王強(qiáng)

教育既要根植于中國傳統(tǒng)文化，又要與時(shí)俱進(jìn)。為此，學(xué)校將中國的傳統(tǒng)教育思想、現(xiàn)代教育思想、學(xué)生的行為實(shí)踐相結(jié)合，培育學(xué)生積極的理想觀、進(jìn)取的人生觀和愛國、報(bào)國的社會(huì)觀，讓學(xué)生成為具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的合格公民。

培育學(xué)生積極進(jìn)取的理想觀

好學(xué)上進(jìn)的校園文化是激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取理想觀不可或缺的因素。學(xué)校通過景觀文化，如校訓(xùn)、校規(guī)、主題文化、目標(biāo)展示區(qū)等，點(diǎn)滴滲透，以潤物無聲的方式體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。校園里的“明道之行石”“博文約禮石”“厚德載物石”成為傳遞“三結(jié)合”教育理念、彰顯傳統(tǒng)文化的主要標(biāo)志。而石頭的厚重，及其蘊(yùn)含的“他山之石，可以攻玉”“世上無難事，只要肯登攀”的意境也帶給學(xué)生源源不斷的思考。

學(xué)校舉行了很多與成長有關(guān)的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)節(jié)、科技節(jié)等。學(xué)生在這些活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣，收獲成長。學(xué)校還定期邀請(qǐng)名家為學(xué)生做有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的報(bào)告，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。校園文化中“名人展示區(qū)、歷史文化區(qū)、勵(lì)志教育區(qū)、誠信教育區(qū)、校史教育區(qū)”的設(shè)立，都在激發(fā)學(xué)生“明道”。

重視課程文化的建設(shè)和發(fā)展。除了國家規(guī)定的課程、地方課程和校本課程外，學(xué)校還不斷地進(jìn)行拓展。戲曲節(jié)、學(xué)生作品文化墻等課程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和創(chuàng)新意識(shí)。此外，學(xué)校還實(shí)施“三走進(jìn)”策略，通過走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)工廠、走進(jìn)科研院所，讓學(xué)生感受中國的人文風(fēng)情，感受中國最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，激發(fā)他們的使命意識(shí)和責(zé)任感。

培育學(xué)生積極作為的人生觀

一個(gè)人如果沒有健康的身體和健康的心理，很難成為合格的公民，很難承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中國富強(qiáng)、民主、文明的偉大任務(wù)，所以，要用陽光向上的學(xué)校文化培養(yǎng)學(xué)生健康向上的態(tài)度和積極作為的人生觀。

學(xué)校文化的設(shè)置始終彰顯著育人的宗旨和目標(biāo)。?；盏袼埽瑥母咛幐╊室粋€(gè)大寫的“人”字，體現(xiàn)了學(xué)校希望孩子健康成長，將來成為一個(gè)有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说钠谠S。時(shí)空對(duì)話石雕塑和求索雕塑，蘊(yùn)含著學(xué)校的辦學(xué)理念，即希望孩子有陽光的心態(tài)、積極的人生?！昂蜕葓D”文化，體現(xiàn)了校園和諧、社會(huì)和諧、人與自然和諧發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)。此外，根據(jù)“博文約禮”的要求，學(xué)校積極推進(jìn)文明禮儀的教育，在“孝悌忠信、禮義廉恥、仁愛和平”等優(yōu)秀傳統(tǒng)道德文化的傳承中，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，促進(jìn)校園文化的和諧發(fā)展。

學(xué)校提出“健康第一，工作第二；健康第一，學(xué)習(xí)第二”的理念，通過人性化的設(shè)置，營造溫馨的環(huán)境，使學(xué)生感受到關(guān)愛和友善。學(xué)校和班級(jí)的很多活動(dòng)，都是由學(xué)生自己組織完成的。學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì)誠信、擔(dān)當(dāng)與友善，體會(huì)到核心價(jià)值觀的理念和內(nèi)容。學(xué)校還積極關(guān)注學(xué)生的心理健康，努力培養(yǎng)學(xué)生的“陽光心態(tài)”。通過各種活動(dòng)，解放學(xué)生天性，培養(yǎng)其陽光健康、積極向上的人生態(tài)度。

培育學(xué)生積極愛國、報(bào)國的社會(huì)觀

學(xué)校提出“做有責(zé)任感，全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生”的目標(biāo)，并為學(xué)生成長搭建多種平臺(tái)。通過學(xué)生代表大會(huì)等規(guī)范的程序，讓學(xué)生自己選出心目中的學(xué)生干部，感悟民主的力量。通過“初一少年先鋒隊(duì)”“帶著學(xué)生去西柏坡”等活動(dòng)，讓學(xué)生感受祖國的歷史，銘記紅色的記憶。在“華東五市社會(huì)實(shí)踐”“延安、西安、洛陽歷史文化行”中，學(xué)生感受到中國歷史厚重的脈絡(luò)，也感受到改革開放帶來的發(fā)展和進(jìn)步。模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生的視野走出國門，眺望世界，培養(yǎng)世界情懷。2014年，學(xué)生赴希臘進(jìn)行國際文化交流，表演的詩劇《邊界》贏得了其他國家孩子的贊譽(yù)與尊重，也讓他們感受到中國的強(qiáng)大。

在小學(xué)辦學(xué)中，學(xué)校提出“三成長”的理念，即“學(xué)習(xí)成長、健康成長、快樂成長”；在中學(xué)辦學(xué)中，學(xué)校提出“三成人”的理念，即成為“勤奮學(xué)習(xí)的人、健康向上的人、拼搏進(jìn)取的人”，將中國傳統(tǒng)文化融入到學(xué)校工作的各個(gè)方面。在傳承經(jīng)典中，學(xué)生逐漸形成了積極的人生觀和價(jià)值觀，逐步確立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

欄目編輯 付江泓