張艷斌

（華中師范大學馬克思主義學院，湖北武漢430079）

抗日戰(zhàn)爭時期黨的青年思想政治教育及方法論啟示
——紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年

張艷斌

（華中師范大學馬克思主義學院，湖北武漢430079）

抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨在青年中開展了卓有成效的思想政治教育工作。這些工作在堅持理論教育與實踐教育相統(tǒng)一、典型教育與自我教育相聯(lián)系、顯性教育與隱性教育相結合的原則下，主要從開辦學校、加強青年的理論知識，創(chuàng)辦刊物、武裝青年的政治頭腦，參加生產(chǎn)、提高青年的思想認識等方面來推進。從思想政治教育方法論的角度來看，其有著堅持實事求是、求真務實，堅持群眾路線、以人為本，堅持圍繞中心、服務大局的重要方法論指導意義。

抗日戰(zhàn)爭；青年；思想政治教育；方法論；以人為本

歷史是最生動、最鮮活的教科書，銘記歷史是敬畏過去的最好方式，也是擁抱未來的最好姿態(tài)。2015年是抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。70年前，中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利實現(xiàn)了中華民族百年屈辱的終結，實現(xiàn)了中華民族偉大復興的轉(zhuǎn)折?？谷諔?zhàn)爭時期，廣大青年滿懷強烈的愛國情感和高度的歷史使命感積極投身抗日愛國運動，在很大程度上得益于中國共產(chǎn)黨富有成效的青年思想政治教育工作的開展。思想政治教育方法論是關于思想政治教育方法的學說和理論。思想政治教育具體方法、思想政治教育原則方法、思想政治教育根本方法構成了思想政治教育方法論由低到高的次結構。繼承發(fā)展、借鑒發(fā)展是思想政治教育方法發(fā)展的兩種基本方式。而青年是國家的未來和民族的希望，正如毛澤東所言：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！保?］14如今，青年又一次處在偉大的變革時代，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”是中國青年運動的時代主題。那么，從思想政治教育方法論的角度探究如何借鑒抗日戰(zhàn)爭時期黨對青年思想政治教育的有益經(jīng)驗，并由此考量如何增強青年思想政治教育的實效性和有效性，對于加強和改進新時期青年思想政治教育頗具現(xiàn)實意義。

一、梳理：抗日戰(zhàn)爭時期黨對青年思想政治教育的具體方法

“思想政治教育方法，就是教育者為了實現(xiàn)教育目標、傳遞教育內(nèi)容對受教育者所采取的思想方法和工作方法。”［2］12抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨不僅從事關革命力量發(fā)展、革命事業(yè)成敗，事關抗日戰(zhàn)爭勝利、民族解放與復興的戰(zhàn)略視野，高度重視對青年進行思想政治教育；而且依據(jù)青年成長的特點，根據(jù)客觀歷史條件和現(xiàn)實境遇，創(chuàng)造性地采取了全面系統(tǒng)的思想政治教育方法，對青年開展了卓有成效的思想政治教育活動。

（一）開辦學校，增加青年的理論知識

抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨為了吸引、吸收青年投身民族解放的偉大事業(yè)中，通過開辦學校加以引導、教育青年。毛澤東指出：“辦學校是聯(lián)絡全國最緊要的東西，可以發(fā)展游擊隊，又教育人，而且會擴大?！保?］270期間，中共中央創(chuàng)辦了中國人民抗日軍政大學、陜北公學、魯迅藝術學院、延安女子大學、澤東青年干部學校，等等，對廣大青年展開系統(tǒng)、全面的思想政治教育。這些學校承擔起中國共產(chǎn)黨對青年思想政治教育的重要任務與使命，在學校的思想政治教育中呈現(xiàn)出一些鮮明的特征。在教育內(nèi)容上：堅持馬列主義，具有鮮明的階級性；突出抗日主題，具有強烈的時代性。在教育方針上：強調(diào)青年要有正確的政治方向和堅定的思想素質(zhì)，比如“堅定不移的政治方向、艱苦奮斗的工作作風、靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術”［4］102是中國人民抗日軍政大學的教育方針；在教育方式上：除了常規(guī)的教育方式外，毛澤東、陳云、王若飛等領導人經(jīng)常去學校為青年授課或做形勢方面的報告。廣大青年在黨的思想政治教育主陣地——學校，不斷增加理論知識，提高思想覺悟與政治素質(zhì)。

（二）創(chuàng)辦刊物，武裝青年的政治頭腦

無產(chǎn)階級革命家列寧曾指出“報紙是集體的宣傳員、鼓動員和組織者”［5］8。中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時期，十分重視刊物在青年思想政治教育中的重要輿論宣傳作用。1937年，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦《新華日報》，廣泛并深入宣傳中國共產(chǎn)黨的綱領、路線、方針、政策，引導青年學生運動，擴大影響力；1941年，創(chuàng)辦《解放日報》，全面并系統(tǒng)宣傳中國共產(chǎn)黨的各項主張，為開展青年學生運動和實現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭的勝利，起到了很好的宣傳效果。除此之外，在長期的革命實踐中，中國共產(chǎn)黨還創(chuàng)辦了其他重要刊物，比如《紅旗周報》《共產(chǎn)黨人》等。廣大青年是這些承載了豐富思想政治教育內(nèi)容刊物的重要閱讀群體。一方面，這些刊物刊登與青年學生運動相關的文章，積極宣傳馬克思主義理論和中國共產(chǎn)黨政策主張；另一方面，黨的領導人經(jīng)常親自撰文刊載，指導青年運動的開展。通過創(chuàng)辦報刊，青年的政治頭腦得到武裝，促使青年愛國行為的不斷生成。

（三）參加生產(chǎn)，提高青年的思想認識

抗日戰(zhàn)爭時期黨對青年的思想政治教育是“一邊生產(chǎn)勞動，一邊思想政治教育”，即在勞動生產(chǎn)鍛煉中開展思想政治教育。中國共產(chǎn)黨在對青年進行思想理論教育的同時，要求青年參加生產(chǎn)勞動，在勞動中鍛煉成長；要求青年與工農(nóng)運動相結合，在勞動中經(jīng)受考驗?？谷諔?zhàn)爭相持階段，抗日根據(jù)地遭遇極大的困難，中央將生產(chǎn)勞動列入青年學生的教學計劃，建校舍，平操場，開荒地，種糧食、養(yǎng)牲畜，在實踐中改造青年的世界觀、人生觀和價值觀。1943年11月，毛澤東發(fā)出“組織起來”“自己動手，豐衣足食”的號召后，更是得到廣大青年的積極響應，掀起教育與勞動結合、理論和實踐結合的新高潮。青年在身體力行中，不斷改造思想、提高認識。黨在遵循青年成長發(fā)展規(guī)律的基礎上，重視青年與工農(nóng)運動的結合，動員青年深入工農(nóng)群眾中，體恤民情、體察民意，增進與工農(nóng)群眾的感情與責任感，使黨的思想政治教育發(fā)揮了顯著成效。

二、總結：抗日戰(zhàn)爭時期黨對青年思想政治教育的原則方法

“原則方法是對思想政治教育客觀規(guī)律的正確反映，是思想政治教育實踐經(jīng)驗的科學總結，是思想政治教育的根本方法的具體體現(xiàn)，對組織實施思想政治教育活動和運用思想政治教育具體方法起著規(guī)范和指導作用?！保?］28通過梳理抗日戰(zhàn)爭時期黨對青年思想政治教育的具體方法，進而總結出蘊含其中的原則方法，具有更為一般、更為普遍的指導意義。

（一）理論教育與實踐教育相統(tǒng)一

理論教育是中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭時期青年思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗，也是思想政治教育最主要、最常用和最基本的實施方法。理論教育以馬克思主義的理論為依據(jù)，通過理論教授、理論學習、理論培訓和理論研討等途徑，用科學的理論武裝青年的頭腦。理論教育的任務在于用科學的理論武裝人，提升教育對象的思想覺悟和思想素質(zhì)。與此同時，抗日戰(zhàn)爭期間，中國共產(chǎn)黨注重組織、引導青年積極參加形式多樣的生產(chǎn)實踐，這種方法與理論教育相對應，也是思想政治教育實施的基本方法之一。實踐教育以馬克思主義的認識論和實踐論為理論前提，是青年形成正確認識的源泉，有利于將青年正確的認識轉(zhuǎn)化為有益的行動，做到知行合一。黨的青年思想政治教育體現(xiàn)了理論教育和實踐教育相統(tǒng)一的特點，既重視理論，更強調(diào)實踐，在抗戰(zhàn)時期青年的思想政治教育中展現(xiàn)出巨大的理論魅力和實踐光輝。

（二）典型教育與自我教育相聯(lián)系

典型教育是運用有代表性的人或事啟發(fā)和引導教育對象進行對照和效仿的教育模式，有豐富的感染力。正面的典型教育，也就是榜樣的作用，具有強烈的感召力和說服力，很容易引起人們思想上的共鳴、行為上的共振?？谷諔?zhàn)爭時期，毛澤東將白求恩樹立為正面典型，高度肯定其“毫不利己、專門利人”的高尚情操，感動和激勵青年；將張思德樹立為正面典型，熱情謳歌其“全心全意為人民服務”的崇高境界，激發(fā)和引導青年。反面的典型教育就是要從反面典型身上，引起警示和吸取教訓?？谷掌陂g，延安大生產(chǎn)運動中抓反面典型開展農(nóng)村改造“二流子”①運動。《解放日報》發(fā)表社論《改造二流子》，積極推廣延安縣改造“二流子”的經(jīng)驗，加強對青年與群眾的教育。自我教育是受教育者主動接受科學理論和先進思想，通過自我反省、自我反思、自我改造達到自我凈化、自我完善和自我發(fā)展?？箲?zhàn)時期，黨非常注重培養(yǎng)青年自我教育的意識，以堅定其黨性和革命信仰。中國共產(chǎn)黨在思想政治教育中成功實現(xiàn)了典型教育和自我教育的結合，創(chuàng)新了黨在思想政治教育中的有效模式。

（三）顯性教育與隱性教育相結合

影響青年思想政治教育成效的因素有隱性和顯性之分：顯性教育有明確的目的，具有自覺性；隱性教育是將教育內(nèi)容滲透到環(huán)境、文化、制度等日常生活、學習和工作之中，使受教育者在潛移默化中獲得提升?？谷掌陂g，中國共產(chǎn)黨開辦學校對青年進行思想政治理論教育，屬于顯性教育。顯性教育一直是并且現(xiàn)在仍然是占據(jù)主導地位的教育方法，開展正面教育，仍然是思想政治教育的主渠道。創(chuàng)辦報刊、參加生產(chǎn)，將對青年思想政治教育的內(nèi)容滲透其中，屬于隱形教育。中國共產(chǎn)黨在開展青年思想政治教育時，與社會經(jīng)濟、社會制度和社會文化等宏觀環(huán)境相結合，與青年生活、學習和工作等微觀環(huán)境相結合，與思想、道德和信念等教育人格相結合，以隱性教育的方式取得了實效。在思想政治教育方法體系中，顯性教育和隱性教育相互依存，不能“二元”對立和截然分開，顯性教育是隱性教育的重要承載，隱性教育是顯性教育的有益補充。

三、升華：抗日戰(zhàn)爭時期黨對青年思想政治教育的根本方法

思想政治教育的根本方法，“這一層次的方法是辯證唯物主義與歷史唯物主義原理在思想政治教育中的具體體現(xiàn)和基本要求，它貫穿思想政治教育的全過程和一切活動中，具有指導思想和基本方針的地位，在思想政治教育方法論體系中具有重要的地位，起著導向和規(guī)范的作用”［6］28。因此，我們要進一步把握住黨在青年思想政治教育中的根本方法。

（一）堅持實事求是、求真務實的方法

實事求是作為馬克思主義的精髓，既是中國共產(chǎn)黨的思想路線，也是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的根本方法。毛澤東在抗日戰(zhàn)爭時期提出了“實事求是”的命題，并進一步闡發(fā)了它的方法論意義與價值。1941年5月，毛澤東在《改造我們的學習》一文中，明確界定了實事求是的科學內(nèi)涵：“‘實事’就是客觀存在著的一切事物，‘是’就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’就是我們?nèi)パ芯俊薄＃?］801在思想政治教育中貫徹實事求是的根本方法，要做到解放思想，使主觀和客觀相適應，主觀能動性和客觀規(guī)律相統(tǒng)一，認識和實踐相符合。要做到求真務實，求人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律之真，務提升人思想境界之實；求思想政治教育規(guī)律之真，務提高思想政治教育實效之實，解決好思想政治教育學研究領域的特殊矛盾——“一定社會發(fā)展的要求同人們實際的思想品德水準之間的矛盾”［8］6；在思想政治教育中貫徹實事求是的根本方法，還要做到與時俱進，隨時代而進、隨實踐而進、隨世界而進，不斷實現(xiàn)思想政治教育的現(xiàn)代化，進而推動“傳統(tǒng)人”向“現(xiàn)代人”的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

（二）堅持群眾路線、以人為本的方法

群眾路線以馬克思主義唯物史觀為理論依據(jù)，它既是中國共產(chǎn)黨的根本工作路線，也是中國共產(chǎn)黨做好思想政治教育工作的重要保證。1943年，毛澤東在《關于領導方法的若干問題》中，站在理論聯(lián)系實際的視野，系統(tǒng)總結和闡發(fā)了群眾路線的工作方法，并在黨的七大將群眾路線載入黨章。抗日戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨關注青年、關心青年、關懷青年，把青年作為思想政治教育的重要對象。黨充分肯定青年在社會歷史發(fā)展中的重要作用，毛澤東曾指出“帶著新鮮血液與朝氣加入革命隊伍的青年們，無論他們是共產(chǎn)黨員或是非共產(chǎn)黨員，都是可貴的，沒有他們，革命隊伍就不能發(fā)展，革命就不能勝利”［9］141。思想政治教育是一項建構在人的基礎上的社會實踐活動，關注人、培養(yǎng)人和發(fā)展人既是出發(fā)點又是落腳點。堅持群眾路線、以人為本的根本方法，就是從現(xiàn)實的人出發(fā)，尊重人的物質(zhì)需要，也尊重人的精神需要，構建人的精神家園；就是要有更多的人文關懷，實現(xiàn)人的復歸；就是要引導人們實現(xiàn)個體價值和社會價值的統(tǒng)一；就是要運用體驗式、滲透式、對話式的教育方式展開心靈溝通。

（三）堅持圍繞中心、服務大局的方法

中國共產(chǎn)黨的思想政治教育是其路線、方針、政策得以有效落實的必要途徑，思想政治教育必須服從并服務于黨在一定時期的中心任務，體現(xiàn)自身的重要地位，發(fā)揮自身的重要作用，才有其存在的合理性和價值性。中共七大，毛澤東從原則的高度深刻地指出了思想政治教育的重要意義：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)。如果這個任務不解決，黨的一切政治任務是不能完成的?！保?］1094該著名論斷的提出為黨的思想政治教育的實施提供了基本原則和重要方法?？谷諔?zhàn)爭時期，黨的思想政治工作，是在由土地革命戰(zhàn)爭向民族解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變的社會背景下展開的，中國共產(chǎn)黨圍繞抗日這一中心任務對青年開展了針對性強的思想政治教育，取得了很好的效果，積累了豐富的經(jīng)驗，確保了抗日戰(zhàn)爭的勝利。在新時期中國共產(chǎn)黨的思想政治教育就是突出時代主題，明確時代任務；就是要圍繞“全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨”的時代新命題展開具體工作，明確教育目的，完善教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，增強思想政治教育的針對性和有效性，發(fā)揮思想政治教育的思想引導、價值引領的作用。

注釋：

①二流子，是對陜北農(nóng)村不務正業(yè)，不事生產(chǎn)，以鴉片、賭博、偷盜、巫神、土娼等為主要職業(yè)，搬弄是非，裝神弄鬼，為非作歹的各種人的統(tǒng)稱。

［1］毛澤東.毛主席在蘇聯(lián)的言論［M］.北京：人民日報出版社，1957.

［2］萬美容.思想政治教育方法發(fā)展研究［M］.北京：中國社會科學出版社，2007.

［3］張留學，郭德欣.中國近代運動史［M］.鄭州：河南人民出版社，1992.

［4］李小三.中國共產(chǎn)黨干部教育簡史［M］.北京：中共黨史出版社，2009.

［5］列寧全集（第5卷）［M］.北京：人民出版社，1986.

［6］陳華洲.思想政治教育方法論［M］.武漢：華中師范大學出版社，2010.

［7］毛澤東選集（第3卷）［M］.北京：人民出版社，1991.

［8］陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理（第2版）［M］.北京：高等教育出版社，2007.

［9］逄先知，等編.毛澤東年譜（中卷）［M］.北京：中央文獻出版社，1993.

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10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2015.06.10

2015-06-10

張艷斌，華中師范大學思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。