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小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的實踐與研究

2015-12-23 01:25李秀榮
魅力中國 2015年17期
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué)

李秀榮

摘要:人的一生都處在漫長的學(xué)習(xí)過程中,而小學(xué)階段作為基礎(chǔ)階段,對學(xué)生的發(fā)展具有重要影響,在小學(xué)教育階段,數(shù)學(xué)課程的設(shè)立便是為了使學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用以便使學(xué)生能夠在以后的生活中利用數(shù)學(xué)問題解決生活中的難題,所以就是在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時不應(yīng)該以僅僅傳授課本知識為主,應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行體驗性教學(xué)方式,讓學(xué)生在自我體驗中把握數(shù)學(xué)中的奧妙,學(xué)生自主理解數(shù)學(xué),是學(xué)生在潛移默化之中自主提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng),不斷提高自我數(shù)學(xué)計算能力?,F(xiàn)如今,新課改的提出正式為了讓學(xué)生能夠更好的體驗式教學(xué)中提升自己的數(shù)學(xué)能力,為了讓教師能夠自我改變教學(xué)方式,然后自主引導(dǎo)學(xué)生們更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),為學(xué)生以后的成人成才奠下堅實基礎(chǔ)。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性學(xué)習(xí)的時間在根本目的上便是為了學(xué)生的自我成長與成才,這就需要教師在自我教學(xué)中提高對于數(shù)學(xué)體驗性教學(xué)的認(rèn)識,然后自主引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗性學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué) 體驗性學(xué)習(xí) 對策方法

一、現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)如今的教師教學(xué)方式中,教師大都采取以往的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的傳授,一味的對學(xué)生傳授課本基礎(chǔ)知識,卻忽視了學(xué)生的自我實踐能力,或者老師是學(xué)生進(jìn)行課本基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論的背誦朗讀以達(dá)到學(xué)生對其的死記,這樣的教學(xué)方式會使學(xué)生對數(shù)學(xué)課感到厭惡,讓數(shù)學(xué)課堂變得更加枯燥無味,毫無生動性。此外,教師應(yīng)該明白,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識不是為了應(yīng)付考試,更不是為了達(dá)到多少分?jǐn)?shù),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個漫長的過程,在一個人的一生中都發(fā)揮著重要作用,教師應(yīng)該懂得小學(xué)階段是一個學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)光顧著學(xué)生以后的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)能力的提高。就是不應(yīng)該在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中一成不變,老師應(yīng)該將理論知識與生活體驗相結(jié)合,對學(xué)生進(jìn)行體驗式教學(xué),學(xué)生在參與之中,自我了解數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué),從而在潛移默化之中提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,以及愛好。如何對學(xué)生進(jìn)行體驗式教學(xué)呢?本文就這一問題,提出以下幾點(diǎn)方法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)體驗性教學(xué)的方法

1、老師改變自我教學(xué)方式

對于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,教師應(yīng)該自覺的充當(dāng)數(shù)學(xué)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,時間就師從自身做起改變自身教學(xué)方式,沖破以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在這個信息化、數(shù)字化、智能化的大時代,我們的科技發(fā)展日新月異,智能手機(jī)電腦等的出現(xiàn)在大大便利我們生活的同時,也是為教師改變自身教學(xué)方式提供了一個有力的途徑。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校中都安裝有多媒體,這就為教師講課提供了很大的便利,那么教師如何利用多媒體來提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的效率性呢?首先就是應(yīng)該學(xué)會運(yùn)用多媒體,不要每天上課只是枯燥的講述課本知識,其次,教師應(yīng)當(dāng)在多媒體之中運(yùn)用有趣的圖片以及音樂是多媒體課件寫得生動有趣,來提高學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上的凝聚力,并讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上充滿積極性。所以,在這個新時代下,為了適應(yīng)新課,改下小學(xué)體驗式教學(xué)的方法,教是應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),緊跟時代潮流,改變自我教學(xué)方式,運(yùn)用新方法數(shù)學(xué)課堂充滿活力,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、立足課本,走進(jìn)生活

他說課本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),脫離課本的學(xué)習(xí)是萬萬不能的,但是僅止步于課本也是錯誤的,如果學(xué)生的事業(yè)僅局限于課本基礎(chǔ)知識,那么學(xué)生便會無法培養(yǎng)自己的開拓性思維,學(xué)成自己的思維邏輯。所以教師在教學(xué)過程中要懂得立足于課本,走進(jìn)生活。比如教師可以在課堂上的剩余時間為學(xué)生讀相關(guān)的書籍,讓學(xué)生們更深的理解課本基礎(chǔ)知識,并能使學(xué)生在對課外知識的擴(kuò)展中形成自己獨(dú)特理解,讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深的把握。再者,在有條件的情況下,就是應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,去體驗現(xiàn)實生活,讓學(xué)生們在生活中懂得數(shù)學(xué)的應(yīng)用,并讓他們了解數(shù)學(xué)在生活中的重要性。例如,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ナ袌鍪圪u東西,這樣不僅能夠讓學(xué)生們走出課堂提升學(xué)生們對數(shù)學(xué)的熱愛度,更能讓學(xué)生擺脫以往的學(xué)習(xí)方式,走入生活,讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,這種體驗式教學(xué)方式,不僅有利于提高學(xué)生們數(shù)學(xué)計算的能力,更有助于提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣,在不自覺之中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)素養(yǎng)。

3、創(chuàng)造課堂情景

枯燥的知識會使人厭煩,相反,充滿趣味性的教學(xué)會使學(xué)生們對數(shù)學(xué)提高興趣,由此George可以創(chuàng)造課堂情景,讓學(xué)生在情景教學(xué)中更好地體會到數(shù)學(xué)帶給他們的快樂。比我早就可以在自我教學(xué)中改變自我教學(xué)方式,使自己在課堂上的語調(diào)變得更加幽默詼諧,使自己努力成為一個對學(xué)生具有吸引力的教師,基于此,教師可以在自己的課堂上進(jìn)行謎語導(dǎo)入、游戲?qū)氲确绞绞拐n堂變得更加生動有趣,學(xué)生在自己的課堂上能夠聚精會神的聽講而不是是左顧右盼。此外,對于數(shù)學(xué)課本中的某些數(shù)學(xué)計算,教師可以為學(xué)生們在課堂上營造生活情景,讓學(xué)生們仿佛置身于生活之中,并可以提問某些同學(xué)進(jìn)行回答,讓學(xué)生們更好地參與到課堂學(xué)習(xí)之中。

4、營造學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境

好的學(xué)習(xí)氛圍會使學(xué)生在不自覺中熱愛學(xué)習(xí),也會使學(xué)生在不自覺中積極的投入到數(shù)學(xué)研究之中,那么又該如何營造學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境呢?對學(xué)生進(jìn)行分組,然后讓學(xué)生進(jìn)行分組討論是一個重要途徑。對于某個數(shù)學(xué)問題的提出,教師可以讓學(xué)生們在底下先進(jìn)行自我討論自我研究,然后可以請學(xué)生們發(fā)言提出自己疑惑的問題,然后再由對其進(jìn)行解答。在必要的情況下,可以對其進(jìn)行提問檢驗研究成果。這種使學(xué)生自我投入到教學(xué)的方式可以使學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)提高自己的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)能力。

三、總結(jié)

在如今的教學(xué)之中,是不應(yīng)該保持以往的教學(xué)方式一成不變,在新課改的要求下,我們更注重培養(yǎng)的是一個學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新能力。所以,體驗式教學(xué)的方式的提出就順應(yīng)了這一要求。與此同時,就是應(yīng)該首先改變自己的教學(xué)方式,使自己的課堂變得更加生動,有趣,你是學(xué)生,在自己的課堂上變得更加具有凝聚力。其實教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生們走出課堂,在進(jìn)行課本知識的傳授的同時,可以為學(xué)生們增加課外知識的普及以及在生活中的體驗經(jīng)歷,最后,教室應(yīng)該營造良好的學(xué)習(xí)氛圍優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境,是學(xué)生們在更好的學(xué)習(xí)氛圍中體驗數(shù)學(xué),從而達(dá)到在潛移默化之中提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘啟泉編著.《學(xué)科教學(xué)論基礎(chǔ)》.華東師范大學(xué)出版社,2001年9月.

[2]劉兼、孫曉天主編.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》.北京師范大學(xué)出版社,2002年7月.

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