□謝欣池（邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 邵陽(yáng) 422004）

邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校大課間操開(kāi)展現(xiàn)狀研究

□謝欣池（邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 邵陽(yáng) 422004）

大課間操作為學(xué)校體育重要的組成部分，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康和促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)育都具有很重要的作用，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的基本途徑之一，如何更好的發(fā)揮作用已經(jīng)引起了眾多專家學(xué)者的重視。本研究以邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校大課間操開(kāi)展現(xiàn)狀為主要研究?jī)?nèi)容，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，對(duì)邵陽(yáng)市區(qū)23所學(xué)校的1350名學(xué)生和100名學(xué)校教師參加大課間操的自身感受、參與特征、影響因素以及邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校大課間操管理進(jìn)行了調(diào)查與分析。

邵陽(yáng)市 大課間操 現(xiàn)狀 分析

1、前言

大課間操是在課間操的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種課余體育鍛煉新形式，大課間體育活動(dòng)內(nèi)容豐富，組織形式多樣、靈活、練習(xí)強(qiáng)度適宜，不僅對(duì)學(xué)生緊張的文化學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用，促進(jìn)了學(xué)生身體健康，而且還是學(xué)校體育文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技競(jìng)爭(zhēng)激烈的新形勢(shì)下，社會(huì)主義根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，而科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國(guó)家要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)跟上時(shí)代的步伐；其首要任務(wù)就是要抓好教育。學(xué)生作為受教育的主體，他們是祖國(guó)的希望，是明天初升的太陽(yáng)，他們的成長(zhǎng)受到整個(gè)國(guó)家的重視，學(xué)校教育承擔(dān)著為祖國(guó)的繁榮昌盛、快速發(fā)展培養(yǎng)人才的任務(wù)。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

本課題研究對(duì)象為邵陽(yáng)市區(qū)中小學(xué)師生，其中教師100人、學(xué)生1350人。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

本文根據(jù)研究對(duì)象與任務(wù)，廣泛閱讀學(xué)校體育學(xué)、教育學(xué)、體育教學(xué)、大課間操的開(kāi)展等方面的著作和書(shū)籍；通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)進(jìn)行檢索；了解領(lǐng)域的研究和動(dòng)態(tài)、進(jìn)行了充分的分析與利用。

（2）問(wèn)卷調(diào)查法。

教師共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收95份，其中有效問(wèn)卷95份，有效率92.5%；學(xué)生共發(fā)放問(wèn)卷1350份，回收1288份，其中有效問(wèn)卷1264份，有效率93.6%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

采用EXCEL應(yīng)用軟件對(duì)調(diào)查問(wèn)卷所得數(shù)據(jù)資料進(jìn)行排序、百分比、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校開(kāi)展大課間操師資現(xiàn)狀及認(rèn)知

體育教師是大課間操的直接管理者與參與者，教師資源充足與否以及能力水平高低直接影響到大課間操開(kāi)展的效果。以下是對(duì)邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校100名體育教師的調(diào)查結(jié)果。

表1 邵陽(yáng)市區(qū)開(kāi)展大課間操體育教師調(diào)查表

由表1可以看出，許多學(xué)校都沒(méi)有負(fù)責(zé)開(kāi)展大課間操活動(dòng)的專業(yè)體育教師，大部分都是略懂的體育教師兼職。主要原因是沒(méi)有充足的師資力量，需要非體育專業(yè)的體育教師兼職組織開(kāi)展大課間操。

表2 邵陽(yáng)市區(qū)體育教師對(duì)開(kāi)展大課間操的認(rèn)識(shí)

由表2可以看出，大部分體育教師對(duì)大課間操還是比較重視，但是也有小部分體育教師認(rèn)為大課間操無(wú)所謂甚至不重視，這也將決定了學(xué)校開(kāi)展大課間操的成功與否。究其原因，主要是部分學(xué)校對(duì)大課間操活動(dòng)的重視程度不夠，把更多的師資力量投入到文化課中。另—方面，學(xué)校體育專業(yè)教師數(shù)量有限，可以看出，目前邵陽(yáng)市區(qū)開(kāi)展大課間操的師資力量不足，專門(mén)負(fù)責(zé)大課間操活動(dòng)的教師甚少，且專業(yè)能力略顯不足。綜上所述：教育部門(mén)應(yīng)切實(shí)考慮大課間操活動(dòng)的重要性，加大對(duì)學(xué)校教師資源的補(bǔ)充力度，給更多有能力的體育工作者提供教學(xué)和展示平臺(tái)，學(xué)校應(yīng)給體育教師和非專業(yè)教師提供更多的相關(guān)培訓(xùn)或外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，真正提高邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校大課間操活動(dòng)的質(zhì)量，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)。

3.2、邵陽(yáng)市高中大課間操的時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、器材調(diào)查

（1）邵陽(yáng)市高中大課間操的時(shí)間情況。

表3 邵陽(yáng)市高中生每次參加大課間操的時(shí)間調(diào)查

從調(diào)查學(xué)生每次參加大課間操持續(xù)時(shí)間來(lái)看如表3所示，有33.9%學(xué)生每次課間體育活動(dòng)間在20分鐘左右，43.1%的高中生每次大課間操時(shí)間為30分鐘， 每次活動(dòng)時(shí)間40分鐘左右的占19.8%，只有3.2%的學(xué)生認(rèn)為每次活時(shí)間在一小時(shí)。由此可見(jiàn)，大部分學(xué)生每次大課間操時(shí)間都能在30分鐘左右。

（2）邵陽(yáng)市高中大課間操內(nèi)容現(xiàn)狀。

表4 邵陽(yáng)市區(qū)高中每天開(kāi)展大課間操的內(nèi)容調(diào)杳

目前，球類運(yùn)動(dòng)仍然是大部分學(xué)校在大課間操安排的主要活動(dòng)內(nèi)容；然后是傳統(tǒng)游戲和跑步是目前大課間操的活動(dòng)內(nèi)容；部分學(xué)校有時(shí)會(huì)安排集體進(jìn)行自編操，由于比較枯燥無(wú)味，所以喜歡的學(xué)生不多；由于新興運(yùn)動(dòng)和其他運(yùn)動(dòng)不成熟，開(kāi)展次數(shù)不多，所以不受學(xué)生喜歡。

3.3、邵陽(yáng)市初中大課間操的時(shí)間、項(xiàng)目、場(chǎng)地、器材調(diào)查

（1）邵陽(yáng)市初中大課間操的時(shí)間情況。

表5 邵陽(yáng)市初中每天開(kāi)展大課間操的時(shí)間

表5是對(duì)邵陽(yáng)市區(qū)500名初中生參加大課間操的時(shí)間做的調(diào)查。通過(guò)表6我們得到邵陽(yáng)市區(qū)有14%的學(xué)生每天大課間的活動(dòng)時(shí)間為20分鐘，有18%的學(xué)生每天活動(dòng)時(shí)間為40分鐘，有68%的學(xué)生每天大課間的活動(dòng)時(shí)間為l小時(shí)，達(dá)到了國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，其中初：三年級(jí)人數(shù)較少。

（2）邵陽(yáng)市初中大課間操內(nèi)容現(xiàn)狀

根據(jù)表6數(shù)據(jù)顯示，究其原因我們不難發(fā)現(xiàn)邵陽(yáng)市各初中大課間操一般都是廣播操，部分學(xué)校會(huì)有其他項(xiàng)目，其次最受歡迎的項(xiàng)目是籃球、乒乓球和羽毛球。這說(shuō)明學(xué)生在學(xué)校喜歡參加的體育活動(dòng)主要集中在球類項(xiàng)目上，由表6得知，男女生在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上存在一定差異，女生比較喜歡運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度弱的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

表6 邵陽(yáng)市區(qū)初中生參加大課間操的項(xiàng)目

（3）邵陽(yáng)市初中大課間操的場(chǎng)所、器材的情況。

表7 邵陽(yáng)市初中生對(duì)大課間操的場(chǎng)地、器材的滿意度

由表7所示，近半數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的體育器材設(shè)施、場(chǎng)地表示不滿意，通過(guò)了解，一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較小，沒(méi)有室內(nèi)體育館，且體育器材舊，同時(shí)在數(shù)量和質(zhì)量上都無(wú)法滿足學(xué)生的要求。

3.4、邵陽(yáng)市小學(xué)大課間操的時(shí)間、內(nèi)容、場(chǎng)地、器材調(diào)查

（1）邵陽(yáng)市小學(xué)大課間操的時(shí)間情況。

表8 邵陽(yáng)市區(qū)小學(xué)生參加大課間操時(shí)間調(diào)查

表8是對(duì)邵陽(yáng)市區(qū)150名小學(xué)生參加大課間時(shí)間的調(diào)查，經(jīng)調(diào)查學(xué)生都參與過(guò)大課間操，說(shuō)明邵陽(yáng)市區(qū)各小學(xué)開(kāi)展大課間操還是比較普及的，積極響應(yīng)國(guó)家提出在校生每天活動(dòng)時(shí)間不能少于1小時(shí)的號(hào)召。40%的學(xué)生每天參加大課間操的時(shí)間不超過(guò)30分鐘(見(jiàn)表9)。根據(jù)生理學(xué)原理，每天體育活動(dòng)時(shí)間在30分鐘至1小時(shí)，機(jī)體才能充分得到鍛煉，小于30分鐘機(jī)體達(dá)不到鍛煉效果，大于1小時(shí)又會(huì)影響學(xué)習(xí)。實(shí)際60%的學(xué)生大課間操時(shí)間在30分鐘至l小時(shí)，說(shuō)明大部分學(xué)校能保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間的需要，但還有少部分學(xué)生達(dá)不到每天一小時(shí)鍛煉的需求。

（2）邵陽(yáng)市小學(xué)大課間操內(nèi)容現(xiàn)狀。

表9 男、女生參與大課間項(xiàng)目調(diào)查

表9是對(duì)邵陽(yáng)市區(qū)150名小學(xué)生參加大課間操的項(xiàng)目調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)生比較喜歡趣味體育游戲，占調(diào)查人數(shù)25%，這就表明大部分小學(xué)生對(duì)趣味游戲最感興趣；其次是跳繩、廣播操以及球類運(yùn)動(dòng)。男、女生在內(nèi)容選擇上存在著顯著性差異，這就表明不同性別學(xué)生由于自身素質(zhì)不同，活動(dòng)內(nèi)容的選擇也有較大的不同，男生選擇更趨向于具有激烈對(duì)抗的、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的項(xiàng)目；女生更多的選擇那些強(qiáng)度小、對(duì)對(duì)抗性弱的項(xiàng)目。

（3）邵陽(yáng)市小學(xué)大課間操的場(chǎng)所、器材的情況。

表10 十所小學(xué)體育場(chǎng)館的基本情況

調(diào)查的十所小學(xué)，5所小學(xué)有田徑場(chǎng)，但大部分都不是標(biāo)準(zhǔn)的400米，1所小學(xué)都有籃球場(chǎng)和乒乓球臺(tái)，1所小學(xué)有羽毛球場(chǎng)地、1所小學(xué)有排球場(chǎng)地，小學(xué)幾乎沒(méi)有舞蹈房，1所小學(xué)有跆拳道館，小學(xué)沒(méi)有健身房，也沒(méi)有棋類室。這些場(chǎng)地根本滿足不了學(xué)校學(xué)生需求，達(dá)不到國(guó)家要求標(biāo)準(zhǔn)。

4、邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校開(kāi)展大課間操的對(duì)策

4.1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育

孔子曾說(shuō)過(guò)：身教重于言教。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)，都能參與到大課間操來(lái)，給學(xué)生一個(gè)例子，一個(gè)示范，提高參與課間操學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。對(duì)個(gè)別依賴性強(qiáng)的初中學(xué)生，大課間操參與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，學(xué)生家長(zhǎng)，增加了無(wú)形的參與熱情，甚至有些同學(xué)故意自我表達(dá)。榜樣的力量對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是巨大的。因此，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也參與課間操，以促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道課間操，這更有利于學(xué)生課間操的參與。

4.2、營(yíng)造良好的學(xué)校體育文化氛圍

學(xué)校體育文化氛圍對(duì)學(xué)生的體育參與具有潛移默化的作用。針對(duì)邵陽(yáng)市傳統(tǒng)校與非傳統(tǒng)校的不同情況，在學(xué)校體育文化氛圍建設(shè)上，非傳統(tǒng)學(xué)校應(yīng)多向傳統(tǒng)學(xué)校借鑒其學(xué)校營(yíng)造體育文化氛圍的經(jīng)驗(yàn)。初中生一般較為活潑、積極、好奇心強(qiáng)、愛(ài)模仿，因而應(yīng)從物質(zhì)、精神、制度方面，針對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行相關(guān)建設(shè)。如在場(chǎng)地器材建設(shè)上，學(xué)?？梢赃x擇一些明顯的地方，讓學(xué)生能經(jīng)?？吹?，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)其對(duì)體育的參與；精神建設(shè)上可以請(qǐng)一些知名的運(yùn)動(dòng)員，為學(xué)生進(jìn)行一些表演，激發(fā)學(xué)生的模仿、學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)邵陽(yáng)市大課間操更好的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的文化氛圍。

5、結(jié)論與建議

5.1、結(jié)論

目前邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校大課間操的開(kāi)展情況不夠理想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的大課間操的宣傳力度不大，重視程度較低，有近90%的學(xué)生知道或基本知道大課間操，而認(rèn)識(shí)較為淺薄，不夠全面深刻；學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施滿意度較低，內(nèi)容陳舊單一，更換頻率較低，不能滿足學(xué)生的需要；從性別上看，男生對(duì)大課間操活動(dòng)的興趣程度要高于女生，性別差異也造成了男生和女生對(duì)于不同運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和項(xiàng)目的選擇差異；在時(shí)間方面，在中小學(xué)中部分學(xué)校不能達(dá)到國(guó)家要求，沒(méi)有保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間；在調(diào)查中，大部分教師還是考慮這項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)效性、持久行，半數(shù)以上的體育教師對(duì)于體育大課間活動(dòng)的輔導(dǎo)、宣講是認(rèn)真有效的，但是還是有部分教師沒(méi)有將大課間操和體育課進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課上課下 “教”與“用”的真正統(tǒng)一，這與學(xué)校教師的自身素質(zhì)和水平有很大關(guān)系。

5.2、建議

（1）邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視大課間操活動(dòng)，保障大課間操活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間，同時(shí)建立起科學(xué)的責(zé)任制度、評(píng)比制度和激勵(lì)制度，提高大課間操體育活動(dòng)組織管理水平，激發(fā)全體師生積極參與大課間操活動(dòng)。

（2）邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校大課間操活動(dòng)的開(kāi)展還需得到邵陽(yáng)市各級(jí)教育行政部門(mén)更多的關(guān)注和支持，保障經(jīng)費(fèi)投入，在可能的情況下擴(kuò)大部分學(xué)校的體育場(chǎng)地、改善體育設(shè)施，確實(shí)解決體育場(chǎng)地和體育設(shè)施不理想的問(wèn)題。

（3）邵陽(yáng)市區(qū)學(xué)校應(yīng)加大課間操體育活動(dòng)的宣傳力度，營(yíng)造良好的氛圍。各學(xué)校應(yīng)充分利用各種媒體，采用多種形式，大力宣傳大課間操體育活動(dòng)基本知識(shí)以及“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)、集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。

[1]吳東杰．如何開(kāi)展大課間體育之我見(jiàn)[J]．內(nèi)蒙古教育,2011 (02).

[2]袁瑞唐,張華.有效推動(dòng)體育活動(dòng)大課間操的實(shí)施策略[J]．中國(guó)學(xué)校體育,2010(05).