiàng)目組每個(gè)成員量化打分。

(三)項(xiàng)目匯報(bào)及考察與考試結(jié)合的驗(yàn)收方法。

采用項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程考核方法，按照教學(xué)進(jìn)度，將課程分成幾個(gè)大的部分，由淺入深安排項(xiàng)目訓(xùn)練，每次進(jìn)行項(xiàng)目匯報(bào)并評(píng)價(jià)考察學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，還可以組織小型的知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)或考試，考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

四、過(guò)程控制技巧

在實(shí)際課程組織中，也需要注意一些教學(xué)技巧，以便對(duì)項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的控制。

分組策略：對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練是教學(xué)方案中的重要一環(huán)，安排優(yōu)秀學(xué)生做組長(zhǎng)，通過(guò)成績(jī)好的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué)，效果較好。

驗(yàn)收方法總結(jié)：細(xì)化內(nèi)容、規(guī)定好驗(yàn)收方式是需要事先充分考慮的內(nèi)容。本課程采用的驗(yàn)收方式是PPT匯報(bào)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，主講一人，其余分別回答問(wèn)題，根據(jù)對(duì)項(xiàng)目的熟悉、分工等進(jìn)行量化打分。

建立單片機(jī)課程學(xué)習(xí)群：作為輔助手段，建立專(zhuān)門(mén)的課程學(xué)習(xí)交流群，每次項(xiàng)目實(shí)踐同學(xué)們都會(huì)在群里充分討論、交流，起到良好的學(xué)習(xí)輔助效果。同時(shí)各種資料也通過(guò)群及時(shí)分發(fā)，同學(xué)們可以通過(guò)電腦、手機(jī)實(shí)時(shí)下載、參考。

五、教學(xué)效果

通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)+過(guò)程考核的教學(xué)方法，在幾個(gè)學(xué)期的單片機(jī)教學(xué)中取得了良好的效果。首先，同學(xué)們普通接受這種形式，對(duì)實(shí)踐性操作表現(xiàn)出很高的熱情，在課下討論、課上交流上都非常積極，提高了課堂的參與度。其次，學(xué)習(xí)效果良好、通過(guò)合理的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，同學(xué)們親自動(dòng)手完成產(chǎn)品功能，非常有成就感，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。最后，通過(guò)項(xiàng)目匯報(bào)，提高了大家PPT制作能力、演講能力，為今后工作打下了良好的基礎(chǔ)。

六、存在的問(wèn)題

工作量增大:提高了學(xué)生興趣的同時(shí)需要更用心的指導(dǎo)。一方面，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)如果很快收獲挫折容易前功盡棄，另一方面，學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足容易走彎路，也需要進(jìn)行指導(dǎo)。而手機(jī)、QQ、課程群等多種交流途徑，使課下答疑量劇增。

大班教學(xué)組織難度大：高職教育中大班教學(xué)始終是難點(diǎn)，人多指導(dǎo)不足，并且管理組織難度大。

教學(xué)進(jìn)度、實(shí)驗(yàn)條件要同步考慮：教學(xué)方式的改變需要同步解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備、綜合實(shí)訓(xùn)時(shí)間安排等各方面的，才能達(dá)到較好的效果。

七、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的單片機(jī)課程教學(xué)實(shí)踐，項(xiàng)目式教學(xué)+過(guò)程考核的方式，非常適合高職類(lèi)理論+實(shí)踐型課程的教學(xué)組織，同時(shí)在教學(xué)中也創(chuàng)新了一些方法，總結(jié)了一些技巧，促進(jìn)了課程教學(xué)效果，值得進(jìn)一步推廣。

[1]張季良.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的使用[J].中國(guó)科技信息,2005,(13).

[2]代蕊華.課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)策略北[M].北京師范大學(xué)出版社,2005.

[3]田吉鳳.理實(shí)一體化在高職網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)教學(xué)中的探索應(yīng)用[J].福建電腦》,2014,(08:122-123)

課題項(xiàng)目：2014院級(jí)教改課題，編號(hào)JG141002

G642

A

1671-864X(2015)11-0152-01