劉麗

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園文化建設中具有教育和導向功能，在中小學校加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是推進社會主義核心價值觀教育的題中之義。楊莊中學高度重視傳統(tǒng)文化建設工作，校長直接負責頂層設計，率領管理團隊全方位考察調研，設計學校項目方案，各部門分工明確、職責到人。學校建立專項管理制度，規(guī)范外聘教師和本校教師，采取長短期課程、主題活動等多種方式推進傳統(tǒng)文化教育。

開展系列講座，發(fā)揮傳統(tǒng)文化藝術家的榜樣作用

從2013年開始，學校每周一舉辦“傳統(tǒng)文化進校園”系列講座。例如，揚琴演奏家古成忠老師展示對多功能揚琴的創(chuàng)造，葫蘆絲演奏家古野老師講述自己在創(chuàng)造吉尼斯記錄后的超越與突破，剪紙大師崔云博老師將我國傳統(tǒng)剪紙藝術帶進校園，書法大家高源老師以數碼法解讀我國傳統(tǒng)行草書法……這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術家身上體現的社會主義核心價值觀的內涵，如熱愛祖國、愛崗敬業(yè)、誠實守信、友善待人、發(fā)明創(chuàng)造、堅持不懈，都對學生起著引導作用，讓學生不僅了解了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更加深了對社會主義核心價值觀中“愛國”“敬業(yè)”等方面的體悟。

創(chuàng)設特色課堂，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生根

學校將傳統(tǒng)文化引進課堂，創(chuàng)設傳統(tǒng)文化特色課堂，每周三、五下午的最后一節(jié)課都是傳統(tǒng)文化課程，從校外聘請傳統(tǒng)文化藝術家為學生們上課，內容豐富多樣，有硬筆書法、軟陶創(chuàng)作、快板演奏、耍花棍、抖空竹、踢毽子等。另一方面，充分挖掘各學科中的傳統(tǒng)文化內容，運用多樣化的教學方式，激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣，通過提煉、升華，在課堂教學中開展?jié)B透教育，增加學生在傳統(tǒng)經典文化方面的積累和精神積淀。為此，學校建設了閱讀教室、美術教室、古琴教室……在閱讀課上，學生們閱讀先輩們的經典著作，感悟書中的精神品質，書寫心靈的感受；在美術課上，學生們以自己的情感、知識創(chuàng)造美的作品，感受藝術的魅力；在古琴課上，學生們聆聽千年前的曲目演奏，感受千年的文化傳承，深深體會文化的力量。

搭建活動平臺，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引領學生成長

為了讓學生更好地展示學習成果，學校組織了全校藝術嘉年華活動。在嘉年華的會場上，學生們表演了英語歌舞劇、語文課本劇、親子班徽制作等。嘉年華活動讓學生們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，體會到了人與人之間的友善和諧，抒發(fā)了自己對父母的感恩。

開辟校外領域，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤心田

學校建設了校外教育基地，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的芬芳浸潤學生心田，融入學生們的日常生活。寒暑假，學校組織網絡班學生到首鋼基地進行實地參觀、考察，讓學生充分感受到老一輩首鋼人愛崗敬業(yè)、不屈奉獻的精神。在參觀首鋼后，學生們抒發(fā)感受，創(chuàng)作視頻，還自編、自導、自演了電影《首鋼的變遷》。

總之，推進社會主義核心價值觀教育，學校以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園活動為落腳點，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化占領課堂陣地，開辟校外領域，搭建活動平臺，深入實踐生活，取得了較為明顯的成效。在這些活動當中，學生感受社會主義核心價值觀的內涵與精神，并在老師的引領下用自己特有的方式抒發(fā)感悟，更好地成長。