閱讀，作為獲取信息的主要手段，越來越受到人們的重視。閱讀理解在高考試卷中占30分，如果加上完形填空題20分，再加上任務(wù)型閱讀10分，那就是60分，占了總分的一半。國家課程標(biāo)準(zhǔn)中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中英語教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。

由此可見培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀理解能力的必要性和重要性。怎樣提高閱讀效率，如何進(jìn)行成功的英語閱讀，一直是師生們悉心關(guān)注的問題。

閱讀理解是一個(gè)過程，在這一過程中，通過對文章的句法與語義的線索的研究，讀者就能夠了解作者的意思。通過與作者相比較，讀者可以很容易地印證他自己的知識(shí)與觀點(diǎn)，他可以從作者那里獲得新的信息和理念。由于讀者自己的知識(shí)、觀點(diǎn)和情感與作者的知識(shí)、觀點(diǎn)和情感相互作用，讀者也許會(huì)產(chǎn)生新的見解，從而超越作者。

高考英語閱讀理解題的考查主要從兩個(gè)方面測試考生的理解能力：

（1） 主觀理解，即通過閱讀短文，對文中主旨、主題、中心思想和作者意圖、態(tài)度及語篇邏輯關(guān)系等深層意義上的理解，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。

（2） 客觀理解，即對所給材料中具體事實(shí)和細(xì)節(jié)的理解。

具體地說高考英語閱讀理解題型往往從以下幾方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1. 細(xì)節(jié)理解題：細(xì)節(jié)理解題的考查每年高考中都有一定比例，一般難度較低，屬于淺層理解題，得分率較高。2015年江蘇卷中考查該題型的共有7題，它們是57，59， 61，63，66，67和69。

應(yīng)試技巧：此類題型的解題方法是：抓住提問的關(guān)鍵詞，仔細(xì)閱讀文章中的相關(guān)內(nèi)容，一般在文章中直接找到或稍加歸納就可以找到正確答案。細(xì)節(jié)理解題詢問的是作者說了什么，其答案在文中已明確被表述過。因此，能在文中直接找到相關(guān)的細(xì)節(jié)。有些閱讀材料如新聞報(bào)道、故事、應(yīng)用文體等在閱讀時(shí)逐字逐句去理解，可先快速略讀領(lǐng)會(huì)文章大意，再看題目，然后根據(jù)題目要求再掃讀文章，獲取相關(guān)信息。如果問題采用的是反向思維，題中有NOT或EXCEPT等否定詞，此時(shí)應(yīng)特別小心，如：

Which of the followings is NOT true？

The writer mentions all of the following EXCEPT...

問題形式：

Which of the following does the writer discuss？

The writer mentions...

According to the passage...

Which of the following shows the right order of what happened to the diary？

示例：2015年江蘇卷A篇

第四段：Be considerate with other waste

If using a portable toilet always throws away your toilet waste at a proper waste station. In the back country， bury your toilet waste in a shallow hole away from waterways.

第八段：Keep to the track

Keep to the track， where one exists， so you lessen the chance of damaging fragile plants.

第九段：Be considerate

When driving， minimize noise and observe no smoking signs.

問題：57. What are you encouraged to do when travelling in New Zealand？

A. Take your own camping facilities.

B. Bury glass far away from rivers.

C. Follow the track for the sake of plants.

D. Observe signs to approach nesting birds.

簡析：本文是一篇應(yīng)用文（旅游指南）。介紹了去新西蘭旅游中要保護(hù)動(dòng)物，處理好垃圾，注意路標(biāo)等注意事項(xiàng)。根據(jù)小標(biāo)題“Keep to the track”下面的內(nèi)容可知，在新西蘭旅游時(shí)，為了減少破壞植物的可能，鼓勵(lì)游客順著路走。露營設(shè)施是提供好的，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)屬于偷換主體，再根據(jù)小標(biāo)題“Be considerate with other waste”下面的內(nèi)容可知，埋藏的是toilet waste，而非glass； D項(xiàng)屬于偷換概念， 再根據(jù)小標(biāo)題“Be considerate” 下面的內(nèi)容： observe no smoking signs，而非observe signs to approach nesting birds. 故選C項(xiàng)。

2. 推理判斷題：推理判斷題主要提問那些在文中未曾說明，但已做特別暗示的內(nèi)容。要求考生縱觀全文，在掌握全文提供的各項(xiàng)信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的邏輯推理，推斷作者的意圖；人物的動(dòng)機(jī)、目的、性格特征；事件的前因后果；語言中的語氣等。此類題屬于深層理解題，難度最大。但要取得高分就必須抓好此類考題。2015年江蘇卷中考查該題型的共有3題，它們是56，58和62。

應(yīng)試技巧：這類題所要求的含義一般在文中不直接提及。它需要我們考生根據(jù)短文所提供的事實(shí)及其內(nèi)容傾向進(jìn)行推理、判斷，以得出合理的結(jié)論。所以解題時(shí)，我們要以短文所提供的事實(shí)及其內(nèi)容傾向?yàn)橐罁?jù)，理清句、段、篇內(nèi)部或之間的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，去推理判斷，以得出合理的結(jié)論。

問題形式：

The writer implies...

What do we learn from the text？

It can be inferred from the passage that...

Which of the following can be inferred from the passage？

在推理判斷題中典型的常用詞匯有：infer， imply， suggest， conclude等。此題提問中也可能含有表示推測的情態(tài)動(dòng)詞，如can， could， would， might等和其他表示可能性的副詞，如probably， most likely等。

3. 主旨大意題：主旨大意題主要測試學(xué)生對文章全面理解和概括的能力，提問的內(nèi)容可能是全文的大意，也可能是某段的段落大意，一般不易在文中直接找到答案。2015年江蘇卷中考查該題型共1題，也就是第60題。

應(yīng)試技巧：在回答此類問題時(shí)，要找出文章的主題句，這些主題句通常在文章的開頭、中間或結(jié)尾處。那些錯(cuò)誤的答案有的太籠統(tǒng)，有的則太具體，不能恰當(dāng)?shù)胤从扯涛牡恼w思想，一般地說應(yīng)做到：

（1） 分析篇章結(jié)構(gòu)，找到文章主題

在閱讀說明文和議論文時(shí)，根據(jù)其篇章特點(diǎn)我們可以通過仔細(xì)閱讀短文的第一句或第二句，即文章的主題句來歸納出文章的主題。若短文由若干段組成，除仔細(xì)閱讀第一段的首句外，還須仔細(xì)閱讀每一段的第一句，即段落中心。還有些文章中心句在全文的最后。此類文章往往以列舉事實(shí)開頭，通過論證最后闡述核心觀點(diǎn)。因此，仔細(xì)閱讀這類文章或段落的首尾句是關(guān)鍵。

（2） 全面分析細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確概括大意

在閱讀中一定要對文章中提供的信息進(jìn)行全面的分析。既不能片面行事，亦不可隨意擴(kuò)大。在解題時(shí)一定要仔細(xì)分析文章的細(xì)節(jié)，找到共同點(diǎn)，然后才能做出準(zhǔn)確的判斷。尤其是有些記敘文，主題思想不是通過一兩句話就可以表達(dá)的。需要通過閱讀全文，抓住關(guān)鍵字或主要論題來歸納中心思想。

問題形式：

The text is mainly about...

The purpose of the passage is...

The subject discussed in the text is...

Which is the best title of the passage？

Which of the following best describes the main point of the passage？

4. 詞義猜測題：詞義猜測題要求學(xué)生猜測某些單詞或短語的意思，歷年高考中均有此類題目。有的文章盡管沒有專門設(shè)題，但由于文章中常常出現(xiàn)生詞。因此，詞義的猜測還是貫穿在文章的閱讀理解之中。英語詞匯的意義非常豐富，不同的語境，詞義也不同，要用心揣摩其在上下文中的正確含義，不要掉以輕心。

應(yīng)試技巧：解這類題目一般是通過上下文去理解或根據(jù)構(gòu)詞法去猜測。猜測詞義的具體方法是：

（1） 應(yīng)用常識(shí)進(jìn)行判斷。（2） 借助作者對詞義的解釋。（3） 從上下文的對比中猜到詞義。

（4） 根據(jù)生詞所在句子的內(nèi)容判斷詞義。（5） 從文章、段落、句子的結(jié)構(gòu)去推測詞義。

根據(jù)段落或文章猜測詞義，是一種難度較大且復(fù)雜的閱讀技能。掌握這種技能的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確全面理解段落或全文的內(nèi)容，并且靈活地應(yīng)用猜測句子的多種綜合技能，這樣才能達(dá)到猜測詞義的理想效果。

問題形式：

According to the passage， “...” probably means “...”

Which of the following can be used in place of “...”？

What does the underlined word refer to？

The writer uses the word “...” to mean “...”

5. 標(biāo)題歸納題：標(biāo)題歸納題考查考生深層次理解文章內(nèi)容的能力。它要求考生在通讀全文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析主人公特定心態(tài)、文章大意及作者寫作意圖，在此基礎(chǔ)上考生還應(yīng)考慮三原則：高度的概括性、強(qiáng)烈的針對性及一定的醒目性。

所謂高度的概括性是指文章標(biāo)題必須直接亮明觀點(diǎn)，它應(yīng)當(dāng)是對文章大意的高度概括和總結(jié)；所謂強(qiáng)烈的針對性是指文章標(biāo)題不能太過于概括而失去了直接指向該文主要特點(diǎn)的針對性；所謂醒目性是指標(biāo)題必須有一定美感，對讀者有一定的吸引力。當(dāng)然追求標(biāo)題的醒目性應(yīng)有一定限度，即醒目性必須服從于概括性和針對性，而不能刻意追求。

6. 句意理解題：句意理解題最佳解題步驟為：（1） 返回原文找到原句。（2） 對原句進(jìn)行語法和詞義的精確分析（找主干），應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。（3） 一般來說，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達(dá)而已。（4） 句子理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。

7. 觀點(diǎn)態(tài)度題：解觀點(diǎn)態(tài)度題時(shí)一定要注意：（1） 標(biāo)志：attitude。（2） 應(yīng)準(zhǔn)確理解四個(gè)選項(xiàng)的含義。（3） 不要摻雜自己的觀點(diǎn)。（4） 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。如：fortunately， excessively， too many. （5） 舉例的方式。（6） 抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個(gè)文章的謀篇結(jié)構(gòu)。（7） 做觀點(diǎn)態(tài)度題時(shí)特別要看清楚是誰對誰的態(tài)度。

針對高考適當(dāng)降低閱讀難度，有限增加理解難度的新措施、新趨勢，考生一方面應(yīng)增強(qiáng)做好閱讀題的信心，相信只要認(rèn)真對待，嚴(yán)格訓(xùn)練，高考時(shí)是能夠從容入題而提高閱讀理解正確率的。另一方面訓(xùn)練時(shí)考生應(yīng)著重對詞匯的深層次理解、標(biāo)題確定原則的理解、透過現(xiàn)象看本質(zhì)方法的理解及靈活分析細(xì)節(jié)方法的理解，以提高自己深層次理解的正確率，從而成功闖過閱讀理解這一關(guān)。

（作者：吳濤，南京市第三高級(jí)中學(xué)）