焦守福

合肥燃?xì)饧瘓F有限公司

任何安全文化建設(shè)的核心都是以人為本。物流班組安全文化建設(shè)也不例外。合肥燃?xì)饧瘓F物流供應(yīng)公司安全工作主要是整個集團的燃?xì)夤こ探ㄔO(shè)及燃?xì)庠O(shè)施日常維護所需物資的采購安全、倉儲安全、加工安全和配送安全。自2005年集團公司開展標(biāo)桿班組創(chuàng)建工作以來，物資倉儲班和配送貨運班一直名列集團公司標(biāo)桿班組建設(shè)前茅，很難想象在倉儲物資多達2300余種、年配送里程9.9萬多公里的情況下連續(xù)10年實現(xiàn)安全生產(chǎn)個人無違章、崗位無隱患、班組無事故。集團在班組安全工作方面有著自己獨到的策略，當(dāng)然這也少不了物流各級組織為班組安全文化建設(shè)營造積極氛圍。

1 班組安全文化建設(shè)的途徑

（1）在班組安全環(huán)境文化建設(shè)方面，以“6S”管理為助手，預(yù)防“設(shè)備”的不安全因素。

物流班組借助6S管理——整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔(SETKETSU)、安全（SAFETY）、素養(yǎng)（SHITSUKE），對每個作業(yè)場所物品進行使用頻度調(diào)查，確定常用物品和偶爾使用物品，根據(jù)生產(chǎn)操作便利和人體生理特征，將常用物品劃線定位，設(shè)定物品放置平面識別圖，確定放置場所、放置方法，并給予清楚醒目的標(biāo)識，嚴(yán)禁物品隨便亂放；將偶爾使用的物品放在固定的儲存處，同樣做好標(biāo)識；杜絕不使用物品或廢棄物品存放在崗位工作場所，防止誤用、誤送。同時，調(diào)查環(huán)境污染來源，制定清潔標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定“責(zé)任者”制度，落實到每一個區(qū)域，保持作業(yè)場所干凈、設(shè)備物品有序，共同遵守，隨時檢查，考核獎懲，長期堅持，使人人養(yǎng)成好習(xí)慣，依規(guī)行事，消除安全隱患，完善安全保障，預(yù)防“設(shè)備”的不安全因素。

（2）在班組安全制度文化建設(shè)方面，以“安全標(biāo)準(zhǔn)化”作業(yè)為抓手，預(yù)防“管理”的不安全因素。

組織班組骨干，認(rèn)真研究本班組生產(chǎn)特點、工作流程和生產(chǎn)設(shè)備使用說明書的要求，發(fā)動班組員工積極參與，多輪征求咨詢班組全員意見，制定具有針對性和可操作性的崗位安全操作規(guī)程和安全作業(yè)指導(dǎo)書，讓班員明白什么是對的什么是錯的、應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么、不這樣會造成什么樣的后果、違反規(guī)定會受到什么樣的懲罰等，做到每一個作業(yè)環(huán)節(jié)有據(jù)可依，每一個作業(yè)動作有章可循，從而預(yù)防“管理”的不安全因素，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班。

（3）在班組安全意識文化建設(shè)方面，以“全員安全監(jiān)視”為推手，預(yù)防“人”的不安全因素。

嚴(yán)格落實6S管理和安全標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，全員參與，共同監(jiān)視，相互督查，及時糾正，以強化員工的安全意識。在員工間實施“互保聯(lián)保責(zé)任制”，以“自查自糾、互查互糾、相互負(fù)責(zé)”為主要內(nèi)容的安全互助管理模式。從員工上崗前的精神面貌抓起，從作業(yè)場所環(huán)境抓起，從勞保穿戴、員工行為規(guī)范抓起，不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題，現(xiàn)場互助解決，解決不了的，填寫“事故隱患報告書”即刻上報，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。以員工在崗位工作中出現(xiàn)“違規(guī)”行為為例子，利用班前十分鐘講習(xí)，進行模擬教學(xué)，引導(dǎo)班員從自己的“不規(guī)范”行為中找出隱患所在，教育他們只有堅持“標(biāo)準(zhǔn)”，才能保證安全。結(jié)合“安康杯”競賽，開展安全“十個一”活動，開展五小創(chuàng)新活動，啟發(fā)員工的文化自覺，提煉、總結(jié)、固化本班組安全理念，對追求什么、倡導(dǎo)什么、反對什么達成共識，培養(yǎng)員工的安全自律意識和自覺行為，形成全員參與和全員互動的安全文化氛圍。

2 營造班組安全文化建設(shè)的氛圍

合肥燃?xì)饧瘓F物流供應(yīng)公司為保障班組安全文化建設(shè)深入持久，不斷優(yōu)化，主要從以下三個方面營造氛圍，做好保障工作。

（1）組織領(lǐng)導(dǎo)重視。

要求各級各部門注重把安全與教育、生產(chǎn)和管理有機結(jié)合起來，做到抓教育時不忘安全知識的普及，抓生產(chǎn)時不忘安全技能的培養(yǎng)，抓管理時不忘安全作風(fēng)的養(yǎng)成；加強對班組安全文化建設(shè)進行監(jiān)督、指導(dǎo)、考核、表彰，增強班組安全文化建設(shè)的榮譽感和成就感；開展崗位操作手冊學(xué)習(xí)、崗位知識技能競賽、崗位事故隱患應(yīng)急預(yù)案演練、新員工崗前三級安全教育，全員安全教育培訓(xùn)等；選送安全管理人才外出考察學(xué)習(xí)及參與上級部門組織的相關(guān)培訓(xùn)，注重企業(yè)安全人才戰(zhàn)略培養(yǎng)，為企業(yè)安全文化建設(shè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（2）班組長素質(zhì)過硬。

合肥燃?xì)饧瘓F物流供應(yīng)公司嚴(yán)格把好班組長的任用關(guān)，通過崗位競爭、競職演講、擇優(yōu)選聘，把德才兼?zhèn)?、能打善?zhàn)、精于業(yè)務(wù)、善于溝通的班組長選拔出來，保障在班組安全文化建設(shè)中，班組長能因勢利導(dǎo)、善于總結(jié)，從職工的發(fā)言、感慨、工作日志、上級指導(dǎo)、安全規(guī)章、安全法規(guī)中引摘核心內(nèi)容；以實際操作中的成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)、親身感悟、點滴體會為素材，切實做好解疑釋惑，加強員工安全知識的教育和安全技能的提升。

（3）親情安全引導(dǎo)。

班組長及時了解班組成員的家庭情況、生活情況、身體狀況，通過談心、慰問等形式努力解決其自身問題，使班員放下包袱、輕松上陣，全身心投入班組安全生產(chǎn)中去；以班組安全文化墻、班報為載體，張貼、刊登“全家福”相片，并附有親人安全寄語，牢記“安全不僅是一種工作責(zé)任，還是一種家庭責(zé)任”；結(jié)合生產(chǎn)實際，組織職工家屬參觀工作場所，召開親情懇談會，簽訂《班組家庭安全聯(lián)保責(zé)任書》，通過建設(shè)“溫馨小家”、實施“愛心管理”、倡導(dǎo)“友情操作”等有效載體，實施“自保、互保、群?！卑踩O(jiān)督機制，共筑班組安全防線。

班組安全文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，它是一個“存優(yōu)、去劣、補益”的過程，必須隨著技術(shù)的進步而進步、工藝的變化而變化，在不同時期采取不同的方式，創(chuàng)新發(fā)展、不斷豐富其內(nèi)涵，為企業(yè)的安全生產(chǎn)提供動力源泉。