張 銳（浙江大學(xué)公共體育與藝術(shù)部 浙江 杭州 310058）

高校群體競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究
——以浙江大學(xué)為例

張 銳（浙江大學(xué)公共體育與藝術(shù)部 浙江 杭州 310058）

本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法，對(duì)浙江大學(xué)校園群體競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置總體比較合理，但有小部分項(xiàng)目學(xué)生參與率不高，有必要進(jìn)行項(xiàng)目的置換；競(jìng)賽的宣傳力度還不夠，學(xué)生對(duì)競(jìng)賽相關(guān)信息了解較少；競(jìng)賽活動(dòng)組織工作還有待加強(qiáng)。同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)宣傳工作、賽事的組織工作以及深化競(jìng)賽項(xiàng)目與組織方式等改革措施來(lái)促進(jìn)浙江大學(xué)群體競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造良好的體育氛圍。

高校 群體競(jìng)賽 開(kāi)展 對(duì)策

1、前言

高校校園群體運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是指在學(xué)校內(nèi)，利用課余時(shí)間組織廣大學(xué)生進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。它是課外體育活動(dòng)的一種形式，是高校體育的重要組成部分。同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生心理健康，豐富校園體育文化，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。因此，設(shè)置合理有趣的群體競(jìng)賽項(xiàng)目，做好競(jìng)賽的組織工作，加大賽事的宣傳力度，提高學(xué)生的參賽興趣，吸引學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)。本文通過(guò)對(duì)浙江大學(xué)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)的熟悉情況，以及對(duì)群體競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置意見(jiàn)，從而為進(jìn)一步深化校園群體競(jìng)賽改革提供參考依據(jù)。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

隨機(jī)抽取浙江大學(xué)學(xué)生共878名同學(xué)，其中男生為468人，女生為410人。

2.2、研究方法

2.2.1、文獻(xiàn)資料法

查閱了浙江大學(xué)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)1995年至今相關(guān)論文30余篇，為本研究提供了理論參考依據(jù)。

2.2.2、問(wèn)卷調(diào)查法采取現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)回收的方式，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

2.2.3、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和處理。

2.2.4、比較分析法依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，系統(tǒng)分析學(xué)生對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目的了解情況以及群體競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置是否合理，為完善競(jìng)賽體制提供依據(jù)。

3、結(jié)果與分析

3.1、浙江大學(xué)群體競(jìng)賽活動(dòng)特點(diǎn)

學(xué)校體育的本質(zhì)特征就是通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展身心，達(dá)到育人目的。學(xué)校群體競(jìng)賽活動(dòng)是學(xué)校體育的重要組成部分，對(duì)活躍校園體育氛圍，推動(dòng)校園體育文化發(fā)展起到不可替代作用。近幾年來(lái)，各個(gè)高校通過(guò)不同的方式來(lái)深化群體競(jìng)賽改革，也取得了一定的效果。要想使高校群體競(jìng)賽工作上一個(gè)新的臺(tái)階，在認(rèn)識(shí)到課余體育競(jìng)賽活動(dòng)的重要性的基礎(chǔ)上，首先要確定正確的指導(dǎo)思想，然后在組織管理上構(gòu)建新的模式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在內(nèi)容上開(kāi)設(shè)學(xué)生歡迎的項(xiàng)目，在形式上突破校園的局限，以及采用靈活的規(guī)則等。

浙江大學(xué)較早進(jìn)行了群體競(jìng)賽改革，形成了以“人人關(guān)注、人人參與、人人受益”為宗旨，以“以賽促練”為方針的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，同時(shí)以學(xué)生社團(tuán)、院系(學(xué)園)組織競(jìng)賽與活動(dòng)為補(bǔ)充、課外輔導(dǎo)活動(dòng)為亮點(diǎn)的校園群體競(jìng)賽體系。浙江大學(xué)綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)有以下特點(diǎn)：第一，組別細(xì)，共分本科生組、研究生組、教職工組三個(gè)組別，教職工組又分為青年組、中年組、老年組。組別的增多利于更多的人參與競(jìng)賽，增強(qiáng)了競(jìng)賽的普及面。第二，競(jìng)賽項(xiàng)目多，比賽涵蓋足球、乒乓球、籃球、跆拳道、網(wǎng)球、陽(yáng)光長(zhǎng)跑、春季特色項(xiàng)目等14大項(xiàng)。第三，競(jìng)賽周期長(zhǎng)，從3月份一直到12月份，每個(gè)月都有競(jìng)賽活動(dòng)（除了暑期7、8月份）。第四，一個(gè)比賽項(xiàng)目的組成項(xiàng)目增多，如乒乓球、羽毛球比賽包括男單、女單、男雙、女雙、混雙、團(tuán)體賽。第五，競(jìng)賽的娛樂(lè)性增強(qiáng)，如春季特色項(xiàng)目設(shè)置了各類(lèi)體育游戲，從而激發(fā)廣大師生員工參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展。第六，計(jì)分方式的改變，春季特色項(xiàng)目擴(kuò)大計(jì)分范圍，按一定比例取三個(gè)等級(jí)獎(jiǎng)，還有參加團(tuán)體賽的單位有附加分，鼓勵(lì)各個(gè)單位參賽。正是有了這些舉措，參與競(jìng)賽的人數(shù)大幅增加，競(jìng)賽的氣氛非常熱烈，極大豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活。

3.2、浙江大學(xué)群體競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

3.2.1、對(duì)浙江大學(xué)群體競(jìng)賽活動(dòng)宣傳的分析

競(jìng)賽活動(dòng)的宣傳非常重要，通過(guò)宣傳讓同學(xué)們知道競(jìng)賽內(nèi)容，吸引大家的注意力，激發(fā)參賽興趣，提高同學(xué)們的體育熱情，推動(dòng)全校的體育賽事發(fā)展，營(yíng)造良好的校園體育競(jìng)賽氛圍。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)校內(nèi)體育競(jìng)賽的學(xué)生占6．92%，有點(diǎn)知道的學(xué)生占41．38%，知道部分比賽項(xiàng)目的學(xué)生占40．11%，知道大部分的比賽項(xiàng)目以及大部分比賽的時(shí)間的學(xué)生占11．58%。可見(jiàn)，約有半數(shù)的同學(xué)對(duì)群體競(jìng)賽幾乎不怎么了解。那么又是哪些因素導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)能更好的了解群體競(jìng)賽，調(diào)查表明：對(duì)體育比賽沒(méi)有興趣占37．54%，群體競(jìng)賽的各方面宣傳力度不夠占38．46%，其他的體育賽事更吸引人占10．15%，其他因素占13．85%用?？梢?jiàn)對(duì)體育比賽沒(méi)有興趣、群體競(jìng)賽的宣傳力度不夠是學(xué)生沒(méi)能了解群體競(jìng)賽的兩個(gè)重要因素。為了讓更多的同學(xué)了解群體競(jìng)賽，我們要增加各種渠道來(lái)提供信息。對(duì)由于宣傳原因而造成不了解群體競(jìng)賽的同學(xué)，他們大多是有參與意愿的，我們應(yīng)該爭(zhēng)取拓寬宣傳，使這一部分同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。

對(duì)于群體競(jìng)賽信息，學(xué)生是通過(guò)何種渠道獲得的。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20．93%的學(xué)生是通過(guò)院系及班干部的通知獲得，同學(xué)或者學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的推薦占20．06%，體藝部官方網(wǎng)站占12．79%，校內(nèi)社團(tuán)或媒體的宣傳占29．07%，其它渠道占17．15%。由此可見(jiàn)，校內(nèi)社團(tuán)和媒體的宣傳是同學(xué)們獲取信息的主要方式，而體藝部官方網(wǎng)站的關(guān)注度并不太高。因此，學(xué)校可以組織學(xué)生協(xié)助宣傳，通過(guò)將校方的專業(yè)性和學(xué)生組織的廣泛的受眾面有機(jī)結(jié)合，使得群體競(jìng)賽宣傳效果更好，吸引更多的同學(xué)參賽。那么通過(guò)哪些方法可以吸引同學(xué)參賽？調(diào)查表明：獎(jiǎng)勵(lì)豐厚，如二課加分、獎(jiǎng)金等因素占46．24%，提供與高水平的同學(xué)切磋的機(jī)會(huì)的占6．96%，自身對(duì)這項(xiàng)體育項(xiàng)目有較大興趣的占45．4%，其他原因的占1．39%。因此，獎(jiǎng)勵(lì)豐厚，如二課加分、獎(jiǎng)金是吸引同學(xué)參加群體競(jìng)賽的最大原因，可以通過(guò)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)措施來(lái)吸引同學(xué)參加比賽。

3.2.2、對(duì)浙江大學(xué)群體競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置的分析

浙江大學(xué)群體競(jìng)賽項(xiàng)目多，比賽涵蓋足球、乒乓球、籃球、跆拳道、網(wǎng)球、陽(yáng)光長(zhǎng)跑、春季特色項(xiàng)目等14項(xiàng)。那么，學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目是否認(rèn)可，是否愿意參與這些項(xiàng)目的比賽？通過(guò)調(diào)查得知：最受歡迎的前五位比賽項(xiàng)目排序分別是籃球，足球，羽毛球，乒乓球，特色項(xiàng)目；而最不受歡迎的比賽項(xiàng)目排序依次是冬季陽(yáng)光長(zhǎng)跑，無(wú)線電測(cè)向，排舞，定向運(yùn)動(dòng)。

從上面的調(diào)查結(jié)果可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)球類(lèi)競(jìng)賽比較喜歡，對(duì)于趣味類(lèi)的競(jìng)賽也樂(lè)于參與；相對(duì)而言，長(zhǎng)跑類(lèi)、技術(shù)要求高的項(xiàng)目及團(tuán)體編操類(lèi)項(xiàng)目興趣不大。另外，從參賽人數(shù)上也能反映出各競(jìng)賽項(xiàng)目受歡迎程度。從下表可見(jiàn)，冬季陽(yáng)光長(zhǎng)跑參賽人數(shù)最少，網(wǎng)球項(xiàng)目次之，無(wú)線電測(cè)向參賽人數(shù)也不多。這里反映出學(xué)生參賽積極性不高，與上述各競(jìng)賽項(xiàng)目受歡迎程度的調(diào)查結(jié)果比較吻合。另外，有些項(xiàng)目技術(shù)性比較強(qiáng)，如無(wú)線電測(cè)向、跆拳道等，一般同學(xué)如沒(méi)有專門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)，就很難參與比賽。還有，相對(duì)而言，這些項(xiàng)目體育課開(kāi)的班級(jí)比較少，對(duì)項(xiàng)目的推廣也起到一定的限制作用，從而影響到參賽人數(shù)。而今年的網(wǎng)球比賽參賽人數(shù)少，可能與比賽時(shí)間的變動(dòng)有關(guān)，往年網(wǎng)球比賽都放在十月份，但今年換到五月份，準(zhǔn)備的時(shí)間也比較緊，可能影響到比賽的參賽人數(shù)。

2014年浙江大學(xué)群體競(jìng)賽參賽人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（本科生組）

3.2.3、對(duì)浙江大學(xué)群體競(jìng)賽活動(dòng)組織工作的分析

體育競(jìng)賽活動(dòng)是體育競(jìng)賽組織與管理的核心工作，是競(jìng)賽管理者和運(yùn)動(dòng)員、裁判員、志愿者等體育賽事參與者共同參加。高校群體競(jìng)賽是一項(xiàng)較復(fù)雜的組織管理工作，管理水平的高低直接關(guān)系到競(jìng)賽活動(dòng)的效果。因此，依據(jù)競(jìng)賽制度，有計(jì)劃地組織競(jìng)賽活動(dòng)，提前做好各項(xiàng)工作預(yù)案，建立工作規(guī)范，從而保證競(jìng)賽活動(dòng)達(dá)到預(yù)期目的。

浙江大學(xué)群體競(jìng)賽活動(dòng)由于開(kāi)展的項(xiàng)目多，延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，參賽人數(shù)多。因此，不僅需要組委會(huì)統(tǒng)籌安排，也需要學(xué)校的各個(gè)部門(mén)相互配合。同時(shí)，在開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)過(guò)程中，由于老師人員有限，需要大量學(xué)生裁判參與工作。因此，賽前學(xué)生裁判的招募，裁判的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)裁的指導(dǎo)與管理等工作，都需要在賽前進(jìn)行計(jì)劃，并在比賽過(guò)程中合理組織實(shí)施。但在實(shí)際操作過(guò)程中，由于學(xué)生不是專業(yè)裁判員，對(duì)規(guī)則的理解也有限，因此，在執(zhí)裁過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為群體競(jìng)賽急需改進(jìn)的幾個(gè)方面，其中裁判的專業(yè)度有待提高占29．84%，位列第二位。可見(jiàn)，學(xué)生裁判在工作中，不僅要加強(qiáng)前期的培訓(xùn)工作，明確崗位職責(zé)，清楚工作流程，同時(shí)也要落實(shí)比賽中的規(guī)范性，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用規(guī)則，從而達(dá)到最佳效果的體育競(jìng)賽環(huán)境，使得比賽順利完成。

3.3、浙江大學(xué)群體競(jìng)賽活動(dòng)的發(fā)展舉措

3.3.1、深化競(jìng)賽項(xiàng)目與組織方式等改革

競(jìng)賽項(xiàng)目的設(shè)置應(yīng)以學(xué)生為主體，拓展時(shí)間、空間、內(nèi)容和形式，融全體性、娛樂(lè)性、健身性、競(jìng)技性、主體性、人文性等多元時(shí)代特征為一體，真正體現(xiàn)“參與比取勝更重要”的奧林匹克的精髓思想，也是體育目的和意義的集中體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生反饋的信息，調(diào)整學(xué)生參與度差的競(jìng)賽項(xiàng)目，增設(shè)一些能結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)與知識(shí)層次確，富有創(chuàng)意地開(kāi)拓那些科學(xué)、簡(jiǎn)便、有趣的大眾化競(jìng)賽項(xiàng)目，突破校園的限制，拓展競(jìng)賽活動(dòng)空間，如借用社會(huì)的公共場(chǎng)地，開(kāi)展馬拉松競(jìng)賽、自行車(chē)競(jìng)賽等，增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系；也可以到自然環(huán)境中去開(kāi)展遠(yuǎn)足、山地運(yùn)動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)精神和獨(dú)立意識(shí)；還可以適當(dāng)增加集體項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)持久的興趣，從而提高學(xué)生參與學(xué)校競(jìng)賽的積極性，使少數(shù)人的比賽變成大多數(shù)人的比賽。另外，有些項(xiàng)目的設(shè)置可結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得樂(lè)趣的同時(shí)提高文化素養(yǎng)，充分享受中華民族傳統(tǒng)體育所帶來(lái)的快樂(lè)。鑒于我校已成功舉辦具有地域特色的“西溪濕地名校龍舟競(jìng)渡賽”和“C9高校新安江龍舟賽”，因此，也可以借助學(xué)校天然資源，開(kāi)展校內(nèi)龍舟賽。

對(duì)于部分項(xiàng)目，可通過(guò)變動(dòng)組織方式，來(lái)吸引更多師生參與。如陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)，單純的長(zhǎng)距離跑學(xué)生可能興趣不大，建議參照杭州馬拉松比賽，項(xiàng)目的距離可遠(yuǎn)可近，人員的搭配要靈活，可以是雙人，也可以是多人一組，比賽的氣氛也要營(yíng)造，可以組織場(chǎng)外拉拉隊(duì)表演等。另外為了增強(qiáng)比賽的吸引力，擴(kuò)大賽事的影響，部分項(xiàng)目也可以進(jìn)行師生之間對(duì)抗賽，也可以引進(jìn)外來(lái)對(duì)手進(jìn)行比賽，增強(qiáng)比賽的精彩程度。

3.3.2、加強(qiáng)宣傳工作

3.3.2.1、校體委會(huì)上宣傳

一年二次的校體委會(huì)議，是學(xué)校有關(guān)體育政策及相關(guān)精神傳達(dá)的時(shí)候，各個(gè)學(xué)院主管體育的領(lǐng)導(dǎo)都參加，因此，在會(huì)上闡明本年度相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)院積極參賽。同時(shí)，也要求各個(gè)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把相關(guān)信息傳達(dá)并落實(shí)到相關(guān)負(fù)責(zé)人，從而為順利組織學(xué)生參賽打下良好基礎(chǔ)。

3.3.2.2、線上宣傳

通過(guò)體藝部網(wǎng)站、人人網(wǎng)、cc98論壇等網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息如競(jìng)賽規(guī)程、補(bǔ)充通知、比賽成績(jī)等，并在“群體競(jìng)賽”領(lǐng)隊(duì)會(huì)議上建議各領(lǐng)隊(duì)關(guān)注相關(guān)網(wǎng)頁(yè)以獲取更多賽事信息。同時(shí)也可以在網(wǎng)上向?qū)W生介紹一些相關(guān)競(jìng)賽知識(shí)和項(xiàng)目的基本技戰(zhàn)術(shù)方法，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中水平得到提升。在一項(xiàng)比賽結(jié)束后要及時(shí)發(fā)布新聞稿以及相關(guān)比賽圖片、視頻等。也可以在體藝部網(wǎng)上添加“群體競(jìng)賽”論壇板塊，呼吁同學(xué)們將“群體競(jìng)賽”有關(guān)帖子發(fā)到該板塊中，一方面可以引起學(xué)生的關(guān)注，另一方面也可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，碰到問(wèn)題也可以及時(shí)解決。

3.3.2.3、現(xiàn)場(chǎng)宣傳

可以在浙江大學(xué)文化廣場(chǎng)以及各學(xué)園的入口處搭帳篷對(duì)“群體競(jìng)賽”比賽進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)宣傳，主要為解答同學(xué)們的疑惑，可以發(fā)放競(jìng)賽成績(jī)單及包含下一個(gè)月將要進(jìn)行的比賽信息宣傳單以便同學(xué)們的觀賽。另外，可以在各個(gè)體育場(chǎng)館張貼宣傳海報(bào)，吸引學(xué)生觀賽、參賽。也可通過(guò)校廣播臺(tái)介紹即將開(kāi)始比賽的項(xiàng)目，以及比賽成績(jī)及有關(guān)新聞報(bào)導(dǎo)。當(dāng)然，做這些宣傳的同時(shí)要做好體育的價(jià)值、功能等宣傳，提高大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自覺(jué)性與主動(dòng)性。

3.3.3、加強(qiáng)賽事的組織工作

首先要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校群體競(jìng)賽的組織工作需要配合的學(xué)校部門(mén)較多，各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)工作難度較大，建立一個(gè)由一名校級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)下的強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，是做好工作的前提。我校的組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)比較完善，重點(diǎn)要調(diào)動(dòng)各個(gè)院系領(lǐng)導(dǎo)的積極性，這些領(lǐng)導(dǎo)不僅是校體委會(huì)的成員更是各個(gè)院系的主要領(lǐng)導(dǎo)，他們工作的積極性直接影響到體育競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展的效果。因此，在每年二次的體委會(huì)上要?jiǎng)訂T各個(gè)院系的領(lǐng)導(dǎo)，并在平時(shí)加強(qiáng)體育部門(mén)與各個(gè)院系之間的聯(lián)系，從而保證各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)的順利開(kāi)展。

其次，改革校內(nèi)體育競(jìng)賽機(jī)制，校內(nèi)體育競(jìng)賽實(shí)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)與實(shí)施機(jī)制。各教學(xué)團(tuán)隊(duì)要充分發(fā)揮集體力量，有序規(guī)范開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽工作，確保競(jìng)賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，加大學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)力度，并使學(xué)生體育社團(tuán)在校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)揮更大作用，讓學(xué)生參與競(jìng)賽的組織管理及裁判等工作，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生把學(xué)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。另外，校學(xué)生會(huì)也可參與到群體競(jìng)賽組織工作中，學(xué)生會(huì)體育部可作為參賽方和主辦方之間的樞紐，定期與各領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行交流，并協(xié)助體育部門(mén)開(kāi)展群體競(jìng)賽相關(guān)組織工作。

4、結(jié)論

4.1、浙江大學(xué)通過(guò)群體競(jìng)賽改革，形成了以“人人關(guān)注、人人參與、人人受益”為宗旨，以“以賽促練”為方針的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，使得參賽人數(shù)大幅增加，競(jìng)賽氣氛熱烈，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。

4.2、浙江大學(xué)群體競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置總體較為合理，但小部分項(xiàng)目對(duì)學(xué)生缺少吸引力，需要通過(guò)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)換或變動(dòng)組織方式來(lái)提高學(xué)生的參與興趣。

4.3、從調(diào)查得知，學(xué)生對(duì)群體競(jìng)賽系列賽事相關(guān)信息了解較少，獲取信息的途徑不明確，需要通過(guò)宣傳加強(qiáng)。

4.4、通過(guò)加強(qiáng)宣傳工作、賽事的組織工作以及深化競(jìng)賽項(xiàng)目與組織方式等舉措來(lái)來(lái)促進(jìn)浙江大學(xué)群體競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造良好的體育氛圍。

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