李昊宇 于海平

摘要：自媒體以其自由性、即時(shí)性、廣泛性的傳播方式，對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了巨大的影響。主要表現(xiàn)在對(duì)大學(xué)價(jià)值取向、學(xué)習(xí)觀念和人際交往等方面。

關(guān)鍵詞：自媒體;大學(xué)生;思想

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）35-0041-02

隨著手機(jī)4G時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)速度的不斷提升和新的信息媒介產(chǎn)品的蓬勃發(fā)展，信息傳播的途徑、內(nèi)容、形式也都得到了空前的擴(kuò)展和豐富。自媒體對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、交往方式等產(chǎn)生了巨大的沖擊，其巨大的沖擊力量影響著大學(xué)生的思想觀念。自媒體不僅突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了跨群體、跨地區(qū)的平等無(wú)障礙交流，更以其以個(gè)人為中心的自由性大大增強(qiáng)了個(gè)人作為媒體的意識(shí)。當(dāng)大學(xué)生人人都可以將自己作為媒體即時(shí)傳送自己的想法、觀點(diǎn)和所見(jiàn)所聞時(shí)，大學(xué)生自媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

一、自媒體的含義及其特征綜述

自媒體，即個(gè)人媒體，也稱作“公民媒體”。是指以公民個(gè)人為主體傳播者，以現(xiàn)代化、電子化的網(wǎng)絡(luò)手段，向不特定的人群或特定的個(gè)人傳遞信息的新媒體的總稱。自媒體應(yīng)用平臺(tái)主要包括：微博、微信、百度貼吧、論壇等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和手機(jī)應(yīng)用終端。

（一）自媒體形式具有多樣性

自媒體有著豐富的表現(xiàn)形式：文字、錄音、圖片、視頻等。區(qū)別于普通媒體的單純文字和圖片，微視、美拍等手機(jī)APP更是可以3D信息形式將用戶想表達(dá)的信息展示出來(lái)，滿足了不同個(gè)性的人群對(duì)信息的篩選和利用。

（二）自媒體的互動(dòng)性極強(qiáng)

傳統(tǒng)媒體很難達(dá)到雙方的交流互動(dòng)，從嚴(yán)格意義上來(lái)說(shuō)，這是一種單向性傳播。而自媒體時(shí)代，這種單一傳播模式被徹底顛覆，不僅可以雙方互動(dòng)，更多的是多方的、全方位的互動(dòng)。它強(qiáng)大的互動(dòng)性使廣大信息獲得者可以擁有獲取更多信息的主動(dòng)權(quán)，例如在普通的電視機(jī)前收看電視，人們無(wú)法對(duì)電視新聞進(jìn)行即時(shí)的相互交流和探討。自媒體環(huán)境下，人們可以根據(jù)自己的理解拍出自己對(duì)新聞的評(píng)論視頻，并可以在短時(shí)間內(nèi)獲得數(shù)億萬(wàn)次的評(píng)論，同時(shí)通過(guò)點(diǎn)贊的方式也可以得到人們對(duì)這一評(píng)論視頻的認(rèn)同情況。

（三）自媒體具有虛擬性和隱秘性

所謂的虛擬性是指自媒體的存在狀態(tài)是無(wú)形的，不同于報(bào)紙和雜志，自媒體所承載的內(nèi)容狀態(tài)主要是以聲音、文字、畫(huà)面等為主要形式的虛擬存在。與以往傳統(tǒng)的媒體相比，電腦、各類手機(jī)APP都可以成為信息傳播載體，在這一載體中信息發(fā)布者和傳播者可以根據(jù)自己的需求或者任意選擇，將自己的真實(shí)身份信息隱藏起來(lái)。這時(shí)傳播信息無(wú)法從源頭考證具體的信息發(fā)布者或者傳播者，甚至一些虛假信息會(huì)對(duì)社會(huì)大眾造成較大負(fù)面影響。

（四）自媒體傳播具有廣泛性和即時(shí)性

自媒體傳播信息省去了許多信息傳播的中間環(huán)節(jié)，使所要傳遞的信息能夠及時(shí)準(zhǔn)確到達(dá)受眾。例如，2014年11月流行的“百元哥”、“項(xiàng)鏈姐”、“瓜子哥”都是在事發(fā)兩小時(shí)內(nèi)通過(guò)微博達(dá)到了數(shù)萬(wàn)次的傳播。在自媒體時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的廣泛運(yùn)用，讓全國(guó)乃至世界各地用戶能夠在第一時(shí)間里通過(guò)手機(jī)信息、手機(jī)微博、論壇評(píng)論等了解新聞情況。當(dāng)阿里巴巴通過(guò)微博發(fā)布12∶38分突破百億的消息的時(shí)候，2014年11月12日美國(guó)新聞網(wǎng)頭條便出現(xiàn)了中國(guó)“雙十一”狂歡節(jié)，隨后世界網(wǎng)民通過(guò)facebook話題討論中國(guó)“雙十一”的信息達(dá)300萬(wàn)條。與此同時(shí)，通過(guò)自媒體，大學(xué)生對(duì)全世界新聞都能第一時(shí)間掌握。

二、自媒體對(duì)大學(xué)生思想的影響

（一）自媒體對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的影響

1.對(duì)大學(xué)生自我認(rèn)知的影響。自媒體為大學(xué)生提供了全新的交流方式和環(huán)境，對(duì)于作為“搜索引擎的一代”的大學(xué)生的自我認(rèn)知產(chǎn)生了深刻的影響。自媒體的普及在給大學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)也存在著使大學(xué)生過(guò)度依賴自媒體的風(fēng)險(xiǎn)，甚至其主體性逐漸喪失，成為自媒體的奴隸。大學(xué)生在任何時(shí)刻都在與手機(jī)進(jìn)行“交流”。因而，在虛擬時(shí)空中所表現(xiàn)的性格特征往往與現(xiàn)實(shí)是不一致的。在自媒體交流中產(chǎn)生的自信、獨(dú)立或懦弱都切實(shí)地影響著他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中作為社會(huì)人的自我認(rèn)知。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中所倡導(dǎo)的大學(xué)生應(yīng)具有的狀態(tài)和大學(xué)生在自媒體中感受到的自我狀態(tài)存在著較大的差距。由此而帶來(lái)的矛盾對(duì)他們思考自身的存在狀態(tài)有著非常大的影響。

2.對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向的沖擊。自媒體的自由性和互動(dòng)性使大學(xué)生更易獲得多種思想方面的信息，使大學(xué)生的思維更加靈活和開(kāi)闊，為個(gè)性的發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。曾有研究人員指出自媒體是“5A”媒體，即：任何人（anyone）、任何時(shí)間（anytime）、任何地點(diǎn)（anywhere）、任何信息（any information）、任何媒體（any media）。這種5A傳播方式細(xì)致地闡述了自媒體的自由性和個(gè)性化，傳播者沒(méi)有任何門(mén)檻限制，每個(gè)人都可以成為信息內(nèi)容的傳播者。但自媒體中傳播的信息往往來(lái)源于個(gè)人，對(duì)大學(xué)生而言更多的是與自己經(jīng)歷并不一致、環(huán)境并不相同的多元化信息。在這種情況下，如何判斷信息并沒(méi)有科學(xué)統(tǒng)一的方法。例如“剩女的十大標(biāo)準(zhǔn)”、“女神和女漢子”等微信朋友圈文章的盛行，對(duì)大學(xué)生的戀愛(ài)觀、判斷標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了巨大的影響。大學(xué)生在利用自媒體分享信息、分享快樂(lè)，同時(shí)大學(xué)生們更注重自身的價(jià)值追求，更注重自己個(gè)性化的需求。但也會(huì)出現(xiàn)個(gè)人主義、拜金主義的傾向。如在自媒體微信朋友圈中常見(jiàn)的“曬富”、“秀恩愛(ài)”等。而主流價(jià)值觀則要求大學(xué)生更多地看到集體的狀態(tài)，注重集體的利益，要求大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)并踐行集體主義價(jià)值觀，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和理想意識(shí)。因此，這種多元化的價(jià)值觀對(duì)他們?cè)趦r(jià)值取向方面有著非常大的沖擊。

（二）自媒體對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

從某種意義上說(shuō)，當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展處在同一時(shí)代。大學(xué)生親身經(jīng)歷著網(wǎng)絡(luò)尤其是自媒體，在我國(guó)從無(wú)到有，迅速且高質(zhì)量地發(fā)展。同時(shí)，自媒體的開(kāi)放性、互動(dòng)性和廣泛性的特征使得自媒體對(duì)大學(xué)生思想觀念的影響力更為突出。

1.對(duì)于獲取資源觀念的沖擊。自媒體中信息自由和廣泛地傳播，方便快捷的傳播渠道為大學(xué)生提供了與傳統(tǒng)的獲取學(xué)習(xí)資源信息不同的信息獲取與使用渠道。大學(xué)生通過(guò)自媒體的彼此交流，能夠用最快的方式獲得他們所需的文獻(xiàn)資料的檢索方式和信息。不僅僅足不出戶就能搜索各種學(xué)習(xí)信息，進(jìn)行各種學(xué)習(xí)交流，更能便利地獲取最貼近自己需要的學(xué)習(xí)方式。這種獲取資源的模式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。使得大學(xué)生獲得資源的效率更高、效果更好。同時(shí)，又不得不承認(rèn)自媒體信息在某些方面不及圖書(shū)的客觀深邃及社會(huì)認(rèn)可度高。是選擇自媒體中大家建議的資源獲取方式引擎，還是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)入圖書(shū)館或者尋找老師的幫助？這類由自媒體的發(fā)展引發(fā)的問(wèn)題無(wú)疑對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念有著重大的影響。

2.對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)的影響。告別中學(xué)學(xué)習(xí)模式的大學(xué)生，在生活中擁有更多的自主時(shí)間。傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)是被動(dòng)的，更多根據(jù)老師的安排學(xué)習(xí)，更多參考教材。自媒體時(shí)代的自由性和廣泛性，使得大學(xué)生更加偏重于非專業(yè)知識(shí)信息的關(guān)注，如重大社會(huì)熱點(diǎn)事件、某一社會(huì)現(xiàn)象甚至是自己和伙伴的心情、感情的表達(dá)和評(píng)論。大學(xué)生可以利用自媒體主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)中尋求信息，并且將各類信息和觀點(diǎn)進(jìn)行分析、判斷和選擇。

在自媒體環(huán)境下的大學(xué)生，一方面被動(dòng)接受著傳統(tǒng)的課堂專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，另一方面活躍在各種自媒體平臺(tái)。自媒體對(duì)大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)意識(shí)上的影響，一方面是時(shí)間的分配上更多忽略了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另一方面是即便在學(xué)習(xí)的時(shí)候，更信賴和依賴自媒體而不是像以往那樣崇拜老師和書(shū)本。這種在時(shí)間和精力上的影響以及被動(dòng)接受與主動(dòng)學(xué)習(xí)形成的差距和沖突都在時(shí)刻影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。

（三）自媒體對(duì)大學(xué)生人際交往觀念的影響

1.更加便利快捷的表達(dá)，形成溝通無(wú)障礙的思想。自媒體對(duì)大學(xué)生人際交往觀念有著一定的沖擊，它突破了人與人之間面對(duì)面交流的局限，大學(xué)生可通過(guò)各類自媒體APP實(shí)現(xiàn)與外界的交流。在使大學(xué)生與同學(xué)、老師、朋友和親人之間的交流更通暢和頻繁的同時(shí)，為大學(xué)生展現(xiàn)并形成了一種新的人際交往方式，由此產(chǎn)生一種新的人際交往理念。

近乎百分之百的大學(xué)生使用自媒體軟件微信、微博，刷朋友圈，在頃刻之間就可以和朋友分享自己的位置和心情，并且和短信主動(dòng)告知類似匯報(bào)的形式不同，自媒體完全自主，愿意關(guān)注的朋友主動(dòng)一刷即可知曉消息，打破了傳統(tǒng)意義上的溝通“羞澀”和“距離”的影響。

2.忽視現(xiàn)實(shí)的思想溝通和情感表達(dá)。在自媒體環(huán)境下，一方面，大學(xué)生更加習(xí)慣運(yùn)用虛擬的APP交往，擅長(zhǎng)以各類虛擬自媒體界面進(jìn)行思想的溝通和情感的表達(dá)。長(zhǎng)期如此，將會(huì)造成大學(xué)生因缺乏與現(xiàn)實(shí)人物的接觸和交流，導(dǎo)致人際交往能力退化、語(yǔ)言表達(dá)能力下降。甚至可能出現(xiàn)依托自媒體產(chǎn)生的溝通困難，如同網(wǎng)絡(luò)成癮癥等病癥一般，對(duì)大學(xué)生思想和交流溝通帶來(lái)一定的負(fù)面影響。

另一方面，自媒體在與陌生人的交往，是監(jiān)督力不足、責(zé)任感藏匿下的虛擬性交往，無(wú)疑對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中正常的人際交往產(chǎn)生沖擊。尤其是微信附近的人功能和“陌陌”的交友功能。如安全意識(shí)不足、警惕性不夠，以及在虛擬的媒體中降低自己的道德標(biāo)準(zhǔn)等，從而導(dǎo)致一些大學(xué)生被騙或違法犯罪行為的產(chǎn)生。

自媒體作為一種雙刃劍性質(zhì)的新媒體，在大學(xué)生中有著廣泛的運(yùn)用。在這種情況下，高校思想政治教育工作者面對(duì)自媒體對(duì)大學(xué)生思想產(chǎn)生的影響，應(yīng)該如何面對(duì)和解決值得思考。

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