顏燕

摘要：本文通過(guò)對(duì)L大學(xué)在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，從經(jīng)濟(jì)學(xué)私人成本和收益的角度對(duì)大學(xué)生兼職的利弊進(jìn)行了分析，進(jìn)而提出有效改善大學(xué)生兼職的建議。

關(guān)鍵詞：成本收益理論;大學(xué)生;兼職

中圖分類號(hào)：G646 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）44-0057-03

目前，高等院校大學(xué)生在校兼職的現(xiàn)象越來(lái)越多，大學(xué)生兼職雖然帶來(lái)一定的收益，但同時(shí)也占用了大量的精力和時(shí)間，對(duì)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定影響。大學(xué)生兼職到底是利大于弊，還是弊大于利呢？需要具體問(wèn)題具體分析。本文主要針對(duì)L大學(xué)部分在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查和實(shí)證研究，目的是為了了解當(dāng)前大學(xué)生的兼職現(xiàn)狀，以便更有效的了解大學(xué)生兼職的經(jīng)濟(jì)效益，為我們進(jìn)行大學(xué)生兼職利弊分析提供依據(jù)。本次調(diào)查對(duì)象為當(dāng)前在校學(xué)生，共回收有效問(wèn)卷132份，調(diào)查群體涉及到各個(gè)專業(yè)，具有較強(qiáng)的代表性，符合本文調(diào)查研究的需要，在數(shù)據(jù)處理上，運(yùn)用SPSS19.0對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

一、兼職調(diào)查現(xiàn)狀分析

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)在接受調(diào)查的學(xué)生中對(duì)大學(xué)生兼職持“非常贊同”態(tài)度的占28%，持“比較贊同”態(tài)度的占55%，只有17%的學(xué)生持不贊同或無(wú)所謂的態(tài)度，并且在接受問(wèn)卷調(diào)查的大學(xué)生中有高達(dá)95%的學(xué)生參加過(guò)兼職工作，其中更有19%的學(xué)生一年參加十次以上的兼職工作，這說(shuō)明大學(xué)生兼職已經(jīng)蔓延到高校中，越來(lái)越多的大學(xué)生加入到“兼職大軍”中。

（一）大學(xué)生兼職的目的分析

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)生兼職的主要目的還是經(jīng)濟(jì)收益。主要原因：首先，上漲的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用的增加給一些家庭貧困的學(xué)生帶來(lái)了不小的壓力。其次，雖然國(guó)家在近些年來(lái)不斷地提高了大學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金的比例，但當(dāng)今大學(xué)生為了滿足他們的攀比心理選擇兼職。從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有36.4%的學(xué)生兼職的收入用來(lái)滿足自己更高的生活要求，比如對(duì)手機(jī)、電腦和數(shù)碼等高科技以及對(duì)于品牌的追求。第三就是為了增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。高校畢業(yè)生數(shù)量的激增加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力，很多用人單位明確規(guī)定有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用，很多高校的學(xué)生選擇在校期間兼職，希望能提前體驗(yàn)社會(huì)，增加工作經(jīng)驗(yàn)，為找工作增加籌碼，增強(qiáng)自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）大學(xué)生兼職狀況在城鄉(xiāng)的分布

在所調(diào)查的學(xué)生中，從生源地對(duì)兼職狀況的影響來(lái)看，農(nóng)村學(xué)生中經(jīng)常和偶爾做兼職的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城鎮(zhèn)學(xué)生的比例。結(jié)合目前的研究結(jié)果，我們認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力相對(duì)于城鎮(zhèn)的學(xué)生要大，獲取經(jīng)濟(jì)收入是他們進(jìn)行在校兼職的主要原因。

（三）大學(xué)生兼職的類型分析

從圖1數(shù)據(jù)中我們可以看出64.39%的學(xué)生做過(guò)促銷，68.94%的學(xué)生發(fā)過(guò)傳單，由此可見(jiàn)促銷、發(fā)傳單是大學(xué)生最常做的兼職工作，而且兼職種類涉及家教、促銷、禮儀等十幾種，顯示出大學(xué)生兼職類型具有多元化，且具有難度系數(shù)較低、專業(yè)性不強(qiáng)的特點(diǎn)。

表3主要從大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與其兼職工作相關(guān)度的角度進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)約有82%的學(xué)生所從事的兼職工作與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)或相關(guān)度很小，僅有15%的學(xué)生所從事的工作專業(yè)性較強(qiáng)。從表中可以看出，從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)工作的學(xué)生主要是教育學(xué)專業(yè)，他們的專業(yè)可以從事一些家教和輔導(dǎo)班類的兼職，但是這只占了很少的比例，相當(dāng)一部分學(xué)生大多從事一些簡(jiǎn)單、低級(jí)的兼職工作，無(wú)專業(yè)性可言，不能充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能，這與大學(xué)生兼職的最初目標(biāo)不相符。

（四）大學(xué)生兼職的時(shí)間分析

盡管大學(xué)生有較多的自由時(shí)間，但兼職和學(xué)習(xí)時(shí)間卻很難有效的安排。當(dāng)時(shí)間沖突的時(shí)候，很多大學(xué)生選擇了兼職，這在很大程度上影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。從調(diào)查結(jié)果中可以看出，大學(xué)生兼職主要集中在周末和節(jié)假日，占到調(diào)查人數(shù)的74%。很多學(xué)生表示，在兼職的同時(shí)沒(méi)有影響到自己的學(xué)業(yè)，但是在大學(xué)生兼職逃課的數(shù)據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有46%的學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)榧媛毺舆^(guò)課。

二、基于成本收益理論的大學(xué)生兼職分析

袁連生指出：教育成本的本質(zhì)是為使受教育者接受教育服務(wù)而耗費(fèi)的資源價(jià)值，它既可以表現(xiàn)為教育資源的購(gòu)買價(jià)格，也可以表現(xiàn)為因資源用于教育所造成的價(jià)值損失。前者稱為貨幣成本，后者稱為機(jī)會(huì)成本或間接成本。英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·史密斯（Adam Smith）在“經(jīng)濟(jì)人”（economic man）假設(shè)中提出人的行為動(dòng)機(jī)根源于經(jīng)濟(jì)誘因，人都要爭(zhēng)取最大的經(jīng)濟(jì)利益，工作就是為了取得經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。這表明當(dāng)人們權(quán)衡收益與成本時(shí)，都希望收益大于成本，那大學(xué)生兼職的結(jié)果如何呢？我們將從大學(xué)生兼職的成本和收益來(lái)分析一下大學(xué)生兼職的利弊。

從私人成本的角度來(lái)看，大學(xué)生在兼職工作的過(guò)程中必然要花費(fèi)一定的資金，比如尋找工作中付出的中介費(fèi)、車費(fèi)等，這些貨幣支出屬于顯性成本;另外，大學(xué)生在兼職中存在一些不能被直接表示和記錄的成本，例如兼職花費(fèi)的人力、物力以及利用上課時(shí)間進(jìn)行兼職帶來(lái)的成本，這些成本屬于隱性成本。經(jīng)濟(jì)學(xué)原理指出，隱性成本雖然不能直接被表示和記錄，但可以用學(xué)生原本可能用這些時(shí)間、精力換取的學(xué)業(yè)成績(jī)來(lái)衡量。顯性成本可以用貨幣來(lái)直接衡量，而隱性成本的大小則可認(rèn)為與學(xué)業(yè)有關(guān)，同時(shí)它也是最容易被低估乃至忽視的成本，使很多在校大學(xué)生對(duì)隱性成本的估算偏離實(shí)際，從而在很大的程度上影響了他們?cè)诩媛殨r(shí)的決策選擇。

從私人收益的角度看，兼職獲得的收益包括物質(zhì)收益和精神收益。物質(zhì)收益表現(xiàn)為：獲得了經(jīng)濟(jì)收入，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。精神收益主要表現(xiàn)為：首先，它會(huì)使大學(xué)生獲得一種心理的滿足和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的成功體驗(yàn)，同時(shí)可以認(rèn)識(shí)到更多的朋友;其次，它可以作為一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生提前體驗(yàn)社會(huì)，鍛煉自己在團(tuán)隊(duì)中的工作能力，這樣既能夠獲得現(xiàn)實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)而且能夠在精神層次上磨煉自己堅(jiān)定的意志，增加自己就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。除此之外，盡可能多的做兼職能夠讓自己對(duì)未來(lái)的擇業(yè)有一個(gè)更好的認(rèn)知，以便畢業(yè)后更好的選擇適合自己的工作。

但是，我們要清楚的認(rèn)識(shí)到，兼職給大學(xué)生帶來(lái)的收益畢竟是有限的，從兼職的工資來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的工資要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于相同工作性質(zhì)的其他社會(huì)成員，而且從兼職的工作性質(zhì)上來(lái)說(shuō)，大多從事比較單一的體力勞動(dòng)，大學(xué)生幾乎學(xué)不到與自己專業(yè)相關(guān)的能力和知識(shí)。因此，大學(xué)生進(jìn)行兼職大部分沒(méi)有將自己所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)自己以后的發(fā)展幫助很小。

在校期間，做兼職面臨的困難有許多，其中最大的莫過(guò)于兼職與上課時(shí)間的沖突，有的學(xué)生不能很好地處理兩者之間的關(guān)系，甚至不惜逃課去做兼職。調(diào)查顯示，46%的學(xué)生因兼職而逃過(guò)課，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是有了，但是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能卻下降了，這是一種本末倒置的做法。我們來(lái)算逃課所消耗的成本，忽略其他消費(fèi)，學(xué)費(fèi)我們按照平均每年4500元來(lái)算，住宿費(fèi)每年1000元來(lái)算，四年需要22000元，這僅僅只是大學(xué)生求學(xué)的顯性成本，大學(xué)四年還有一些我們看不見(jiàn)的隱性成本：一旦選擇上大學(xué)，這就意味著我們放棄了工作的機(jī)會(huì)，因此本應(yīng)工作獲得的收益也應(yīng)該作為上大學(xué)的隱性成本。按照L大學(xué)所在城市就業(yè)本科生的平均薪資水平來(lái)計(jì)算，一個(gè)月的工資為1800元，大學(xué)四年的隱性成本接近9萬(wàn)元，再加上大學(xué)四年的學(xué)雜費(fèi)，上大學(xué)的成本可達(dá)到12萬(wàn)元。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，某專業(yè)要求學(xué)生在四年內(nèi)修滿138個(gè)學(xué)分，順利完成16個(gè)課時(shí)才能修得一個(gè)學(xué)分，因此四年的大學(xué)生涯里該專業(yè)學(xué)生總共需要上2208堂課，平均每節(jié)課的成本達(dá)到54元。若按照每天6節(jié)課的平均水平來(lái)算，一天的逃課成本可達(dá)300多元。根據(jù)L大學(xué)接受調(diào)查學(xué)生兼職的工資來(lái)看，每天學(xué)生的兼職工資大部分在50～100之間，我們按照每天75元來(lái)算，逃課半個(gè)月收入也不過(guò)才1125元，逃課造成的教育成本浪費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于兼職帶來(lái)的收入。因此筆者認(rèn)為，單從顯性成本和隱性成本的角度來(lái)看，大學(xué)生兼職的弊大于利，大學(xué)生因兼職而帶來(lái)的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其成本消費(fèi)。

三、完善大學(xué)生兼職的政策建議

（一）學(xué)生：站在經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度上學(xué)會(huì)理性的思考

首先，大學(xué)生在做兼職的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理性的思考，防止出現(xiàn)走極端的現(xiàn)象。部分同學(xué)持有“讀書無(wú)用論”的觀點(diǎn)，認(rèn)為目前大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難，而且本科畢業(yè)后的工資還不如高中畢業(yè)生的工資高，上課還不如打工賺錢，因此，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，有的甚至是逃課去做兼職，對(duì)學(xué)業(yè)應(yīng)付了事，這種做法不可取。根據(jù)最近的研究來(lái)看，隨著學(xué)歷的提高，工資也會(huì)相應(yīng)的增加，因此，讀書無(wú)用論是不成立的，大學(xué)生應(yīng)該改變這種觀點(diǎn)。

其次，大學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目的，理性思考，并進(jìn)行合理的預(yù)期，要把握好兼職帶來(lái)的收益和自己學(xué)習(xí)所付出的成本之間的平衡，正確對(duì)待兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，做到兼職與學(xué)習(xí)兩不誤，將收益做到最大，影響降到最低。

（二）學(xué)校：給予必要的理論引導(dǎo)

在價(jià)值多元化的社會(huì)中，學(xué)校教育發(fā)揮著重要的引導(dǎo)功能，對(duì)青年大學(xué)生價(jià)值觀的形成具有重要影響。學(xué)校要讓學(xué)生明白占用上課時(shí)間去進(jìn)行兼職所浪費(fèi)的教育成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其兼職的工資所得金額，引導(dǎo)學(xué)生處理好兼職與學(xué)習(xí)的關(guān)系，合理安排兼職工作與學(xué)習(xí)生活，使它們兩者之間做到不沖突、不影響，做到在學(xué)習(xí)階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，從事兼職工作可以放在假期階段。學(xué)校也應(yīng)起到中間鏈接的作用，給需要兼職的大學(xué)生提供崗位需求，使得大學(xué)生能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合，提高自己的綜合能力。

（三）家長(zhǎng)：引導(dǎo)孩子合理的消費(fèi)

一部分學(xué)生缺乏資金的原因是他們存在盲目跟風(fēng)、攀比消費(fèi)的從眾心理，他們往往沒(méi)有為自己的未來(lái)好好做一個(gè)規(guī)劃，不明確自己的發(fā)展方向。問(wèn)題的原因是多方面的，其中一點(diǎn)就是父母與孩子之間缺乏溝通，而主要的解決辦法自父母主動(dòng)和孩子交流，通過(guò)良好的溝通，讓他們找到自己的目標(biāo)，從而往自己擅長(zhǎng)的方面學(xué)習(xí)發(fā)展。

總之，在從事兼職方面，應(yīng)該考慮其利弊，利用好兼職所帶來(lái)的積極作用，合理、有效的安排兼職的時(shí)間。按照自身?xiàng)l件，明確學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系，從而既不影響學(xué)習(xí)的效率，也能充分發(fā)揮兼職本身的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

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