鄧盛木

摘要：中醫(yī)藥文化是我國獨(dú)具民族特色的文化遺產(chǎn)。在國家更加重視中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展和不斷加強(qiáng)中醫(yī)藥建設(shè)的背景下，中醫(yī)藥人才培養(yǎng)事業(yè)也蒸蒸日上。中醫(yī)藥文化建設(shè)與人才培養(yǎng)相輔相依，不可分割。繼承和發(fā)展中醫(yī)藥文化是高等中醫(yī)藥院校教育的使命和重要內(nèi)容，而中醫(yī)藥文化建設(shè)又大大促進(jìn)著中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，推動(dòng)著中醫(yī)藥人才培養(yǎng)事業(yè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥文化;中醫(yī)藥人才培養(yǎng);校園文化

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）20-0051-02

近年來，國家對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展重視程度不斷加強(qiáng)。2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)提出要“大力扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥發(fā)展”。2007年10月，黨的十七大報(bào)告提出要堅(jiān)持“中西醫(yī)并重”和“扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展”。2009年4月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見》。2011年中央財(cái)政安排專項(xiàng)資金達(dá)59.5億元用以支持中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)新中國成立以來中央財(cái)政投入資金額新高。2012年4月，國家中醫(yī)藥管理局正式發(fā)布《中醫(yī)藥文化建設(shè)“十二五”規(guī)劃》，中醫(yī)藥文化在中醫(yī)藥事業(yè)蓬勃發(fā)展和社會(huì)主義文化大發(fā)展、大繁榮的背景下，迎來了歷史性的發(fā)展機(jī)遇。

中醫(yī)藥文化是中華民族傳統(tǒng)醫(yī)藥與中華歷史文化不斷滲透影響、融合發(fā)展而形成的，是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的杰出代表。加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)是傳承、弘揚(yáng)、保護(hù)、發(fā)展中醫(yī)藥文化的必然要求，是我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康和諧發(fā)展的要素之一，是助推中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要力量。

2012年3月，國家教育部發(fā)布《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，指出要全面提高高等教育質(zhì)量，走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。要穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新。中醫(yī)藥院校教育是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要陣地，加強(qiáng)中醫(yī)藥文化建設(shè)，有利于中醫(yī)藥人才道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)、專業(yè)能力的整體提升，對(duì)提高中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量具有不可估量的作用。

一、中醫(yī)藥文化的內(nèi)涵

中醫(yī)以哲學(xué)、宇宙觀、生命觀為基礎(chǔ)，重視人與自然的關(guān)系，“陰陽五行、天人合一”，整體觀念，辯證論治，“望、聞、問、切”，重視“脈象”的變化;中藥有四氣五味、升降浮沉、歸經(jīng)、有毒無毒、復(fù)方配伍、加工炮制等特點(diǎn)。中醫(yī)藥文化博大精深，其內(nèi)涵有廣義和狹義之分。

廣義的中醫(yī)藥文化泛指包括整個(gè)中醫(yī)學(xué)學(xué)科體系、與學(xué)科發(fā)展和醫(yī)療行為密切相關(guān)的各種文化形式和文化活動(dòng)、人文精神方面的歷史傳統(tǒng)、精神氛圍、理想追求和人文氣象等，涵蓋了哲學(xué)文化、歷史文化、學(xué)術(shù)文化、倫理道德文化、文學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容。狹義的中醫(yī)藥文化指與中醫(yī)學(xué)學(xué)科有關(guān)的知識(shí)、理論、技能和醫(yī)療實(shí)踐活動(dòng)。本文所討論的是廣義的中醫(yī)藥文化。

二、中醫(yī)藥文化建設(shè)與中醫(yī)藥人才培養(yǎng)

中醫(yī)藥文化建設(shè)與人才培養(yǎng)相輔相依，不可分割。高校有四大職能：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承、服務(wù)社會(huì)。中醫(yī)藥文化的建設(shè)和發(fā)展是高校文化傳承功能的具體體現(xiàn)。繼承和發(fā)展中醫(yī)藥文化是高等中醫(yī)藥院校教育的使命和重要內(nèi)容，而中醫(yī)藥文化建設(shè)又大大促進(jìn)著中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，推動(dòng)著中醫(yī)藥人才培養(yǎng)事業(yè)的不斷發(fā)展。

1.中醫(yī)藥文化建設(shè)是中醫(yī)藥人才醫(yī)德教育的重要內(nèi)容。中醫(yī)藥學(xué)強(qiáng)調(diào)整體觀念和人文關(guān)懷，關(guān)注的是生病的人，而不是人患的病。早在唐朝孫思邈所著之《備急千金要方》第一卷《大醫(yī)精誠》中，就專門對(duì)醫(yī)德進(jìn)行了論述，為習(xí)醫(yī)者所必讀?！洞筢t(yī)精誠》這樣論述醫(yī)德：第一是精，即要求醫(yī)者要有精湛的醫(yī)術(shù)，認(rèn)為醫(yī)道是“至精至微之事”，習(xí)醫(yī)之人必須“博極醫(yī)源，精勤不倦”。第二是誠，即要求醫(yī)者要有高尚的品德修養(yǎng)，以“見彼苦惱，若己有之”感同身受的心，策發(fā)“大慈惻隱之心”，進(jìn)而發(fā)愿立誓“普救含靈之苦”，且不得“自逞俊快，邀射名譽(yù)”、“恃己所長，經(jīng)略財(cái)物”。《大醫(yī)精誠》，被譽(yù)為是“東方的希波克拉底誓言”。它認(rèn)為：作為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，不光要有精湛的醫(yī)療技術(shù)，還要擁有良好的醫(yī)德?！洞筢t(yī)精誠》被我國許多中醫(yī)院校用為醫(yī)學(xué)誓言，譽(yù)為經(jīng)典。

2.中醫(yī)藥文化建設(shè)是中醫(yī)藥人才專業(yè)素質(zhì)提升的重要依托。我國中醫(yī)藥教育經(jīng)過多年的建設(shè)和發(fā)展，已逐漸構(gòu)建了多形式、多層次的體系，突破了傳統(tǒng)的中醫(yī)藥教育模式，實(shí)現(xiàn)了向現(xiàn)代化教育模式的轉(zhuǎn)變，并逐步確立了以院校教育為主體的人才培養(yǎng)模式。這些模式的轉(zhuǎn)變和建立就一個(gè)時(shí)期而言具有跨時(shí)代的意義，但隨著教育教學(xué)理論和時(shí)間的縱深發(fā)展，大量沿用西式院校的教育模式在培養(yǎng)中醫(yī)藥人才上存在的致命缺陷和問題日益突顯。不同程度地表現(xiàn)在中醫(yī)藥人才西化傾向、中醫(yī)基礎(chǔ)理論薄弱、臨床辨證思維能力缺乏、院校教育與畢業(yè)后教育之間銜接不良、教學(xué)與臨床脫離等方面上的問題。衛(wèi)生部副部長、國家中醫(yī)藥管理局局長王國強(qiáng)在談中醫(yī)藥人才成長時(shí)指出：“當(dāng)前，一方面中醫(yī)藥教育在不斷擴(kuò)大，但另一方面中醫(yī)藥人才在不斷萎縮。”談話一針見血地指出照搬西式院校教育模式對(duì)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的致命打擊，而強(qiáng)化中醫(yī)藥文化建設(shè)將在很大程度上緩解和避免類似問題的出現(xiàn)。

中醫(yī)藥文化是中華歷史幾千年積淀而成的實(shí)踐文化，其核心價(jià)值融入了科學(xué)精神、道德精神和文化精神。其中哲學(xué)文化的古代樸素唯物論和辯證法思想的熏陶有助于醫(yī)學(xué)生中醫(yī)思維能力的形成和培養(yǎng)，中醫(yī)藥特有的學(xué)術(shù)文化和科學(xué)思想，引領(lǐng)著醫(yī)學(xué)生對(duì)已知和未知中醫(yī)藥理論和實(shí)踐的探索，而中醫(yī)名醫(yī)、驗(yàn)案、傳奇、氣功、武術(shù)、煉丹、藥膳等文化藝術(shù)，引導(dǎo)了醫(yī)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和獨(dú)有氣質(zhì)的升華。

3.中醫(yī)藥文化建設(shè)是中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)的核心。校園文化是高校核心價(jià)值的文化體現(xiàn)，是最簡潔的文化名片。中醫(yī)藥文化建設(shè)毋庸置疑是中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)的最重要的核心內(nèi)容之一。校園文化潛移默化地影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的產(chǎn)生和確立，對(duì)學(xué)生的成才和發(fā)展具有深遠(yuǎn)地意義，這種影響是其他任何課程都無法比擬的。在校園文化建設(shè)中融入中醫(yī)藥文化建設(shè)有利于中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生專業(yè)思想的鞏固、文化素養(yǎng)的提高和視野的拓展。

中醫(yī)藥文化建設(shè)有利于提升中醫(yī)藥院校的文化品味，也是傳播中醫(yī)思想和理念的橋梁。從校園文化建設(shè)中我們可以了解一個(gè)高校的價(jià)值取向，這對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)而言都具有強(qiáng)大的引導(dǎo)作用。

中醫(yī)藥文化建設(shè)有助于高校綜合實(shí)力的提升。利用中醫(yī)藥文化建設(shè)，塑造完整的高校形象，可以很好地反映出高校的綜合實(shí)力，有助于實(shí)現(xiàn)高校以文化人、以文聚力的文化凝聚力，賦予了師生立足于學(xué)校文化認(rèn)同的獨(dú)特、獨(dú)立的人格和獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生在文化活躍中不斷反思、不斷超越。

4.中醫(yī)藥文化建設(shè)在院校教育人才培養(yǎng)中的具體形式。中醫(yī)藥文化建設(shè)在中醫(yī)藥院校人才培養(yǎng)中有許多具體形式，可以通過相關(guān)課程設(shè)置、學(xué)術(shù)氛圍營造、中醫(yī)藥文化藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化景觀建設(shè)、實(shí)踐基地文化建設(shè)等多種形式、途徑來實(shí)現(xiàn)。這些具體形式實(shí)際上是中醫(yī)藥院校的文化底蘊(yùn)外化的具體表現(xiàn)。因此，中醫(yī)藥院校應(yīng)以自身文化傳承的社會(huì)責(zé)任感、文化底蘊(yùn)渲染的歷史厚重感，自上而下的對(duì)這些具體形式進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)性的提煉。

在頂層設(shè)計(jì)中，中醫(yī)藥院校應(yīng)有意識(shí)地在校園規(guī)劃、文化載體建設(shè)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)中醫(yī)藥文化的理念。體現(xiàn)在實(shí)體建設(shè)方面，可以在校園規(guī)劃建設(shè)中，引入類似太極陰陽等中醫(yī)藥經(jīng)典理論、打造中醫(yī)藥名家、大家塑像，將中醫(yī)藥方歌、中藥等文化符號(hào)運(yùn)用到校園建筑、景觀設(shè)計(jì)中。在人才培養(yǎng)方面，可以在培養(yǎng)方案的課程設(shè)定中，開設(shè)專門的中醫(yī)藥文化課程和傳統(tǒng)文化課程，以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的中醫(yī)藥文化教育。此外，還可以通過第二課堂建設(shè)，開展豐富多彩的中醫(yī)藥文化活動(dòng)。當(dāng)然，在校外的實(shí)踐環(huán)節(jié)中也應(yīng)注重多形式的中醫(yī)藥文化建設(shè)，特別是教學(xué)基地醫(yī)院的中醫(yī)藥文化建設(shè)，也是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)中不可忽視的一環(huán)。

中醫(yī)藥文化是中華民族的原創(chuàng)文化、本土文化，具有濃烈而獨(dú)特的民族符號(hào)特點(diǎn)。它以其知識(shí)體系承載和體現(xiàn)國家軟實(shí)力，也是孕育和催生中醫(yī)學(xué)發(fā)生、發(fā)展的土壤，是中醫(yī)學(xué)的根系和靈魂，決定了中醫(yī)學(xué)的歷史地位，指引著中醫(yī)學(xué)的未來走向。中醫(yī)藥文化不僅孕育了中醫(yī)學(xué)的根本，也促發(fā)了中醫(yī)學(xué)的脈絡(luò)與分支，貫穿于由此而生的臨床治療、康復(fù)、養(yǎng)生保健、方藥資源、應(yīng)用技術(shù)等各個(gè)部分。中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)實(shí)際上就是中醫(yī)藥文化浸潤、滲透、強(qiáng)化和鞏固的過程。必要且有效的中醫(yī)藥文化建設(shè)必將對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)藥人才、傳承中華文化精髓起到深遠(yuǎn)而積極的影響。

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