崔劍峰+孫南

摘 ? ?要：科研團(tuán)隊(duì)是我國(guó)高?？茖W(xué)研究的一種組織形式，是適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要應(yīng)運(yùn)而生的。文章從當(dāng)前高校外語院系科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的主要問題著眼，提出了加強(qiáng)高校外語院系科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：外語院系;科研團(tuán)隊(duì);策略

中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1002-4107（2015）12-0068-02

高等院校是我國(guó)科研隊(duì)伍的中流砥柱，而在科研隊(duì)伍中，科研團(tuán)隊(duì)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在高校科研建設(shè)中有舉足輕重的地位，通過組建科研團(tuán)隊(duì)可以集中智力成本與時(shí)間成本來攻關(guān)重大科研課題，是我國(guó)目前科研體系完善的重要舉措。在外語院系中，科研團(tuán)隊(duì)也有其重要地位。外語作為應(yīng)用學(xué)科，在語言學(xué)和教育學(xué)的雙層領(lǐng)域中都有值得研究的課題。隨著外語院系的不斷壯大，組建外語院系科研團(tuán)隊(duì)的必要性與日俱增，通過科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以集中眾人的智慧來解決教研難題;科研人員在投入到團(tuán)隊(duì)中高質(zhì)量完成科研項(xiàng)目的同時(shí)，又促進(jìn)了自身科研水平的迅速成長(zhǎng)，打破了單獨(dú)研究的局限性。可以說，科研團(tuán)隊(duì)既能夠保質(zhì)保量地完成科研項(xiàng)目，又使每個(gè)科研人員得到了鍛煉，因此，加強(qiáng)外語院系科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)亟待解決的任務(wù)。

一、外語院系科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題

大多數(shù)高校在外語科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)程中都還存在不少問題，因此有必要加以認(rèn)真研究，以促進(jìn)高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的健康快速成長(zhǎng)。目前關(guān)鍵的問題表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）成員組建隨意拼湊，完成項(xiàng)目單打獨(dú)斗

在外語院系的科研團(tuán)隊(duì)中，成員的組合情況并不科學(xué)。首先，團(tuán)隊(duì)中缺乏令人信服的學(xué)術(shù)權(quán)威，高端學(xué)術(shù)人才的缺失使得科研團(tuán)隊(duì)難以取得高層次的科研成果。其次，一些項(xiàng)目參加者因?yàn)榕c帶頭人有夫妻、子女或者師生關(guān)系而進(jìn)入到科研團(tuán)隊(duì)中，他們并不具有科研能力，直接影響到科研團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力，因此項(xiàng)目的研究成果也只能停留在比較低的層次上。再次，一些科研團(tuán)隊(duì)是為了申報(bào)科研項(xiàng)目而臨時(shí)組建的，在項(xiàng)目研究過程中成員間幾乎沒有學(xué)術(shù)交流，這樣的臨時(shí)班底難以形成一個(gè)共同研究、各抒己見的科研氛圍。僅僅依靠課題負(fù)責(zé)人獨(dú)自一人完成整個(gè)項(xiàng)目無疑違背了科研團(tuán)隊(duì)組建的初衷。

（二）團(tuán)隊(duì)管理松散，缺乏共同目標(biāo)

目前外語院系的科研團(tuán)隊(duì)缺乏精準(zhǔn)化管理，存在著一些管理癱瘓、人浮于事的狀況。團(tuán)隊(duì)成員職責(zé)不明晰，同時(shí)又缺乏自主權(quán)，合作研究的機(jī)會(huì)不多，團(tuán)隊(duì)帶頭人只能孤軍奮戰(zhàn)，其研究成果難免流于狹隘。在這樣的管理模式下，團(tuán)隊(duì)成員沒有一個(gè)良好的個(gè)人進(jìn)步空間，再加上成員之間的交流很少，合作機(jī)會(huì)不多，難以形成共同為之奮斗的科研目標(biāo)。

（三）單位保障力度不足，科研實(shí)力難以發(fā)揮

要完善一支科研團(tuán)隊(duì)，需要外語院系上級(jí)部門有力的支持，但是就目前的狀況來看，部分高校的外語院系領(lǐng)導(dǎo)決策中還沒有把建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)當(dāng)作首要目標(biāo)，因此并沒有相關(guān)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方案和考核指標(biāo)出臺(tái)，對(duì)于科研的要求僅僅是以團(tuán)隊(duì)為名義申報(bào)科研項(xiàng)目，而在申報(bào)成功后卻疏于監(jiān)督，也沒有后期的經(jīng)費(fèi)保障。原因在于有些學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還沒有意識(shí)到科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于科學(xué)研究、學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)方面的重要貢獻(xiàn)，學(xué)院對(duì)于科研團(tuán)隊(duì)缺乏有力引導(dǎo)，使得外語院系科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)本身產(chǎn)生了局限性，只能完成一些簡(jiǎn)單課題，長(zhǎng)此以往科研團(tuán)隊(duì)自身必將出現(xiàn)生存危機(jī)。

（四）業(yè)績(jī)分配不公，評(píng)價(jià)體系有待完善

科研團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)體系主要針對(duì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)科研人員在項(xiàng)目完成過程中所做的科研貢獻(xiàn)大小而言。在現(xiàn)階段，我國(guó)高校外語院系缺乏一個(gè)合理的科研團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)體系 ，無法對(duì)團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)成員進(jìn)行科學(xué)的、公平的科研評(píng)價(jià)。而現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方法大多是課題負(fù)責(zé)人對(duì)成員進(jìn)行平均分配或者是按照私人關(guān)系來分配，這樣的方式會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員之間缺乏向心力，必然會(huì)出現(xiàn)工作效率低下的情況，不利于科研團(tuán)隊(duì)的長(zhǎng)久發(fā)展。

二、加強(qiáng)外語院系科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的策略

高校外語院系科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)系到我國(guó)科研實(shí)力

的整體發(fā)展，因此必須找到相應(yīng)對(duì)策來保障科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)順利進(jìn)行。

（一）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)重視，為科研團(tuán)隊(duì)提供有力支撐

外語院系相關(guān)科研領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加大對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的扶持力度，出臺(tái)相應(yīng)政策以鼓勵(lì)科研人員從獨(dú)立研究到團(tuán)隊(duì)合作完成課題的積極性，下發(fā)管理辦法明確科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本模式，強(qiáng)調(diào)申報(bào)課題必須以科研團(tuán)隊(duì)為單位，并對(duì)項(xiàng)目組成員進(jìn)行認(rèn)真鑒別，一旦發(fā)現(xiàn)存在渾水摸魚的情況要嚴(yán)格處理。同時(shí)對(duì)一些保質(zhì)保量完成任務(wù)的科研團(tuán)隊(duì)，要給予大力支持，重點(diǎn)培育科研起步階段的年輕的科研團(tuán)隊(duì)，表揚(yáng)團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀科研人員來弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造良好的科研團(tuán)隊(duì)氛圍，以保障學(xué)院的科研發(fā)展后繼有人。

（二）優(yōu)化科研資源配置，打造精品科研團(tuán)隊(duì)

首先應(yīng)整合學(xué)院基層學(xué)術(shù)團(tuán)體，增加各個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)體的聯(lián)系，搭建一個(gè)互通有無的科研平臺(tái)，創(chuàng)造出多學(xué)派聯(lián)合研究，協(xié)作攻關(guān)的科研環(huán)境和團(tuán)隊(duì)精神。其次，結(jié)合外語院系的科研實(shí)際及高校的科研要求制定出符合本身科研團(tuán)隊(duì)的科研目標(biāo)。目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)以人為本，科研優(yōu)先的基本理念，既能激發(fā)團(tuán)隊(duì)中科研人員的創(chuàng)造力，又能使科研團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力大大提升最終達(dá)到精品團(tuán)隊(duì)的水平。結(jié)合世界先進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)我們可以看出，處于領(lǐng)先水平的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)不僅擁有一個(gè)強(qiáng)有力的學(xué)校作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，更體現(xiàn)在科研團(tuán)隊(duì)中的成員年齡結(jié)構(gòu)分配科學(xué)，知識(shí)能力超強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平高，有共同的研究方向，可以朝著一個(gè)同樣的科研愿景共同努力。

（三）選拔高水平科研帶頭人，引領(lǐng)先進(jìn)學(xué)術(shù)梯隊(duì)

打造一支優(yōu)秀的外語院系科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該選拔一名高水平的科研帶頭人，這名帶頭人應(yīng)滿足以下要求：第一，品德優(yōu)先，兼?zhèn)洳鸥?，既要具備良好的思想政治修養(yǎng)，也要有很高的科研學(xué)術(shù)水平。選拔出一名德才兼?zhèn)?、綜合能力強(qiáng)、有良好合作精神與領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)術(shù)帶頭人是打造外語院系精品科研團(tuán)隊(duì)的首要任務(wù)。第二，注重績(jī)效考核。在科研團(tuán)隊(duì)的研究工作中，只憑借帶頭人一人之力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到打造精品科研團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)，這就需要學(xué)科帶頭人運(yùn)用出色的領(lǐng)導(dǎo)能力以及先進(jìn)的管理方法帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同完成項(xiàng)目研究，在全面動(dòng)員科研人員的同時(shí)，注重工作績(jī)效的考核，用科研業(yè)績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)帶頭人的業(yè)務(wù)水平。第三，帶頭人選拔遵循公平原則，做到公開選拔，廣泛聽取專業(yè)意見，在學(xué)科領(lǐng)先人物中公平競(jìng)爭(zhēng)，擇優(yōu)選拔，操作過程向全院系公開，減少非客觀因素的不良影響，從而提升最終當(dāng)選的學(xué)科帶頭人的公信力。

（四）改革科研評(píng)價(jià)機(jī)制，提升科研團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力

科研實(shí)力的提升與科研評(píng)價(jià)機(jī)制這一外部環(huán)境息息相關(guān)，外語院系科研團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)借助科研評(píng)價(jià)機(jī)制改革這一契機(jī)，來打造一支充滿活力，具有創(chuàng)新精神的新型團(tuán)隊(duì)?？蒲性u(píng)價(jià)機(jī)制的改革體現(xiàn)在延長(zhǎng)評(píng)價(jià)周期，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的高效，將團(tuán)隊(duì)績(jī)效與個(gè)人考核相結(jié)合，完善獎(jiǎng)勵(lì)制度上，力求打造一個(gè)和諧的科研氛圍，使得每一個(gè)成員都能發(fā)揮其科研的創(chuàng)新能力。

外語院系科研團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵在于充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)科研人員的積極性，通過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出臺(tái)相應(yīng)扶持政策，以優(yōu)化科研資源的配置，并且改革科研評(píng)價(jià)機(jī)制等一系列舉措可以極大提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。外語學(xué)科的學(xué)情在不斷變化，外語院系的科研水平也應(yīng)不斷提升，唯有科研團(tuán)隊(duì)不斷完善、不斷創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐，使外語院系自身的科研實(shí)力滿足新型科研的需求，以發(fā)揮科研團(tuán)隊(duì)的最大效應(yīng)。

三、科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)在外語院系學(xué)科發(fā)展中的作用

學(xué)科發(fā)展是衡量外語院系乃至所在大學(xué)綜合實(shí)力和辦學(xué)水平的重要方面，而外語學(xué)科的發(fā)展水平體現(xiàn)在外語院系科研團(tuán)隊(duì)的科研實(shí)力方面。

（一）攻關(guān)重大科研項(xiàng)目，攻占外語學(xué)術(shù)前沿

僅憑科研人員個(gè)人的力量不可能拿到重大的科研項(xiàng)目，而在整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，在隊(duì)員們的共同努力攻關(guān)下，外語院系的科研團(tuán)隊(duì)有能力承擔(dān)國(guó)家級(jí)別的重大科研項(xiàng)目。在重大項(xiàng)目的攻關(guān)過程中，既體現(xiàn)了外語院系科研團(tuán)隊(duì)的綜合科研能力，也對(duì)外語優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)術(shù)水平做了一次檢驗(yàn)。同時(shí)，科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)也為高級(jí)別重大科研項(xiàng)目的研究提供了組織形式、智力支持和人力資源保證。

（二）發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人作用，取得突出科研成果

學(xué)術(shù)帶頭人的重要使命之一是帶領(lǐng)整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)承擔(dān)重大項(xiàng)目，通過帶頭人在本專業(yè)領(lǐng)域中取得的突出成就來引領(lǐng)、提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的科研實(shí)力，可以說學(xué)術(shù)帶頭人在整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)中起到一個(gè)輻射與指引的作用，他可以運(yùn)用自己的專業(yè)水平帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)取得突出的科研成果，提升外語院系的科研實(shí)力，也能帶動(dòng)整個(gè)學(xué)?？蒲袑W(xué)術(shù)水平的振興。

（三）促進(jìn)學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)，為學(xué)院培養(yǎng)科研后備力量

在外語院系的科研團(tuán)隊(duì)中，成員的構(gòu)成是科學(xué)的，由有經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)年輕教師共同完成科研任務(wù)，這一形式不僅可以保證項(xiàng)目完成的質(zhì)量，對(duì)于年輕的科研人員來說，通過親自參加科研團(tuán)隊(duì)的研究工作，可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀科研人員的研究方法，從而提高自己的專業(yè)技能，鍛煉年輕教師的團(tuán)隊(duì)合作精神。年輕教師在科研團(tuán)隊(duì)中得到提升，快速成長(zhǎng)為學(xué)術(shù)骨干，同時(shí)也成為外語院系的科研后備力量?？梢?，科研團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)高水平人才的有力平臺(tái)。

外語院系科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)與外語學(xué)科的發(fā)展二者是互相依存、互相促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。一方面來說，外語學(xué)科的發(fā)展與外語科研團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)息息相關(guān)，另一方面，外語科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)離不開外語院系學(xué)科的基礎(chǔ)支撐。在外語院系的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，學(xué)術(shù)帶頭人是外語學(xué)科的鮮明旗幟，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為科研團(tuán)隊(duì)指明學(xué)術(shù)發(fā)展方向，合理的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系能夠優(yōu)化學(xué)術(shù)梯隊(duì)，對(duì)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到了強(qiáng)有力的促進(jìn)作用。通過各科研環(huán)節(jié)的完善，能夠給科研團(tuán)隊(duì)的成員提供一個(gè)發(fā)揮自己科研價(jià)值的學(xué)術(shù)平臺(tái)，從而更好地支持外語院系的科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

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