云南師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院
努力建設(shè)服務(wù)于科研與教育的工作體系
云南師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院
呈貢新校區(qū)一角
云南師范大學(xué)旅游與地理科學(xué)學(xué)院源于西南聯(lián)大地質(zhì)地理氣候?qū)W系和聯(lián)大師范學(xué)院史地系。學(xué)院位于昆明市呈貢新區(qū),下設(shè)地理科學(xué)、旅游學(xué)、地理信息科學(xué)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃和教師教育等5個(gè)系;旅游規(guī)劃研究、區(qū)域規(guī)劃與西部發(fā)展研究、“3S”技術(shù)應(yīng)用研究、自然文化景觀與遺產(chǎn)研究、環(huán)境教育研究、東南亞南亞研究、旅游教育培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等8個(gè)中心;國(guó)土開發(fā)與整治、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與人口、艾滋病與社會(huì)發(fā)展和水土資源與山地災(zāi)害等4個(gè)研究所。
2010年,學(xué)院全職引進(jìn)中科院百人計(jì)劃入選者張虎才教授加入云南省高端人才團(tuán)隊(duì),專門從事高原湖泊研究;2013年再次從美國(guó)紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校引進(jìn)云南省海外高端人才沈才明教授,從事古生態(tài)學(xué)、古氣候?qū)W與全球變化研究,至此,學(xué)院同時(shí)擁有兩位云南省高端人才。
學(xué)院歷來十分重視教學(xué)和科研平臺(tái)建設(shè),科研平臺(tái)建設(shè)方面,2008年“高原地表過程與環(huán)境變化”云南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè),2009年成功申報(bào)“西部資源環(huán)境地理信息技術(shù)”教育部工程研究中心,同年獲得“云南旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展”和“云南人力資源開發(fā)與管理”2個(gè)云南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。在學(xué)科和平臺(tái)建設(shè)的帶動(dòng)下,學(xué)院的科研工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范工作場(chǎng)景
經(jīng)過幾代人的努力,2010年成功獲得西南地區(qū)唯一的地理學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),同時(shí)獲得自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)3個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),2012年新增邊疆地理學(xué)、教育地理學(xué)、山地環(huán)境與自然災(zāi)害3個(gè)目錄外二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn),二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)達(dá)到6個(gè)。
2013年,“中國(guó)西南地緣環(huán)境與邊疆發(fā)展”云南省2011協(xié)同創(chuàng)新中心獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)。
該中心以云南師范大學(xué)為牽頭單位,整合了中科院地理科學(xué)與資源研究所、北京師范大學(xué)、云南省社會(huì)科學(xué)院、云南省科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院、云南省委宣傳部、云南省人民政府研究室等單位的研究力量,瞄準(zhǔn)國(guó)家“面向西南開放重要橋頭堡”戰(zhàn)略實(shí)施中的重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題——在復(fù)雜地緣環(huán)境條件下如何維護(hù)中國(guó)西南邊疆安全與發(fā)展,以地理學(xué)為主體學(xué)科,運(yùn)用遙感與地理信息技術(shù)手段,針對(duì)地緣環(huán)境變化監(jiān)測(cè)與地緣風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、面向東南亞南亞區(qū)域合作研究、中國(guó)西南邊疆地緣安全研究、中國(guó)西南沿邊開發(fā)開放研究四個(gè)主要方向,開展聯(lián)合科技攻關(guān),為國(guó)家和地方政府提供邊疆安全和發(fā)展的決策咨詢。
學(xué)院建有“地理科學(xué)與技術(shù)”云南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心,包括地理信息技術(shù)、地理科學(xué)、旅游管理、教學(xué)技能、規(guī)劃設(shè)計(jì)、測(cè)量工程等教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。與實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系相對(duì)應(yīng),分別建立了野外實(shí)習(xí)、課外科技活動(dòng)、教育實(shí)習(xí)和地理園等4個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),以及教育部“大山包亞高山國(guó)際重要濕地”大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地,共同構(gòu)成了地理科學(xué)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。