蔣琳 郁濤 黃越

摘要：對大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的研究要打破常規(guī)思維，從創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員自身出發(fā)進(jìn)行內(nèi)因研究，以創(chuàng)新成果為載體，依據(jù)創(chuàng)新擴(kuò)散理論，從創(chuàng)新內(nèi)容、傳播渠道、傳播時(shí)間以及傳播效果等方面培養(yǎng)成員對科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感、歸屬感、使命感和自豪感，最終提升創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新活力和積極性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新成果；創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)新擴(kuò)散理論

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）36-0078-02

培養(yǎng)大學(xué)生的“創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”是十八大報(bào)告明確提出來的內(nèi)容。高校作為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要載體和主陣地，擔(dān)負(fù)著全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力、創(chuàng)業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神的職責(zé)和義務(wù)。

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，提高綜合實(shí)踐能力以及促進(jìn)學(xué)生成人成才成功的一個(gè)重要渠道，對于高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才具有重要意義。近年來，國內(nèi)高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面進(jìn)行了一系列卓有成效的實(shí)踐和探索，特別是一些“985”和“211”的高校，在相互學(xué)習(xí)和借鑒的基礎(chǔ)上，取得了可喜的成績，也形成了一套理論。但總結(jié)下來發(fā)現(xiàn)，研究視角基本上是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的外在因素，例如，創(chuàng)新人才的選拔、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的配備、科學(xué)合理制度的制定、高水平競賽的參與等，并沒有研究影響創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的內(nèi)在因素，尤其是團(tuán)隊(duì)成員的自身的相關(guān)因素，例如成員成就感的培養(yǎng)、歸屬感的塑造、自豪感的形成等，筆者認(rèn)為內(nèi)因決定外因，成員是團(tuán)隊(duì)的根本。本文就以團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新成果為載體，以創(chuàng)新擴(kuò)散理論為依據(jù)，從創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員自身出發(fā)來進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)研究。

一、大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及創(chuàng)新擴(kuò)散理論的內(nèi)涵

大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是高校培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的主陣地，匯集了興趣濃厚、理論知識扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的一種大學(xué)生群體，并根據(jù)科研創(chuàng)新項(xiàng)目的需要，以科技創(chuàng)新及服務(wù)、科研能力的提升為目標(biāo)，組織在一起參加各級各類的科技創(chuàng)新競賽。這種大學(xué)生群體的種類是多種多樣的，比如相同學(xué)科與跨學(xué)科、以盈利為目與以課題為中心、臨時(shí)團(tuán)隊(duì)與長期穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)等。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要健康地運(yùn)轉(zhuǎn)需要團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員與成員、成員與團(tuán)隊(duì)、團(tuán)隊(duì)與社會(huì)之間，利益相系，各得其所，和衷共濟(jì)，協(xié)調(diào)發(fā)展，每一位成員都各盡其能、各得其所而又和諧相處。

20世紀(jì)60年代，美國著名學(xué)者埃弗雷特·羅杰斯（E.M.Rogers）經(jīng)過實(shí)踐和理論的深入研究，提出了關(guān)于傳播效果的經(jīng)典理論——?jiǎng)?chuàng)新擴(kuò)散理論。該理論側(cè)重大眾傳播對社會(huì)和文化的影響，提出可以通過媒介傳播來勸服人們逐漸接受新的觀念、新的產(chǎn)品以及新的事物。該理論認(rèn)為，在創(chuàng)新擴(kuò)散的整個(gè)過程中，被人們所感知的新的信息被廣泛傳播，創(chuàng)新的意義便會(huì)逐漸浮現(xiàn)，屬于一種基本的社會(huì)過程。

羅杰斯認(rèn)為，創(chuàng)新擴(kuò)散理論注重已有創(chuàng)新成果的傳播擴(kuò)散性以及擴(kuò)散的策略和擴(kuò)散的效果。研究結(jié)果表明影響一項(xiàng)創(chuàng)新成果擴(kuò)散的要素有四個(gè)：創(chuàng)新內(nèi)容（創(chuàng)新成果）、傳播時(shí)間（傳播契機(jī)）、傳播渠道（傳播途徑）以及社會(huì)系統(tǒng)（傳播效果）。[1]而大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新成果顯然通過這四個(gè)方面來發(fā)揮培養(yǎng)人才的作用，即創(chuàng)新成果內(nèi)容的確定、創(chuàng)新成果的傳播渠道、創(chuàng)新成果在時(shí)間上的控制以及創(chuàng)新成果的社會(huì)傳播效果。

二、運(yùn)用創(chuàng)新擴(kuò)散理論，以創(chuàng)新成果為載體培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

（一）確定創(chuàng)新成果的具體內(nèi)容，贏得團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)同感

創(chuàng)新的相對優(yōu)越性是創(chuàng)新擴(kuò)散理論的特征之一，且創(chuàng)新成果能為他人所接受，在這里可以理解為對創(chuàng)新成果及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同?！度诵缘娜觞c(diǎn)》告訴我們，人們都希望自己的付出能夠得到他人的認(rèn)可。而創(chuàng)新成果的選擇要考慮到成果中所包含的每位成員所貢獻(xiàn)的“分量”，即是對所有成員的認(rèn)可。若要贏得成員對團(tuán)隊(duì)高度的認(rèn)同感，筆者認(rèn)為，對于創(chuàng)新成果的選擇要做到以下幾點(diǎn)。

首先，該創(chuàng)新成果要能緊跟科技發(fā)展前沿，且是在整合高校創(chuàng)新資源基礎(chǔ)上的原創(chuàng)性成果，具有一定的理論和實(shí)踐意義。高質(zhì)量的創(chuàng)新成果能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)成員科技知識的儲(chǔ)備、寬闊的視野以及科技創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。其次，要能提升大學(xué)生的科研訓(xùn)練水平和實(shí)戰(zhàn)能力。健康的團(tuán)隊(duì)就像潤滑過的鏈條，環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)都少不了，每一環(huán)也不能壞。創(chuàng)新成果是理論知識與實(shí)踐高度融合的結(jié)晶，要讓每一位成員都有機(jī)會(huì)參與到創(chuàng)新的過程中去。例如經(jīng)常有針對性地組織各級各類科研訓(xùn)練，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加各種級別的競賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以賽代練，給成員帶來充分的鍛煉機(jī)會(huì)。最后，健康的團(tuán)隊(duì)要有科學(xué)的成員搭配，即團(tuán)隊(duì)成員在知識結(jié)構(gòu)方面的契合度。高效的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須要求成員在知識結(jié)構(gòu)、能力、研究經(jīng)歷、性格特征、工作作風(fēng)等方面具有互補(bǔ)性。要讓團(tuán)隊(duì)中不同專業(yè)、不同層次、不同性別的成員分工明確、各司其職，真切地感覺到“存在感”。

（二）抓住創(chuàng)新成果的擴(kuò)散契機(jī)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的榮譽(yù)感和歸屬感

創(chuàng)新的成果是整個(gè)團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶，如果閉門將其放在“家里”，錯(cuò)過了最佳的擴(kuò)散契機(jī)，只有一種結(jié)果，那就是成果易主。例如，如何能讓該成果眾所周知，選擇什么途徑，如何最大限度地體現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，將創(chuàng)新成果進(jìn)行最大限度的擴(kuò)散，筆者認(rèn)為應(yīng)該選擇以下兩種契機(jī)。

各級各類競賽。創(chuàng)新成果的擴(kuò)散需要最佳的時(shí)機(jī)和平臺(tái)，國家、省市級的競賽恰好提供了這種時(shí)機(jī)和平臺(tái)。一方面，該類賽事不管是規(guī)模、檔次，還是知名度，都恰好滿足了創(chuàng)新成果擴(kuò)散所需要的必要條件。只有在這個(gè)平臺(tái)上才能充分展示該成果的價(jià)值，才能讓更多的人近距離了解該成果，讓創(chuàng)新成果獲得其該有的榮譽(yù)。例如全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽，全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，全國大學(xué)生機(jī)器人大賽，CAD應(yīng)用技能競賽以及化工設(shè)計(jì)競賽等競賽。另外一個(gè)方面，如果創(chuàng)新成果通過這樣的時(shí)機(jī)和平臺(tái)被企業(yè)看中而最終轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，抑或是該創(chuàng)新成果申請了某項(xiàng)專利，間接地推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，筆者認(rèn)為對團(tuán)隊(duì)成員集體榮譽(yù)感的提升起著重要作用。

進(jìn)行科技成果鑒定。通過科技成果鑒定是對創(chuàng)新成果最直接的肯定，如果通過鑒定的成果能獲得國家及省部級的獎(jiǎng)勵(lì)，可以得到一定數(shù)額的獎(jiǎng)金及科技進(jìn)步獎(jiǎng)證書，可以鼓舞和激勵(lì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的積極性，增強(qiáng)自信心，提升集體榮譽(yù)感。

（三）研究創(chuàng)新成果的傳播途徑，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的使命感

研究科學(xué)而合理的傳播途徑，讓更多的人接觸、認(rèn)識并了解創(chuàng)新成果會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員產(chǎn)生無比強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力和強(qiáng)烈的使命感。選擇創(chuàng)新成果傳播途徑的整個(gè)過程，足以引起團(tuán)隊(duì)成員對創(chuàng)新成果以及該成果傳播必要性的重視，倒逼成員懷著強(qiáng)烈的使命感去進(jìn)行研究。

創(chuàng)新擴(kuò)散理論認(rèn)為，創(chuàng)新推廣的最佳途徑是將信息技術(shù)和人際傳播結(jié)合起來加以應(yīng)用。媒體渠道在知識傳播、廣而告之方面最為有力，人際渠道對改變態(tài)度和行為決策較有效[2]。

信息技術(shù)渠道就是要利用全媒體來進(jìn)行傳播。創(chuàng)新成果的傳播可以利用廣播、電視、出版、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等不同媒介形態(tài)（業(yè)務(wù)融合），實(shí)現(xiàn)任何人，任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，以任何終端獲得該創(chuàng)新成果的相關(guān)信息。團(tuán)隊(duì)成員可以對宣傳渠道進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究，得出能產(chǎn)生最佳宣傳效果的一種傳播渠道或者最優(yōu)組合渠道。人際傳播渠道即通過研討會(huì)、展示推介會(huì)及成果交流會(huì)，讓不同團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行零距離傳播。通過這種途徑不僅可以將創(chuàng)新成果公諸于世，也可以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，突破瓶頸，提升創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新活力和積極性。

（四）提高創(chuàng)新成果的傳播效果，形成團(tuán)隊(duì)成員的自豪感

傳播具有“地位賦予”的功能，一種創(chuàng)新成果如果得到廣泛的報(bào)道和傳播，往往會(huì)成為一般人學(xué)習(xí)或效仿的對象。傳播的影響并不僅僅表現(xiàn)在認(rèn)知和價(jià)值取向的領(lǐng)域，它還通過向社會(huì)提示具體的行為或行為模式來直接、間接地影響人們的行動(dòng)。[3]

大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新成果是團(tuán)隊(duì)價(jià)值的體現(xiàn)，是一個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得他人認(rèn)可的核心要素，特別是對于一個(gè)資金不是很充裕、科研能力不是很高、參賽經(jīng)驗(yàn)不是很豐富的大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)來說，創(chuàng)新成果的傳播效果對團(tuán)隊(duì)成員自豪感和榮譽(yù)感的形成和提升尤其重要。舉個(gè)簡單的例子，當(dāng)你向別人介紹你的創(chuàng)新成果時(shí)，別人卻說沒聽說過，或者評價(jià)不高時(shí)，你的心理會(huì)感到很失落，而如果你的成果因獲得某項(xiàng)大獎(jiǎng)而眾所周知，別人一提到你的成果就滿口贊譽(yù)，我想你會(huì)以這項(xiàng)成果而感到自豪的，也會(huì)以你的這個(gè)團(tuán)隊(duì)而感到自豪的。

適度效果理論認(rèn)為，只要大眾傳播活動(dòng)經(jīng)過科學(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，遵循傳播的規(guī)律和原則，巧妙地運(yùn)用傳播謀略和技巧，在特定的情況下就會(huì)產(chǎn)生特定的效果。因此，首先要從創(chuàng)新成果的實(shí)用性、轉(zhuǎn)化率、操作性等方面來設(shè)計(jì)宣傳策略；其次要根據(jù)宣傳的真實(shí)內(nèi)容、市場需求的變化、宣傳對象的差異性，針對具體問題采取不同的設(shè)計(jì)對策；最后就是宣傳內(nèi)容要直接，要能瞬間抓人眼球，盡量減少華而不實(shí)的宣傳噱頭，將實(shí)用主義發(fā)揮到極致。

參考文獻(xiàn)：

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