馬林剛++孔燕

摘要：導(dǎo)師在研究生教育中負(fù)有主體責(zé)任。本文介紹了地方高校專業(yè)學(xué)位研究生教育在推進(jìn)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，如何有效發(fā)揮導(dǎo)師的作用。實(shí)施導(dǎo)師建設(shè)的“四大工程”：適應(yīng)需要，科學(xué)遴選；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，注重實(shí)踐；重視培訓(xùn)，強(qiáng)化指導(dǎo)；注重激勵(lì)，提高水平。本文以建立科學(xué)的導(dǎo)師隊(duì)伍、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、建設(shè)雙導(dǎo)師隊(duì)伍、健全激勵(lì)機(jī)制為抓手，引導(dǎo)導(dǎo)師建立適合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn)的指導(dǎo)方式。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)師；遴選；結(jié)構(gòu)；指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）11-0051-02

一、前言

青島大學(xué)位于美麗的海濱城市青島，學(xué)校以城市命名，是山東省重點(diǎn)建設(shè)的綜合大學(xué)，山東省首批應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，學(xué)校最早的歷史源頭是青島特別高等專門(mén)學(xué)堂，創(chuàng)建于1909年。當(dāng)時(shí)被譽(yù)為“蒸蒸日上之青島大學(xué)”。隨著歷史的變遷，學(xué)堂的醫(yī)學(xué)教育獨(dú)樹(shù)一幟，先后經(jīng)歷了青島醫(yī)學(xué)校、青島醫(yī)科大學(xué)、青島醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校等不同辦學(xué)時(shí)期。學(xué)校的另一歷史源頭是私立青島大學(xué)，創(chuàng)建于1924年，后來(lái)又經(jīng)歷了國(guó)立青島大學(xué)、國(guó)立山東大學(xué)等不同的辦學(xué)時(shí)期。1946年，國(guó)立山東大學(xué)合并了青島醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校，設(shè)置了醫(yī)學(xué)院。1956年，醫(yī)學(xué)院從山東大學(xué)分出，成為青島醫(yī)學(xué)院。山東大學(xué)于1958年遷往濟(jì)南。此后，青島大學(xué)于1985年恢復(fù)重建。1993年由原青島大學(xué)、青島醫(yī)學(xué)院、山東紡織工學(xué)院和青島師范?？茖W(xué)校合并組建了新的青島大學(xué)。學(xué)校自2000年開(kāi)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，并緊緊抓住國(guó)家“調(diào)整研究生教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育”的戰(zhàn)略機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)學(xué)位研究生教育的快速發(fā)展?，F(xiàn)有專業(yè)學(xué)位類型17種，其中1種博士專業(yè)學(xué)位類型，16種碩士專業(yè)學(xué)位類型，在學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生4300余人。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和積淀，專業(yè)學(xué)位研究生教育的規(guī)模和質(zhì)量取得了很大的發(fā)展。

二、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的新機(jī)遇

2014年青島市西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)獲得國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，成為國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)新區(qū)，青島的發(fā)展步入了快車道。再加上近幾年來(lái)藍(lán)色經(jīng)濟(jì)核心區(qū)戰(zhàn)略的集聚和迸發(fā)，青島經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展站在了新的歷史起點(diǎn)上。青島市的發(fā)展在新的歷史時(shí)期呈現(xiàn)出了新特征、新需求，為青島大學(xué)帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇。近年來(lái)，青島以世界眼光謀劃未來(lái)，以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)提升工作，以本土優(yōu)勢(shì)彰顯特色，著力加強(qiáng)科技創(chuàng)新和生態(tài)建設(shè)，打造富有競(jìng)爭(zhēng)力的區(qū)域創(chuàng)新體系。青島實(shí)施了藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)域戰(zhàn)略，深化西海岸經(jīng)濟(jì)新區(qū)規(guī)劃；打造藍(lán)色硅谷，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家創(chuàng)新型科技園區(qū)；深入實(shí)施藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)海洋特色重點(diǎn)園區(qū)建設(shè)；大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，啟動(dòng)金融中心等千萬(wàn)平方米重點(diǎn)服務(wù)業(yè)工程建設(shè)；培養(yǎng)壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)新一代信息技術(shù)、新材料、高端裝備制造等產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值向千億元規(guī)模邁進(jìn)；做大做強(qiáng)先進(jìn)制造業(yè)，推動(dòng)家電、電子等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展和產(chǎn)能再造，加快紡織服裝等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)，打造一批產(chǎn)值過(guò)千億元高端制造產(chǎn)業(yè)鏈。為應(yīng)對(duì)這些需求并在服務(wù)和解決需求中實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)發(fā)展和實(shí)力提升，我校深入實(shí)施“育人立校、學(xué)術(shù)興校、人才強(qiáng)?！比筠k學(xué)戰(zhàn)略，不斷推進(jìn)研究生教育的規(guī)模和質(zhì)量。作為國(guó)民教育的最高端，研究生教育逐漸成為我國(guó)由“教育大國(guó)”向“教育強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)變的重要推動(dòng)力。我校專業(yè)學(xué)位研究生教育以開(kāi)放姿態(tài)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，不斷提高支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力和水平。

三、實(shí)施導(dǎo)師“四大工程”建設(shè)，積極推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。導(dǎo)師在研究生教育中負(fù)有主體責(zé)任。有效發(fā)揮導(dǎo)師的作用，可有效推進(jìn)研究生教育的發(fā)展。我校在專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師中實(shí)施“四大工程”建設(shè)。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是適應(yīng)需要，科學(xué)遴選；二是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，注重實(shí)踐；三是重視培訓(xùn)，強(qiáng)化指導(dǎo)；四是注重激勵(lì)，提高水平。以建立科學(xué)的導(dǎo)師隊(duì)伍、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、建設(shè)雙導(dǎo)師隊(duì)伍、健全激勵(lì)機(jī)制為抓手，引導(dǎo)導(dǎo)師建立適合專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn)的指導(dǎo)方式。

1.適應(yīng)社會(huì)需要，科學(xué)進(jìn)行導(dǎo)師遴選。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要進(jìn)行整體規(guī)劃，按照專業(yè)學(xué)位研究生教育的特點(diǎn)和培養(yǎng)要求進(jìn)行導(dǎo)師遴選工作。在專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的遴選中，淡化是否具有高級(jí)職稱，注重“三大能力”：一是具有相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的職業(yè)能力；二是具有良好素養(yǎng)的帶教能力；三是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)能力。例如在注重職業(yè)資格能力方面，我校在法律碩士導(dǎo)師遴選中，將具有業(yè)務(wù)水平高、從業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的青島德恒律師事務(wù)所優(yōu)秀律師代表遴選到研究生導(dǎo)師隊(duì)伍中來(lái)。在注重帶教能力方面，我校選拔了具有豐富帶教能力的中小學(xué)高級(jí)教師、特級(jí)教師作為教育碩士研究生導(dǎo)師。在注重豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)能力方面，我校遴選了青島市立醫(yī)院、青島海慈醫(yī)院的臨床醫(yī)生和高級(jí)護(hù)理人員，注重對(duì)他們臨床實(shí)踐指導(dǎo)能力和帶教能力的作用發(fā)揮。

2.優(yōu)化結(jié)構(gòu)隊(duì)伍，注重實(shí)踐提升。在導(dǎo)師隊(duì)伍的構(gòu)成上，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，采取雙導(dǎo)師制，注重實(shí)踐能力的提升。積極吸收政府、高校、科研院所、企事業(yè)單位及相關(guān)行業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或較高理論水平的人員參與專業(yè)學(xué)位研究生的教育和培養(yǎng)，加強(qiáng)雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)揮青島作為“品牌之都”、“藍(lán)色中心”、“金融中心”的輻射帶動(dòng)作用。目前，我校已經(jīng)從政府、科研院所及企事業(yè)單位選聘了700多名高層次管理人員、工程設(shè)計(jì)人員、研發(fā)人員擔(dān)任校外導(dǎo)師?，F(xiàn)有專業(yè)學(xué)位博士生導(dǎo)師100人、專業(yè)學(xué)位碩士生導(dǎo)師1000人，形成了一支數(shù)量充足、具有較強(qiáng)理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定指導(dǎo)能力的雙師型導(dǎo)師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍在整合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和成果有效推進(jìn)研究生培養(yǎng)方面起到了積極的作用。2014年，經(jīng)全國(guó)MPA教育指導(dǎo)委員會(huì)批準(zhǔn)，我校成為全國(guó)第一家公共管理案例中心—青島研究基地。我校的計(jì)算機(jī)技術(shù)、紡織工程、環(huán)境工程3個(gè)專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域入選教育部第三批卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。

3.轉(zhuǎn)變指導(dǎo)方式，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校特別注重加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師培訓(xùn)，通過(guò)設(shè)立“導(dǎo)師學(xué)校”，提高導(dǎo)師的指導(dǎo)能力。采取全校集中與院系分散組織的形式，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)、業(yè)務(wù)知識(shí)和帶教能力的全方位提升。充分發(fā)揮優(yōu)秀導(dǎo)師“傳、幫、帶”的示范引領(lǐng)作用，增強(qiáng)導(dǎo)師教書(shū)育人的責(zé)任意識(shí)，提高指導(dǎo)研究生的能力和水平。鼓勵(lì)校內(nèi)導(dǎo)師參加職業(yè)資格認(rèn)證考試，提升師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平。近年來(lái)，專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的帶教水平得到了極大提高。教育碩士學(xué)位點(diǎn)的孫盛濤等5人獲得全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位優(yōu)秀指導(dǎo)教師。教育碩士的導(dǎo)師不斷強(qiáng)化師德建設(shè)，充分利用學(xué)校中國(guó)文化研究中心、中小學(xué)師資培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)，讓研究生導(dǎo)師在指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生時(shí)做到“注重內(nèi)外兼修、虛實(shí)結(jié)合、中外相合等文化探討方式，這種方式最大的成果就是將知識(shí)和道德緊密的聯(lián)系在一起”。這是指導(dǎo)方式上的轉(zhuǎn)變和突破。endprint

4.建立激勵(lì)機(jī)制，提高指導(dǎo)水平。在專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師的管理中，堅(jiān)持按需設(shè)崗，嚴(yán)格導(dǎo)師管理。將導(dǎo)師上崗與招生計(jì)劃及培養(yǎng)條件相銜接，實(shí)現(xiàn)從資格向崗位的轉(zhuǎn)變。綜合考慮導(dǎo)師的帶教能力、科研任務(wù)、經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)時(shí)間和培養(yǎng)質(zhì)量等要素，確定指導(dǎo)研究生的限額。完善師生互選機(jī)制，尊重和落實(shí)導(dǎo)師招生權(quán)和學(xué)生選擇權(quán)。學(xué)校將專業(yè)學(xué)位教學(xué)工作量和導(dǎo)師工作量納入學(xué)校整體的教學(xué)工作量核算體系，在職稱評(píng)聘、晉升與學(xué)術(shù)學(xué)位導(dǎo)師同等對(duì)待。設(shè)立專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)教師從事研究生專業(yè)學(xué)位教育課程體系、教學(xué)方法、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、保障體系等相關(guān)課題的研究。同時(shí)，我校每年還組織評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀導(dǎo)師，專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師也參與評(píng)選。并對(duì)學(xué)校評(píng)選出的優(yōu)秀導(dǎo)師擇優(yōu)推薦參評(píng)山東省優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師。目前我校已有12位導(dǎo)師獲得山東省優(yōu)秀研究生導(dǎo)師稱號(hào)。

四、關(guān)于實(shí)施導(dǎo)師“四大工程”建設(shè)的啟示

1.專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展必然和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、區(qū)域現(xiàn)代化發(fā)展緊密相關(guān)，研究生教育自身發(fā)展也需要與城市發(fā)展廣泛互動(dòng)。地方高校研究生教育的快速發(fā)展離不開(kāi)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的良好環(huán)境，并深深得益于這一環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新技術(shù)革命背景下，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎，大學(xué)的研究生教育尤其是專業(yè)學(xué)位研究生教育應(yīng)該致力于成為主導(dǎo)知識(shí)創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的中間力量。

2.國(guó)家“2011計(jì)劃”的實(shí)施，帶來(lái)了高等教育發(fā)展模式、發(fā)展理念的深刻變革，為地方高校平等參與國(guó)家戰(zhàn)略創(chuàng)新提供了平臺(tái)，如何在原有產(chǎn)學(xué)研合作基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更寬更廣更深層次的協(xié)同創(chuàng)新是我們面臨的共同課題。研究生導(dǎo)師隊(duì)伍承擔(dān)了高等教育大眾化的艱巨任務(wù)，是我國(guó)“兩個(gè)百年”夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要力量，需要不斷提升自身發(fā)展能力和水平。特別是在當(dāng)前，國(guó)家處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，要打造區(qū)域經(jīng)濟(jì)的升級(jí)版，必然要以地方高校辦學(xué)水平升級(jí)為基石。作為高校研究生教育的主導(dǎo)，導(dǎo)師要加強(qiáng)自身建設(shè)，苦練內(nèi)功，使用好戰(zhàn)略機(jī)遇期，為培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的“夢(mèng)之隊(duì)”貢獻(xiàn)力量。

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