張林軍
習近平總書記在黨的十九大報告中明確指出:“要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點,強化教育引導、實踐養(yǎng)成、制度保障,發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用,把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面,轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣?!边@一重要論斷賦予社會主義核心價值觀新的內(nèi)涵。中國特色的社會主義進入新的時代,社會主要矛盾起了轉(zhuǎn)變,隨之人們的思想境界也應大提升,以適應新時代、新使命的新要求,十九大報告為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了重要遵循。踐行社會主義核心價值觀關鍵要從校園抓起,培養(yǎng)廣大青少年學生的家國情懷,讓愛黨愛國愛家成為一種思想自覺和行動自覺。學校和家長究竟應該怎么做,本人從兩個方面談點粗淺的認識和看法。
一、充分發(fā)揮學校教育平臺,讓未成年人價值觀教育有的放矢
學校作為未成年人價值觀教育的切入點和突破口,必須充分利用這個平臺,發(fā)揮其陣地作用,通過各種各樣的方式方法,讓他們參與教育,參與管理,參與評價。一是建立以教師為指導,以學生為主體的組織管理機構(gòu)。對照核心觀教育標準內(nèi)容的有關要求,對學生在學校生活中的衣著言行進行監(jiān)督,禁止一切有悖于核心觀內(nèi)容的任何不文明行為。通過由學生來管理學生,充分體現(xiàn)學生的主體性和活動的民主性,激發(fā)學生參與核心價值觀教育的積極性。二是制定全年活動計劃,利用重大節(jié)假日,開展“親情假日,感恩父母”、“清明節(jié)文明祭掃,孝敬長輩”等等一些活動,使核心價值觀教育從生活中來,到生活中去,讓學生主體主動參與實踐,讓學生在參與中不斷接受核心價值觀教育。三是制定核心價值觀教育評價體系,充分尊重學生自評,鼓勵家長和村(居)委會參評,形成學校、家庭、社會三位一體的評價體系。對表現(xiàn)突出的未成年人的道德行為進行精神上的鼓勵,并使其道德行為在學校、家庭和社會上都能得到肯定和褒獎。
二、設計載體活動,讓未成年人價值觀教育潛移默化
通過形式多樣的志愿服務、豐富多彩的主題教育、力所能及的愛心活動,讓青少年深刻領悟價值觀在人生中的重要意義。一是在專項教育中踐行核心價值觀。把社會主義核心價值觀納入教育計劃,落實在教育教學和管理服務各環(huán)節(jié),形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺。通過開展主題班會、專題教育報告等形式多樣的思想教育活動,深化學生對社會主義核心價值觀的認識。發(fā)揮思想政治課優(yōu)勢,通過座談、主題演講比賽、知識講座、圖片展覽、愛國主義電影等形式多樣的活動,實現(xiàn)社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦,引導學生形成并踐行社會主義核心價值觀。二是在習慣養(yǎng)成教育中踐行核心價值觀。在學生中開展“講文明、改陋習、樹新風”主題教育活動,積極發(fā)揮學生會的作用,強化學生日常行為矯正,促進學生形成基礎道德觀念,并將國家層面的價值目標、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準則,植根于自身的心靈,促進了學生的全面發(fā)展。三是在傳統(tǒng)文化熏陶中培育核心價值觀。廣泛開展經(jīng)典誦讀、傳唱和傳統(tǒng)文化學習交流,通過“誦讀一熟記一理解.提升”的過程,在潛移默化中開掘智慧、洞啟德性,培樹正確的價值觀。