韓莉　韓玉平

多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生上課沒(méi)有一個(gè)良好的行為習(xí)慣，尤其是音樂(lè)課。馬斯洛說(shuō)：“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷地增值，而人在其整個(gè)一生中就享用著它的利息?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是長(zhǎng)期的工程，需要音樂(lè)教師堅(jiān)持不懈的努力。那么如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是值得我們每一位音樂(lè)教師深思的問(wèn)題。

一、自覺(jué)遵守紀(jì)律行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1.端正教態(tài)，以身作則

俗話(huà)說(shuō)：己所不欲，勿施于人。試想，教師都做不到，怎么去要求學(xué)生呢？作為一名音樂(lè)教師，首先要自己重視這門(mén)課程。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)反思，積極主動(dòng)地開(kāi)發(fā)各種可用資源，使課堂教學(xué)在一個(gè)更高的平臺(tái)上展示。

2.尊重他人，升華人格

我們重視知識(shí)的傳授，但往往忽略了“人格教育”。很多學(xué)生上音樂(lè)課睡覺(jué)，嚼口香糖，寫(xiě)其他作業(yè)，歸根結(jié)底是學(xué)生尊重他人的意識(shí)太淡薄。在日常教育中，我們要提醒學(xué)生：尊重他人就是尊重自己，尊重他人才能得到他人的尊重，才能升華自己的人格。

3.端正學(xué)態(tài)，告別不良行為習(xí)慣

多年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)課可有可無(wú)，所以上課隨便干什么都可以，導(dǎo)致課堂無(wú)法有效進(jìn)行。究其原因，學(xué)生不懂學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)自己有什么用處，所以上課的過(guò)程中掉以輕心。鑒于這種情況，我在每學(xué)期的第一堂課對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，專(zhuān)門(mén)講學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)人的好處。學(xué)生懂得了其中的奧秘，從內(nèi)心改變了觀(guān)念，上課也就認(rèn)真了，自然也就告別了不良的行為習(xí)慣。

二、歌唱行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1.保持正確的歌唱姿勢(shì)，確保良好的發(fā)聲

要想唱好歌，必須有良好的歌唱姿勢(shì)。首先是站姿：身體自然直立，保持自然放松，但不是松垮，它應(yīng)呈現(xiàn)一種積極向上的精神飽滿(mǎn)的狀態(tài)。兩腳稍微分開(kāi)，重心放在兩腳中間。雙手自然下垂，兩肩放平略向后張，挺胸抬頭收腹，頭要正。其次是坐姿：坐唱的姿勢(shì)與站立時(shí)的要求一樣，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背或桌子上，兩腳著地，不能蹺腿也不能兩腿交叉疊起。再次是面部表情：自然放松，目光平視，眼神要自然生動(dòng)，下顎微收，脖子和后背腰部連成一線(xiàn)，這樣才使氣息暢通無(wú)阻。

2.用科學(xué)的方法發(fā)聲，完美表現(xiàn)歌曲

我們的學(xué)生很少接觸聲樂(lè)，不知道正確的聲音是怎樣的，更不懂得是怎樣發(fā)出的。課堂上提到唱歌就是用嗓子喊，這樣出來(lái)的聲音既不統(tǒng)一，又不好聽(tīng)，更不能保護(hù)嗓子。所以教給學(xué)生如何用科學(xué)的方法發(fā)聲是尤為重要的。想有正確的聲音，必須有正確的呼吸，有人說(shuō)：“姿勢(shì)是呼吸的源泉，呼吸是發(fā)聲的源泉。”我國(guó)偉大的聲樂(lè)藝術(shù)教育家沈湘教授指出：“呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，氣息是歌唱的動(dòng)力?！焙粑椒ㄕ莆盏煤脡?，直接影響發(fā)音質(zhì)量。所以讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的呼吸是關(guān)鍵。建立起歌唱的氣息動(dòng)力支撐點(diǎn)，再調(diào)整腔體共鳴狀態(tài)，通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，才能達(dá)到科學(xué)發(fā)聲的效果。在這過(guò)程中，教師不能急于求成，過(guò)分專(zhuān)業(yè)地去訓(xùn)練學(xué)生，那樣會(huì)適得其反，更有悖新課標(biāo)的要求。

三、傾聽(tīng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成

傾聽(tīng)音樂(lè)是音樂(lè)欣賞的主要方式。要培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)—傾聽(tīng)—再傾聽(tīng)”的欣賞習(xí)慣，不管是歌曲還是純音樂(lè)作品，一定要集中注意力，用心去聽(tīng)，只有通過(guò)“初聽(tīng)—復(fù)聽(tīng)—細(xì)聽(tīng)—精聽(tīng)”這不斷聆聽(tīng)，才能真正提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞的能力，豐富學(xué)生的審美

體驗(yàn)。

馬克思曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)于非音樂(lè)的耳朵，再美的音樂(lè)也沒(méi)有意義。”要求學(xué)生全面理解曲子（歌曲）的背景、內(nèi)涵不是件容易的事情，正所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，需要慢慢學(xué)習(xí)積累。教師要想辦法盡可能地展開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)視野，從點(diǎn)滴抓起，日積月累地提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，徹底調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，竭力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，在音樂(lè)課堂養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣并非易事，要付諸實(shí)際行動(dòng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)受用學(xué)生一生。讓我們擔(dān)起這份責(zé)任，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)！