王曉鋒（吉林大學(xué)體育學(xué)院 吉林 長春 130012）

呼和浩特市高中生對田徑運動的認(rèn)識調(diào)查與作用分析

王曉鋒（吉林大學(xué)體育學(xué)院 吉林 長春 130012）

體育課是素質(zhì)教育的一部分，在體育的開展中，田徑運動占有重要的作用。田徑運動的合理開展可以讓學(xué)生更快、更好的掌握動作技術(shù)。探索高中生對田徑運動的認(rèn)識水平可以幫助研究田徑運動在中學(xué)體育課中的作用，對于繼促進(jìn)學(xué)校體育工作的深入開展以及提高學(xué)生身心健康水平都具有非常重要的意義。調(diào)查研究表明，田徑運動的開展可以使使體育課變得更具有趣味性，學(xué)生更樂于參與，并能獲得良好的教學(xué)效果。高中生對于田徑運動十分認(rèn)可，學(xué)生通過田徑運動可以更加積極的參與體育鍛煉。

高中體育課 田徑運動 體育教學(xué)

前言

田徑運動的開展在呼和浩特默特學(xué)校的學(xué)生中十分受歡迎，究其原因，它內(nèi)容豐富，而且很多游戲會在競賽中進(jìn)行，并將各種基礎(chǔ)運動項目活動融為一體，具有較高的趣味性以及較強的運動活動量。隨著全面健身上升為國家戰(zhàn)略，健身的目的性要優(yōu)于競技的目的性，傳統(tǒng)體育教學(xué)模式收到了極大的沖擊。文章對呼和浩特土默特學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查與走訪，采用了調(diào)查問卷法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法以及文獻(xiàn)資料法對文章的內(nèi)容進(jìn)行編輯。研究發(fā)現(xiàn)，對田徑運動程持肯定態(tài)度的同學(xué)占多數(shù)，對田徑運動至否定態(tài)度的占一部分，有少部分同學(xué)對田徑運動持無所謂的態(tài)度。體育課的終極目標(biāo)是為了使人們可以健康愉快的生活，田徑是其重要組成部分，如果同學(xué)們不參與田徑運動就沒有辦法深入理解體育帶來的好處，本文的研究目的就是發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不愿意參與田徑運動的原因，找出解決辦法，為更好的發(fā)展校園體育、全民健身做出貢獻(xiàn)。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

呼和浩特土默特學(xué)校學(xué)生，有效對象共計155人，其中男生85人，占54．83%，女生70人，占45．16%。

1.2、研究方法

1.2.1、文獻(xiàn)資料法

查詢閱讀了吉林大學(xué)圖書館以及電子閱覽室中的文獻(xiàn)，包括期刊、報刊、書籍等。研究分析了關(guān)于高校開展田徑運動程的意義與作用。

1.2.2、數(shù)理統(tǒng)計法

借助excel表格工具，對得到數(shù)據(jù)進(jìn)行整合處理，并分析討論。

1.2.3、調(diào)查問卷法

對呼和浩特土默特學(xué)校的學(xué)生發(fā)放了200份問卷，回收186份，問卷回收率為93．00%，其中有效問卷155份，問卷有效率為92．26%，其中男生85人，女生70人。

2、結(jié)果與分析

2.1、學(xué)生對田徑運動的看法

田徑運動的開展在學(xué)校的體育教學(xué)中占有較少的部分，學(xué)生對于田徑運動的看法也直接關(guān)系到田徑運動的開展。

表1 呼和浩特土默特學(xué)校學(xué)生對田徑運動態(tài)度情況表

由表1可見，對開展田徑運動的態(tài)度贊成的超過了半數(shù)，達(dá)到了58．06%，男生更是達(dá)到了64．70%，由于田徑運動的普及性使得學(xué)生無論男女均可參與其中，田徑運動不像其他運動要求器材、場地更為嚴(yán)格。

表2 學(xué)生參與體育運動種類（多選）調(diào)查情況表

在學(xué)校中運動器材豐富但是人均器材、場地還是十分缺乏，經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)百人聚集在籃球場的情況，所以更多的學(xué)生為了達(dá)到健身、鍛煉的目的選擇更簡單，更便捷的田徑運動。但是仍然存在對于田徑不認(rèn)可的同學(xué)，究其原因，這部分同學(xué)認(rèn)為田徑運動就是簡單的跑步，完全感受不到田徑的趣味性，認(rèn)為有跑步的時間完全可以用逛街代替。對于這部分同學(xué)有必要加強其對田徑運動的認(rèn)識。

2.2、田徑運動在體育教學(xué)中的特點分析

表3 學(xué)生對體育課程的作用認(rèn)識情況表

由表3可見，呼和浩特土默特學(xué)校學(xué)生對于田徑運動的作用認(rèn)識比較全面，在選項中各項數(shù)值較平均，學(xué)生對田徑運動的認(rèn)知程度也決定了其開展?fàn)顩r。

表4 田徑運動吸引力調(diào)查（多選）情況表

田徑運動的趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性是其主要特點。田徑運動是在快樂的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗愉悅，可以提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點。田徑運動內(nèi)容廣泛，所有的體育運動項目都可以成為田徑運動的內(nèi)容。

表5 學(xué)生對參與田徑運動滿意程度度調(diào)查

而且場地器材可多可少，便于普及和開展。同時田徑運動具有一定的情節(jié)和競賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動活潑，是學(xué)生感興趣的活動之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段，在體育教學(xué)中具有重要作用。

2.3、田徑運動在體育教學(xué)中的作用

2.3.1、通過田徑運動可以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成

通過對呼和浩特土默特學(xué)校的學(xué)生的調(diào)查實驗表明，田徑運動教材中蘊含著豐富的合作與集體教育內(nèi)容，對學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣有良好的作用，現(xiàn)在很多高中生出現(xiàn)孤僻、抑郁、不自信等心理層面的問題，在游戲教學(xué)中能讓學(xué)生更好的完善人格、性格，并且認(rèn)識自己，學(xué)會與人交流。田徑運動基本是由體育項目衍生而生，在體育運動中具有較強的規(guī)范性，規(guī)則性，但是田徑運動中在規(guī)則的限制下更具有自由，也能使學(xué)生在玩的時候?qū)W習(xí)到競賽規(guī)則，學(xué)習(xí)更高級的競賽知識。在一些集體的游戲中，學(xué)生就體會到合作的快樂。學(xué)生需要互相配合與幫助，共同完成一些規(guī)定的項目。這對培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，培養(yǎng)集體主義精神，都有顯著的作用。游戲的規(guī)則對學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范的養(yǎng)成也具有重要的教育意義。在田徑運動中，田徑運動的競賽性和對抗因素較多，通過規(guī)則的指定與約束，可以是學(xué)生在游戲中培養(yǎng)自律精神，實現(xiàn)自我成長。

2.3.2、田徑運動能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

采用田徑運動教學(xué)就可以解決這一問題。呼和浩特土默特學(xué)校在開展田徑運動的過程中具有內(nèi)容新穎，形式活潑，趣味性強和娛樂性高的特點，可以使學(xué)生寓教于樂之中，融趣味于一體，消除身體鍛煉過程中的枯燥乏味和較易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象。游戲中的動作性訓(xùn)練更容易被學(xué)生掌握，因此要求教師積極開發(fā)新的田徑運動，以達(dá)到更好的教學(xué)目標(biāo)。

2.3.3、田徑運動能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)

呼和浩特土默特學(xué)校的絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為田徑運動的綜合性較強，可以用作任何體育項目的準(zhǔn)備活動或者訓(xùn)練后放松，也可以通過任何體育項目選取素材作為田徑運動的內(nèi)容。田徑運動可以培養(yǎng)提高身體素質(zhì)的能力，也可以提高運動技能、技戰(zhàn)術(shù)。在田徑運動中能達(dá)到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。田徑運動由許多實際活動組成，學(xué)生通過田徑運動教學(xué)能學(xué)會跑、跳、投、攀登、爬越、搬運等實際活動技能和身體基本活動能力。

2.3.4、田徑運動對提高學(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用

田徑運動的過程中，學(xué)生的觀察力，記憶力以及邏輯分析能力會被無限開發(fā)，完全調(diào)動身體的每一個部位參與運動中，真正的勞逸結(jié)合可以通過田徑運動做到。并且體育有的規(guī)則性較之競賽相對較弱，學(xué)生在不違規(guī)的情況下，可以發(fā)揮創(chuàng)造力去取得勝利。這些都是學(xué)生在田徑運動教學(xué)中輕松愉快、生動活潑的情境中進(jìn)行完成。充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。還有些學(xué)生在教師所教的田徑運動的基礎(chǔ)上，通過不斷進(jìn)行田徑運動的實踐，運用已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，將其田徑運動方法和規(guī)則加以補充或修改，使得田徑運動更加的好玩有趣。

2.4、田徑運動與體育教學(xué)的關(guān)系

隨著社會的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。處理好學(xué)生的興趣愛好與提高身體素質(zhì)，掌握動作技術(shù)間的矛盾。體育教學(xué)的本質(zhì)是以身體練習(xí)為主，增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的教學(xué)。而田徑運動則是完善體育教學(xué)的重要手段，它包括促進(jìn)身體一般發(fā)展的活動性游戲和各種運動專項密切相關(guān)的專門游戲。在體育教學(xué)中除了根據(jù)學(xué)生的興趣，愛好合理的選擇教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)在組織教法上廣泛采用趣味性和娛樂性相結(jié)合的田徑運動進(jìn)行教學(xué)。這是豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的有效方法之一。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

我國學(xué)校體育、全民健身進(jìn)入飛躍期，需要有多層次的文化內(nèi)涵才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。通過在學(xué)校體育教學(xué)中開展田徑運動，可以使學(xué)生在學(xué)校體育教學(xué)中、得到更好的體育教學(xué)，感受到運動的快樂，并培養(yǎng)終身體育的意識，了解田徑運動能很好的促進(jìn)高中生自身的發(fā)展，促進(jìn)身體健康的發(fā)展。

3.2、建議

3.2.1、教師應(yīng)該具備良好的田徑技術(shù)和教學(xué)能力，老師教學(xué)的方法應(yīng)有很明確的認(rèn)識，并且及時運用現(xiàn)代教學(xué)的理論和研究方法，只有在現(xiàn)代的教學(xué)理論和方法的指導(dǎo)下才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

3.2.2、要注意掌握和激發(fā)呼和浩特市學(xué)生在游戲中的情緒，更是衡量其參與某項運動感受的標(biāo)志，田徑運動中積極調(diào)動學(xué)生的情緒，使其達(dá)到活躍、高漲的氣氛中。

3.2.3、要以身作則，關(guān)愛學(xué)生為主，田徑運動的主導(dǎo)者是體育教師，但是除了以組織者的身份進(jìn)行游戲，還要以參與者的身份參與游戲中，這樣才能將教學(xué)與游戲結(jié)合起來。

3.2.4、校園體育應(yīng)大力開展田徑運動，除了田徑運動會還要在平時的上課中多開展、多推廣，才能達(dá)到陽光體育、全民健身的要求。

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