孫延紅

課堂教學(xué)是教育的主要環(huán)節(jié)。作為英語(yǔ)學(xué)科來(lái)講，教學(xué)的手段和方法多種多樣，但目前中國(guó)的語(yǔ)言環(huán)境和教育現(xiàn)狀決定英語(yǔ)教學(xué)最重要的陣地仍是課堂，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接決定英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。因此，向英語(yǔ)課堂45分鐘要效益，我認(rèn)為可以從以下幾方面做起。

一、以師愛(ài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教學(xué)是師生之間共同進(jìn)行的雙邊活動(dòng)，英語(yǔ)教學(xué)要很好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。從心理學(xué)角度講，師生之間的心理協(xié)調(diào)是極其重要的問(wèn)題，這不僅是教學(xué)方法，更重要的是教育理念和教學(xué)思想問(wèn)題。所以教師在上課時(shí)，不僅要善于調(diào)動(dòng)自己的感情因素，保持飽滿的熱情，更要以情動(dòng)情，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生感情融洽，氣氛和諧，加速雙邊活動(dòng)進(jìn)程。我們常說(shuō)對(duì)待學(xué)生要向朋友一樣，這不僅表現(xiàn)在課下，也表現(xiàn)在課上。教師要把發(fā)自內(nèi)心的微笑帶進(jìn)課堂，要用和藹親切的目光覆蓋全體學(xué)生，溫柔甜美的聲音感染每個(gè)學(xué)生，自始至終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和鼓勵(lì)。教師要因材施教，方法要因人而異。對(duì)于不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)有不同的要求，不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和不同的鼓勵(lì)話語(yǔ)。對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，多用質(zhì)疑的教學(xué)手段激活他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，使他們發(fā)揮好火車(chē)頭作用，活躍課堂氣氛，帶動(dòng)后進(jìn)生的進(jìn)步。實(shí)踐多次驗(yàn)證了教學(xué)相長(zhǎng)的真理，優(yōu)秀學(xué)生的出色回答不僅開(kāi)闊了后進(jìn)生的思路，同時(shí)也增加了教師的教學(xué)靈感。對(duì)于學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，教師主要應(yīng)保護(hù)他們的自尊心和樹(shù)立他們的自信心，對(duì)他們多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。教師只有時(shí)時(shí)處處珍惜、愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的情感，才能把其產(chǎn)生的效應(yīng)轉(zhuǎn)化為巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

二、以靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。初中生的心理特點(diǎn)是好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。教師的教學(xué)方法直接影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們充分體會(huì)到上英語(yǔ)課的快樂(lè)，在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地變換教學(xué)方法，給學(xué)生以新鮮感。例如，在培養(yǎng)初一學(xué)生說(shuō)的能力時(shí)我采用了畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法，每次上課初拿出幾分鐘的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)我畫(huà)在黑板上的畫(huà)進(jìn)行描述，一個(gè)單詞，一句話或者一個(gè)詞組都可以，這樣既鼓勵(lì)了他們說(shuō)的勇氣，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。記得有一次我畫(huà)了一個(gè)風(fēng)箏在黑板上，畫(huà)得不好，有學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“The kite is not beautiful .Miss Sun，I can draw a beautiful kite for you.”這句話雖然指出了我的不足，但從這句話足以看出學(xué)生說(shuō)的能力有了極大的提高，在真實(shí)的語(yǔ)境中得體地使用了語(yǔ)言。而且通過(guò)畫(huà)拉近了師生的距離，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)習(xí)興趣。再如，針對(duì)學(xué)生背課文難這一問(wèn)題，我采用編話劇、講故事等手段降低了背書(shū)的難度，同時(shí)學(xué)生在表演話劇的快樂(lè)中掌握了語(yǔ)言知識(shí)，提高了語(yǔ)言能力。

三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率

現(xiàn)代化的教學(xué)手段很多，多媒體輔助教學(xué)是其中最主要的一種。初中生的注意力不能持久，使用多媒體輔助教學(xué)，融教法和學(xué)法為一體，加快了課堂節(jié)奏，增加了課堂容量，既有聲音文字，又有形象情景，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視、聽(tīng)、說(shuō)感官同步活動(dòng)，有效地延長(zhǎng)了學(xué)生的注意力，從而提高了課堂效率。例如，在教授動(dòng)物單詞時(shí)，我給學(xué)生分別出示了一系列的動(dòng)物卡通圖片，并伴有動(dòng)物的啼叫聲，使學(xué)生提高興趣的同時(shí)，獲取直觀形象的知識(shí)，完成了單詞的學(xué)習(xí)。為了鞏固單詞，我利用多媒體仿照幸運(yùn)52的猜詞活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，各種各樣的動(dòng)物逐次出現(xiàn)在屏幕上，一名同學(xué)背對(duì)屏幕，另一同學(xué)對(duì)屏幕上的動(dòng)物進(jìn)行英語(yǔ)描述，讓背對(duì)屏幕的同學(xué)去猜，在一定時(shí)間內(nèi)猜對(duì)最多的一組就是獲勝組。緊張有趣的游戲既增加了學(xué)生的興趣，更讓他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，提高了說(shuō)的能力。實(shí)踐證明，將多媒體引入課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率，產(chǎn)生了傳統(tǒng)教學(xué)難以達(dá)到的效果。

總之，課堂教學(xué)的效果直接決定英語(yǔ)教學(xué)的成敗，作為一名英語(yǔ)教育工作者，既要學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言和現(xiàn)代化的科技知識(shí)，也要研究最新的教學(xué)理論和方法，既要備好課，又要上好課。讓每堂課都上出精彩，上出質(zhì)量來(lái)。