趙滌非

摘要：高中物理對很多同學(xué)來說，是一門比較難學(xué)的科目，很多重點知識點學(xué)起來都是非常難的，同學(xué)們在做題的時候，往往會遇到很多難點，有的同學(xué)不會做題，并不是因為沒有學(xué)好基礎(chǔ)知識，物理課本上對知識點的解釋可能是非常簡單的，但是要將這些知識點用到解題中去，對很多學(xué)生來說，難度是比較大的。面對學(xué)習(xí)物理中的難點，學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中刻苦鉆研，學(xué)會將一些特殊的方法應(yīng)用到物理解題過程中，例如：圖想法；本文就圖想法在高中物理解題中的應(yīng)用方面的一些問題進(jìn)行分析與探討。

關(guān)鍵詞：圖想法；高中物理；解題；應(yīng)用

高中物理知識是千變?nèi)f化的，同一個知識點在考察時可能出很多不同類型的題目，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，除了要掌握好老師上課講的知識點外，還應(yīng)該熟悉各種解題思路，掌握各種解題方法。圖像法在高中物理解題中運用的是比較多的，運動學(xué)、力學(xué)、電磁學(xué)等內(nèi)容，老師在課堂上進(jìn)行知識的講解時，會用到圖像，學(xué)生在做題時，也要形成多用圖想法解題的習(xí)慣。

一、圖像法的內(nèi)涵和特征

圖像法解題顧名思義就是在解題過程中利用圖像對題目進(jìn)行分析，在圖像上將題目中所表達(dá)的意思表示出來，其實不管是在物理還是其它理科科目中，圖想法都是解題時經(jīng)常會用到的一個解題方法。不同知識點在利用圖像法解題時都用其自己的特征，在高中物理解題中運用圖像法，應(yīng)該根據(jù)不同的題型對圖像法進(jìn)行利用，同學(xué)們在做題前，要熟悉每類題型在使用圖像法時的一些技巧，例如：運動類或力學(xué)類的題目，使用的圖像法都比較簡單，一般都是二維的圖像，題目中的意思，也可以非常直觀的在圖像上表示出來，但是對電磁學(xué)題型來說，圖像相對來說就比較復(fù)雜，總的來說，圖像法在物理解題中的應(yīng)用，可以將物理量自變量與因變量之間的關(guān)系或者動態(tài)情況顯示出來，幫助學(xué)生更好的對題目進(jìn)行分析。利用圖像法對物理題進(jìn)行解答，函數(shù)是其中非常明顯的一個特點，函數(shù)與圖像是息息相關(guān)的，在解題過程中，學(xué)生要學(xué)會將圖像與函數(shù)聯(lián)系起來，找到解題的關(guān)鍵點，明白圖像與函數(shù)的特征，就可以在圖像上非常熟練的對題目進(jìn)行分析與計算，也可以避免在解題過程中出現(xiàn)一些不必要的錯誤。

二、圖像對高中物理解題的作用

物理是理科性科目，圖像在物理解題中，有非常積極的促進(jìn)作用，對很多學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)物理的過程中，經(jīng)常會遇到很多問題，物理知識具有一定的難度，思維能力不強的學(xué)生在面對高中物理題的時候，經(jīng)常會心有余悸，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因有很多，其中最重要的一點就是，同學(xué)們不能非常好的掌握物理題的解題技巧，圖像法題解就是物理解題中非常重要的一個技巧。

同學(xué)們覺得物理知識難，是因為我們在接觸新知識的時候，對知識點不能做到非常好的理解與掌握，物理知識點有的是比較抽象的，圖像法可以將這些抽象的知識具體化，讓一些思維能力不強的同學(xué)更好的理解知識點，很多教師在教學(xué)中是以課本為主的，其實不然，課堂上應(yīng)該以學(xué)生為主，教學(xué)方式應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特征而改變，選擇最適合我們的教學(xué)方法。物理教學(xué)中，很多知識點之間的聯(lián)系是非常緊密的，同學(xué)們在接觸新知識的時候，如果掌握好這些知識點，那么對后面章節(jié)的學(xué)習(xí)會覺得更為吃力，會覺得跟不上老師的腳步，所以很多教師在物理教學(xué)中往往會拖延進(jìn)度，圖像法對解決這個問題有非常積極的作用，它可以幫助教師更好的講課本上復(fù)雜的知識點簡單化的呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，提高我們對物理知識的理解度，同學(xué)們真正學(xué)懂了物理知識，自然會提高對物理學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率也會隨之提高，物理教學(xué)進(jìn)度就不會拖延。另外，也是非常關(guān)鍵的一點，圖像法可以將物理課本上的難點簡單化，很多物理知識點用文字表達(dá)出來的時候，學(xué)生往往很難理解，覺得學(xué)起來非常吃力，但是在圖像上表示出來的話，物理知識點就會非常直觀易懂。

三、如何加強圖像法在高中物理解題中的應(yīng)用

要加強圖像法在高中物理解題中的應(yīng)用，建議教師要對每個章節(jié)的物理知識進(jìn)行分析，在備課是將圖像法與課本結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中積極的使用圖像法講解課本上的知識點，讓同學(xué)們形成利用圖像法解題的慣性思維。隨著科技的進(jìn)步，多媒體在課堂教學(xué)中已經(jīng)得到廣泛的使用，教師在物理課堂上要善于借助多媒體教學(xué)，多媒體可以將圖片、視頻等信息非常方便的展現(xiàn)在學(xué)生面前，物理教學(xué)中，對電磁學(xué)、運動等非常抽象的知識點，教師可以利用圖像做一些動圖，將粒子在電場或者磁場中的運動以圖像的形式放給學(xué)生觀看，學(xué)生就可以對知識點更好的理解，在遇到這類題型時，對題目就可以更快的做出分析，也可以增強學(xué)生的解題能力。

四、結(jié)語

圖像法在物理教學(xué)中起著非常重要的輔助作用，對鍛煉學(xué)生的思維也有很重要的幫助，在物理教學(xué)中，教師首先要認(rèn)識到圖像法的重要性，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的特點，制定出科學(xué)合理的教學(xué)計劃，培養(yǎng)學(xué)生積極運用圖像法的思維與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生物理水平的提高。

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