汪健 韓麗麗

摘要：所謂大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，指的是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所必需的基本身心素質(zhì)以及各項基本能力的疊加，是創(chuàng)業(yè)思維模式、專業(yè)技術(shù)技能、工作能力以及社交能力等的集合體，家庭、社會、學(xué)校對其影響力較大。現(xiàn)如今，我國高校的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力普遍較低。因此，本文結(jié)合金陵科技學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目來分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力較低的原因，并對存在的問題提出相關(guān)解決措施，以期來提升我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)能力；對策

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）37-0050-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)體制在改革開放的作用下不斷完善起來，很多大學(xué)生就業(yè)不再拘泥于招聘會，而是選擇自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是大學(xué)生自主成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在我國還處于尚未成熟的階段，因此存在較多問題，使得大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)并不是十分順利。因此，采用有效的對策解決創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)的問題，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)有著十分積極的作用。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的必要性

創(chuàng)業(yè)要求創(chuàng)業(yè)者要有責(zé)任心和具備拼搏的精神，而大學(xué)生是最有朝氣和干勁的年輕人，而且他們在大學(xué)里學(xué)到了很多的專業(yè)知識，在技術(shù)上有優(yōu)勢，擁有了智力的資本。而且大學(xué)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以鍛煉學(xué)生的挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和行業(yè)的精神，提高自己各方面的能力，可以將自己學(xué)到的東西學(xué)以致用。另外，大學(xué)生的家庭負(fù)擔(dān)較小，可以獲得學(xué)校、社會、家庭的支持，而且國家有專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的全方位扶持的相關(guān)政策，可以讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)變得更加有保障。

二、金陵科技學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心簡介

金陵科技學(xué)院的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心始建于2011年，是我校堅持服務(wù)南京經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型城市發(fā)展定位，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要舉措。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心大力倡導(dǎo)“創(chuàng)造就業(yè)崗位”的創(chuàng)業(yè)教育理念，致力于使大學(xué)生“不僅僅是工作崗位的消耗者，而更多地成為工作崗位的創(chuàng)造者”，圍繞學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)踐行能力的培養(yǎng)，積極貫徹實踐育人的方針，著力培養(yǎng)我校在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精英。目前，在我校已經(jīng)形成了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)高潮。創(chuàng)業(yè)設(shè)計的行業(yè)和領(lǐng)域越來越多，創(chuàng)業(yè)收入良好，較為典型的創(chuàng)業(yè)項目有《金科數(shù)碼聯(lián)盟自主創(chuàng)業(yè)》、《創(chuàng)立C.E.O.珠寶工作室》、《精雕細(xì)刻淘寶店》、《同程旅游》、《泰迪之家動漫主題咖啡廳》、《文鼎一卡通》等等，在創(chuàng)業(yè)的過程中，學(xué)生不僅賺得了人生中的第一桶金，還鍛煉了工作能力和社交能力，使自己變得更加堅強(qiáng)和自立。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題

我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行得較為順利，但是通過對創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者進(jìn)行走訪和交談，并對創(chuàng)業(yè)中心的管理者進(jìn)行訪問，以及我校中心的運(yùn)轉(zhuǎn)情況和學(xué)生所反映的問題，認(rèn)為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中，仍面臨許多問題，亟需解決。

1.缺乏相關(guān)政策和輿論的支持。政府本應(yīng)該是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的堅實后盾，而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前政府給與高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持較少，優(yōu)惠政策也不十分全面，在落實過程中，有些政策難以落實或者很難達(dá)到預(yù)期的效果，所以使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中并未受到實實在在的扶持。從社會輿論角度來說，只是把眼光集中到大學(xué)生就業(yè)率上，而有的單位甚至將自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生看做是逃避就業(yè)的人員。有的學(xué)校為了提高本校的就業(yè)率，并不是十分支持學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。另外，許多學(xué)生和家長都有一個錯誤的觀念，他們認(rèn)為畢業(yè)的大學(xué)生就應(yīng)該到單位工作，否則就是被社會不認(rèn)可的表現(xiàn)，所以使得大多數(shù)畢業(yè)生在畢業(yè)季還是將到單位就業(yè)作為首選。

2.缺乏大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識和能力的培訓(xùn)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的前提是要進(jìn)行較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)。創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該主要從企業(yè)的管理、市場的營銷手段、交流技巧、財務(wù)分析等方面入手。而現(xiàn)階段，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識一般都是通過媒體、社會宣傳還有朋友、老師之間的相互交流獲得，教師對學(xué)生缺乏系統(tǒng)的授課過程，這使得剛剛畢業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中變得十分迷茫，不知從何處下手創(chuàng)業(yè)。而對于已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，由于尚處于起步階段，為保證其長期發(fā)展下去，更應(yīng)使得他們的思想觀念和管理水平得到相應(yīng)的提高?？墒菍τ谶@類的培訓(xùn)，學(xué)校和社會提供的并不是十分充分。即使社會有相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是培訓(xùn)費(fèi)用較為昂貴，使學(xué)生望而卻步。所以如果只是依賴于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)中心的培訓(xùn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3.創(chuàng)業(yè)資金匱乏。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，最直接也是最棘手的問題就是資金的匱乏。我校學(xué)生開展的創(chuàng)業(yè)項目《窩仔》的失敗，主要就是由于資金出現(xiàn)了問題，由于要做一個平臺，需要強(qiáng)大的技術(shù)部門來支撐，而技術(shù)部門的開銷極大，工資水平也較高，沒有融到足夠的資金，僅僅依靠銷售所得的利潤，難以使公司得以存活。因此，創(chuàng)業(yè)從最初的啟動資金到中期的平穩(wěn)運(yùn)行和發(fā)展，最后到市場的擴(kuò)大，都是需要大量的資金的。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金大多來源于家庭和自己的積累，這樣提供的資金十分有限，從而限制了創(chuàng)業(yè)項目的發(fā)展。

四、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的對策

1.轉(zhuǎn)變教育觀念，家長給與創(chuàng)業(yè)者鼓勵和支持。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金有很大一部分是來源于自己的家庭，因此家庭的教育觀念對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作起到重要的作用。為此，應(yīng)讓家長通過多種媒體和渠道充分地了解創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，從而轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)觀念，幫助自己的孩子塑造一個良好的社會文化氛圍，樹立正確的就業(yè)觀念和價值觀，鼓勵孩子進(jìn)行大膽的嘗試，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，在創(chuàng)業(yè)過程中，給與一定的經(jīng)濟(jì)資助，并時刻關(guān)注孩子的創(chuàng)業(yè)情況，進(jìn)行及時的溝通和交流，并給與一定的指導(dǎo)，為他們解決困難。

2.高等院校需建立一套完善的創(chuàng)業(yè)教育體系。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)離不開高校的教育，因此，作為高校，應(yīng)該充分地認(rèn)識到自己在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的重要作用，應(yīng)該根據(jù)實際需要，及時地調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，完善創(chuàng)業(yè)教育體系，為學(xué)生構(gòu)建一些較為系統(tǒng)和科學(xué)的創(chuàng)業(yè)課程，并發(fā)展一支具有創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的師資隊伍，對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行良好的規(guī)劃，為學(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)思維模式，從而提高其創(chuàng)業(yè)所需的各項技能和應(yīng)具備的創(chuàng)業(yè)能力。

3.政府部門應(yīng)不斷健全相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革，這些年政府部門不斷加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，出臺了一些促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，起到一定的積極作用。為了順應(yīng)時代潮流的變化，更深一步地促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，應(yīng)該不斷地建立和健全相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，從創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系和政策出發(fā)，建立符合大學(xué)生特點的創(chuàng)業(yè)獎勵激勵機(jī)制，幫助大學(xué)生排除創(chuàng)業(yè)困難。此外，政府部門還應(yīng)該加大對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，營造良好的社會氛圍，使創(chuàng)業(yè)也成為社會文化的內(nèi)容。

4.社會各界應(yīng)給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大力的支持。作為大學(xué)生來說，他們是剛畢業(yè)的學(xué)生，社會經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗幾乎為零，他們的創(chuàng)業(yè)項目存在一定的風(fēng)險性，不僅需要大量的資金，還要承受較大的心理負(fù)擔(dān)，所以社會大環(huán)境的支持和協(xié)助就顯得十分重要。因此，社會應(yīng)該為大學(xué)生提供一個鼓勵他們創(chuàng)新并允許他們失敗的寬松氛圍，還應(yīng)該擔(dān)任一定的社會責(zé)任?？梢运鸭罅縿?chuàng)業(yè)信息、樹立創(chuàng)業(yè)模范、宣講創(chuàng)業(yè)故事，將其通過互聯(lián)網(wǎng)和各種電視報紙媒體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)工作的宣傳，使廣大社會群眾對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識得到提高。與此同時，還應(yīng)該為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一些力所能及的幫助與支持，可以讓大學(xué)生走訪一些知名創(chuàng)業(yè)企業(yè)，從而使其進(jìn)行學(xué)習(xí)，并從中積累經(jīng)驗。

5.大學(xué)生應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自己的創(chuàng)業(yè)能力。作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，從自身來說，應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，及早地對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，從而樹立正確的價值觀。積極地尋找一些創(chuàng)業(yè)實踐機(jī)會，培養(yǎng)自己具備良好的心理素質(zhì)，并樹立一定的責(zé)任心和信心，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)意識和精神，在創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)具備一定的冒險精神和創(chuàng)新精神，不斷鍛煉和提高自己的社交能力和工作能力。對于社會舉辦的創(chuàng)業(yè)活動要積極地參加，為自己創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗，為成功創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備，從而使自己的創(chuàng)業(yè)能力得到充分提高。

如果想要大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作得到全面落實，使大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力得到充分有效地提高，就必須讓大學(xué)生真正地進(jìn)入實戰(zhàn)階段，幫助他們解決實際問題，不能一味地只是滯留在理論工作層面，必須從家庭、學(xué)校、社會三方面一起努力。

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