胡友根

摘要：群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，全面貫徹落實(shí)黨的群眾路線是做好學(xué)生工作的關(guān)鍵。本文主要從高校輔導(dǎo)員踐行黨的群眾路線的意義、新形勢(shì)下輔導(dǎo)員如何踐行黨的群眾路線等方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；學(xué)生工作；群眾路線

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）02-0018-02

黨的十八大以來(lái)，在中央的部署下，教育系統(tǒng)深入開(kāi)展了以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。如何踐行好黨的群眾路線，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，立足崗位扎實(shí)地做好各項(xiàng)學(xué)生工作，是每一位輔導(dǎo)員必須理性思考的問(wèn)題。

一、高校輔導(dǎo)員踐行黨的群眾路線的意義

1.高校輔導(dǎo)員踐行黨的群眾路線是理論自信和理論自覺(jué)的體現(xiàn)。理論自信指的是對(duì)于自身理論體系的尊重、認(rèn)同與信念。理論自覺(jué)指的是一種充分的主體意識(shí)，這種主體意識(shí)貫穿著創(chuàng)立、運(yùn)用、宣傳、革新理論的過(guò)程。理論自覺(jué)要求推動(dòng)理論的本土化工作和特色工作，只有著眼于實(shí)際，接地氣，才會(huì)獲得生命力。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是科學(xué)的工作方法，其根本點(diǎn)在于一切相信群眾，一切依靠群眾，一切為了群眾，全心全意為人民服務(wù)，體現(xiàn)了歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。踐行群眾路線是高校輔導(dǎo)員認(rèn)同、堅(jiān)持和貫徹黨的方針政策的具體體現(xiàn)，并應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的發(fā)展歷史、辦學(xué)特色、現(xiàn)實(shí)狀況和學(xué)生實(shí)情，在實(shí)踐創(chuàng)新中進(jìn)一步堅(jiān)持和弘揚(yáng)好群眾路線工作方法。

2.高校輔導(dǎo)員踐行黨的群眾路線是以人為本做好學(xué)生工作的本質(zhì)需要與價(jià)值追求。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治教育的基層指揮員、大學(xué)生健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師、知心朋友，責(zé)任重大，使命光榮。培養(yǎng)人教育人，滿足學(xué)生的主體需要，是輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)目的。學(xué)生的需要是其全面發(fā)展的內(nèi)在尺度和生成動(dòng)力，把學(xué)生作為現(xiàn)實(shí)的個(gè)人來(lái)對(duì)待，是我們研究和做好學(xué)生工作的邏輯起點(diǎn)，滿足學(xué)生的主體需要是評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員工作的價(jià)值尺度。實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員只有堅(jiān)持黨的群眾路線，以人為本，樹(shù)立以學(xué)生為中心的工作導(dǎo)向，不斷滿足學(xué)生各個(gè)層次的需要，才能更好地將實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)價(jià)值與培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

二、新形勢(shì)下輔導(dǎo)員如何踐行黨的群眾路線

1.堅(jiān)持理想信念教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育同中國(guó)夢(mèng)教育結(jié)合起來(lái)。在轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)，我們最缺少、最需要的東西，一是信仰，二是法治。判斷一個(gè)人有沒(méi)有信仰，唯一的標(biāo)準(zhǔn)是在精神追求上是否有真誠(chéng)的態(tài)度：第一是要認(rèn)真，既不是無(wú)所謂，可有可無(wú)，也不隨大流，盲目相信。第二是要誠(chéng)實(shí)，決不自欺欺人。做好了這一點(diǎn)，便是輔導(dǎo)員在踐行黨的群眾路線工作中取得的最大成績(jī)。當(dāng)前，做好學(xué)生理想信念教育，最重要的是要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育同中國(guó)夢(mèng)教育結(jié)合起來(lái)，喚起學(xué)生的內(nèi)在覺(jué)醒，成為一個(gè)有精神的人，幫助學(xué)生成為一名德才兼?zhèn)涞臈澚褐摹］o導(dǎo)員要把社會(huì)主義的核心價(jià)值觀教育與中國(guó)夢(mèng)教育結(jié)合起來(lái)融入思想政治教育的全過(guò)程，充分運(yùn)用主題班會(huì)課、第二課堂，全方位、多層次、多載體地進(jìn)行宣傳滲透，注重運(yùn)用正面引導(dǎo)、榜樣示范、隱性教育，提倡自我教育，營(yíng)造文化氛圍，保證教育的系統(tǒng)性和實(shí)效性，幫助大學(xué)生更好地把實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民統(tǒng)一起來(lái)。

2.站穩(wěn)學(xué)生立場(chǎng)，把尊重學(xué)生同引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在學(xué)生工作中，有的輔導(dǎo)員習(xí)慣于既定的規(guī)則，害怕學(xué)生挑戰(zhàn)自己的權(quán)威，有的輔導(dǎo)員自我中心思想較嚴(yán)重，不信任學(xué)生，這些是極其有害的。學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力如何，是反映高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)教育和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要求輔導(dǎo)員樹(shù)立以學(xué)生為中心，以人為本的教育理念，站穩(wěn)學(xué)生立場(chǎng)，把尊重學(xué)生同引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來(lái)。尊重學(xué)生就是充分尊重學(xué)生的主體性、自覺(jué)性和能動(dòng)性。大學(xué)生的主體性主要表現(xiàn)為其差異性、自主性、選擇性、超越性和創(chuàng)造性。每一名學(xué)生在其個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)、能力、興趣、思想狀況等方面是不盡相同的，為此，學(xué)生的價(jià)值觀念、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、心理素質(zhì)、思想覺(jué)悟、行為表現(xiàn)也因人而異，只有認(rèn)識(shí)到大學(xué)生差異性的客觀存在，并尊重這種差異，在實(shí)施教育的過(guò)程中，輔導(dǎo)員才會(huì)更好地站在學(xué)生的立場(chǎng)，以學(xué)生為中心，把學(xué)生擺在與自己平等的位置上，因材施教，尊重教育規(guī)律，做好學(xué)生的引導(dǎo)。思想政治教育過(guò)程是教育者根據(jù)一定社會(huì)的思想政治要求和受教育者思想政治素質(zhì)形成發(fā)展的規(guī)律，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的教育影響，促使受教育者產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，以形成一定社會(huì)所期望的思想政治素質(zhì)過(guò)程。如何給學(xué)生好的教育影響，關(guān)鍵在于引導(dǎo)，輔導(dǎo)員的引導(dǎo)工作過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是通過(guò)多種方式、載體，把中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的思想觀念、價(jià)值觀念、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為大學(xué)生個(gè)體的思想政治素質(zhì)的過(guò)程，并幫助學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我選擇、自我評(píng)價(jià)和自我完善。

3.凝聚學(xué)生力量，特別是把依靠學(xué)生干部同管理學(xué)生結(jié)合起來(lái)。學(xué)生是學(xué)校各項(xiàng)教育管理工作的具體參與者和實(shí)施者，一個(gè)班級(jí)搞得好不好，除了輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)課教師的影響外，如何盡可能地發(fā)揮和凝聚學(xué)生力量，特別是把依靠學(xué)生干部同班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)管理結(jié)合起來(lái)，會(huì)起到事半功倍的效果。筆者從自身多年一線輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)中感受到：只要善于培養(yǎng)、信任和使用學(xué)生干部，凝聚學(xué)生力量，則絕大部分涉及到學(xué)生的具體事務(wù)，學(xué)生自己能較好地解決，而且經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)生活，每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到很好地提高。

首先是選好學(xué)生干部。學(xué)生干部的選拔應(yīng)考慮以下兩個(gè)方面：一是選用品性強(qiáng)、操守好的學(xué)生做干部。一個(gè)有修養(yǎng)、覺(jué)悟高、講氣節(jié)的學(xué)生，在為人處世方面定能服眾；二是選用作風(fēng)實(shí)、民意高的學(xué)生做干部。一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎、辦事認(rèn)真、講究效率、團(tuán)結(jié)群眾、顧全大局、任勞任怨的學(xué)生定能受到老師和同學(xué)們的尊重和喜歡，團(tuán)結(jié)一致，做好工作。

其次是加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)。重視對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，不僅是加強(qiáng)學(xué)生工作的需要，也是為社會(huì)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)建設(shè)人才的需要。一是要加強(qiáng)學(xué)生干部思想政治理論的教育，提升學(xué)生干部的理論水平和思想政治素質(zhì)，重點(diǎn)是以馬克思主義理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生干部的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；二是要加強(qiáng)學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)。懂團(tuán)結(jié)是大智慧，會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事，真團(tuán)結(jié)是大境界，弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神對(duì)于建設(shè)好一個(gè)班團(tuán)組織具有極其重要的作用。三是要加強(qiáng)學(xué)生干部工作方法的培養(yǎng)，提高他們的組織能力、協(xié)調(diào)能力和辦事效率。

再次是放手使用學(xué)生干部。培養(yǎng)是為了使用，使用也是為了培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生干部的使用，第一要信任，放手讓其自由發(fā)揮主觀能動(dòng)性；第二是支持和關(guān)心，為其把握方向，必要時(shí)站在公平公正的角度，居中仲裁，協(xié)調(diào)解決。

用好了學(xué)生干部，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生做到自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我服務(wù)，而且將輔導(dǎo)員從煩瑣的學(xué)生日常事務(wù)中解放出來(lái)，超然地站在一個(gè)更高的、全局的角度規(guī)劃班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和提高。

4.保障學(xué)生利益，把解決實(shí)際問(wèn)題同服務(wù)學(xué)生需求結(jié)合起來(lái)。保障學(xué)生權(quán)利，大學(xué)才能更好發(fā)展。日前，中國(guó)青年報(bào)社調(diào)中心進(jìn)行的一項(xiàng)對(duì)3034名大學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，42.8%的受訪者曾給校長(zhǎng)信箱寫(xiě)過(guò)信，反映問(wèn)題后，有43.1%的受訪大學(xué)生收到過(guò)反饋。40.6%的大學(xué)生認(rèn)為校長(zhǎng)信箱等渠道發(fā)揮了一定的作用，但也有57.6%的大學(xué)生覺(jué)得學(xué)校管理者不太重視學(xué)生的意見(jiàn)。調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)“后勤服務(wù)”（45.6%）、“課堂教學(xué)”（42.4%）、“課程設(shè)置”（42.1%）三項(xiàng)內(nèi)容的關(guān)注度最高，成為大學(xué)生最關(guān)心的三大問(wèn)題。“宿舍管理”（39.6%）、“師資質(zhì)量”（37.8%）、“校園環(huán)境”（29.6%）、“行政問(wèn)題”（23.3%）、“學(xué)術(shù)不端”（20.7%）等問(wèn)題也被提及。輔導(dǎo)員作為學(xué)校學(xué)生管理和服務(wù)的一線人員，在維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)利方面有著不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。一方面，輔導(dǎo)員應(yīng)該尊重大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)，不能采取簡(jiǎn)單的壓制手段。在實(shí)際工作中幫助大學(xué)生提高維權(quán)意識(shí)，保障學(xué)生的合法權(quán)利，是輔導(dǎo)員樹(shù)立以學(xué)生為中心的工作導(dǎo)向的基本的要求。不僅如此，輔導(dǎo)員還應(yīng)該不斷提高自身的法律素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確地行使自己的權(quán)利，成為大學(xué)生維權(quán)隊(duì)伍中的一員，不斷踐行法治精神。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)更加注重將解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)；把解決實(shí)際問(wèn)題同滿足學(xué)生的需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際工作中，求真務(wù)實(shí)，深入學(xué)生宿舍、食堂、教室等一線調(diào)查研究，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)、建議，花時(shí)間掌握真實(shí)情況，把工作的著力點(diǎn)放在回應(yīng)、研究、協(xié)調(diào)、糾正和督促問(wèn)題的解決上來(lái)。營(yíng)造一種“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是水平、解決問(wèn)題是成績(jī)、揭露問(wèn)題是黨性、掩蓋問(wèn)題是失職”的良好氛圍。

三、高校輔導(dǎo)員踐行黨的群眾路線貴在持之以恒

新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員立足崗位踐行好黨的群眾路線，在轉(zhuǎn)作風(fēng)上見(jiàn)水平、見(jiàn)真功，貴在持之以恒，形成一種長(zhǎng)效機(jī)制，關(guān)鍵是要按照習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的“三個(gè)貫穿”：把從嚴(yán)要求貫穿始終，把上下聯(lián)動(dòng)貫穿始終，把解決問(wèn)題貫穿始終。一是要持之以恒地學(xué)習(xí)，使群眾路線工作方法入心入腦，增強(qiáng)自覺(jué)性；二是要持之以恒地踐行，邊踐行、邊總結(jié)、邊整改、邊提高、邊創(chuàng)新，杜絕形式主義，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生工作水平，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

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