許木輝

摘要：數(shù)學(xué)這一門課程是最基礎(chǔ)的學(xué)科，老師要想讓自己的學(xué)生學(xué)好這一門課程是非常難的。小學(xué)生的思維還是比較簡(jiǎn)單，小學(xué)生做事，不會(huì)用心去考慮，注意力也不集中，我們一般都是用我們傳統(tǒng)的、老一套的教學(xué)方式來給學(xué)生們講課，這種講課的方式讓學(xué)生們?cè)诼犂蠋熤v課時(shí)會(huì)感到厭煩，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課程產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的興趣。教師如果想在課堂上讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的興趣，那么就要從小培養(yǎng)學(xué)生們的求知欲、探索欲。正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對(duì)學(xué)生們是有很大幫助的。那么在這里我們就拿如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的問題，來共同討論、共同研究一下。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;數(shù)學(xué);激發(fā)

中圖分類號(hào)：G623.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）42-0245-02

一、培養(yǎng)觀察能力入手，產(chǎn)生興趣

我們老師在教學(xué)的過程中，一定要做到合理地運(yùn)用一些實(shí)物的教學(xué)工具等。我們?cè)谂e例子時(shí)，要多舉一些學(xué)生比較熟悉的例子，這樣可以引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能夠讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們?cè)谛那橛淇斓沫h(huán)境中感覺不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，也不至于在學(xué)習(xí)中迷失方向。例如，老師在講到第九冊(cè)練習(xí)題時(shí)，計(jì)算面積這一問題時(shí)，老師要考慮到學(xué)生以前還沒接觸到這樣的問題，老師就要想辦法來引導(dǎo)學(xué)生，然后也可以通過四個(gè)方面來分析這個(gè)問題了：

第一，首先要知道這個(gè)加料斗是什么樣的形狀物體，可以通過實(shí)體讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)物體的形狀，加深對(duì)加料斗的深刻理解，這樣就會(huì)把抽象的問題變得非常的具體化，使學(xué)生更容易理解。

第二，讓孩子們觀察一下這個(gè)料斗的上下兩個(gè)面是不是空的，要求讓學(xué)生親自去看去做這件事情，讓孩子知道這個(gè)加料斗是什么形狀的物體，讓孩子真正看到物體的形狀，這樣學(xué)生會(huì)一下子就會(huì)明白計(jì)算加料斗的面積和四周側(cè)面的面積。

第三，讓孩子去進(jìn)一步觀察這個(gè)料斗的形狀和大小等。

第四，通過讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)物體的觀察，使他們遇到難題時(shí)就不會(huì)再退縮了。他們會(huì)想辦法去解答這道題的，這樣讓學(xué)生的印象會(huì)更深刻的。在學(xué)習(xí)中遇到關(guān)于體積方面的試題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺得人們對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和積累，是通過在學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中學(xué)到的。如果我們不用心地去觀察的話，那么我們就不可能有想象的能力，我們要一步步培養(yǎng)學(xué)生，增加學(xué)生的觀察力。學(xué)生如果在課堂發(fā)揮他們的想象力，這樣就增加了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣了。

二、建立民主、平等的師生關(guān)系

我們現(xiàn)在雖為教師，但是我們也是從學(xué)生時(shí)期一步一步走過來的，都經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)期的事情，那時(shí)我們也有自己喜歡的老師，喜歡聽他的課，才會(huì)對(duì)他講的課程有興趣。數(shù)學(xué)這門功課在學(xué)生們看來本身是一門很困難很枯燥的課程，如果老師在課堂上講課時(shí)表情十分的嚴(yán)肅，那么學(xué)生在聽不明白老師講的內(nèi)容時(shí)，也不敢向老師提問了，有的學(xué)生在這時(shí)就會(huì)不懂裝懂，學(xué)生不僅不好好學(xué)習(xí)，反而對(duì)數(shù)學(xué)不再感興趣了。所以，在平時(shí)作為人民的教師就要多關(guān)心學(xué)生、多和學(xué)生們近距離地接觸，在學(xué)生有困難的時(shí)候熱情去幫助她們解決困難，讓學(xué)生感到老師既是自己的良師，也是自己的知心朋友。還有在學(xué)習(xí)上去主動(dòng)幫助那些成績(jī)差的學(xué)生，在生活上給予他們幫助并且在學(xué)習(xí)去鼓勵(lì)她們，耐心地給他們講解每一道難題，直到他們聽懂為止。還有就是不要歧視那些差等生，我們不僅要幫助他們的學(xué)習(xí)，還要去發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺得老師是一位可親、可信的朋友。

三、動(dòng)手操作，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。動(dòng)手操作可以鍛煉學(xué)生們主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成勤于思考勤于動(dòng)手的能力，這樣就可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)手操作可以通過學(xué)生全面地參加各種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。這種活動(dòng)需要學(xué)生多種感官來參與，這樣既可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦能力，還可以鍛煉他們的動(dòng)口的表達(dá)能力。

動(dòng)手操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師在講到三角形面積時(shí)，就可以找?guī)酌麑W(xué)生準(zhǔn)備一些各不相同的三角形，比如是直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形等，讓學(xué)生自己動(dòng)手去拼一拼，拼成自己學(xué)過的圖形，再和原來的圖形進(jìn)行比較，然后觀察與原來的圖形有什么區(qū)別之處，高低、面積有什么關(guān)系，從中就會(huì)得出三角形的面積公式。這就可以證明了在這樣的教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生親自動(dòng)手參與教學(xué)比總聽教師說、擺、拼等學(xué)到的知識(shí)堅(jiān)固得多。這樣的教學(xué)既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還可以發(fā)展學(xué)生的潛能力。

四、通過游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂的教學(xué)中，教師還可以在上課之前準(zhǔn)備一些和數(shù)學(xué)有關(guān)的游戲，好讓學(xué)生在游戲中學(xué)到很多的知識(shí)，讓學(xué)生自己感到可以通過游戲的方式學(xué)會(huì)在課堂中學(xué)不會(huì)的難題，在游戲中可以開發(fā)學(xué)的大腦思維能力，讓他們展開豐富的想象力去思考、理解這個(gè)問題，這樣既符合小學(xué)生的年齡，又適用了他們對(duì)問題的思考。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)桃子的游戲。老師在黑板上畫一棵桃樹，然后又在又大又紅的桃子上分別寫上不同的乘法算式，在大樹旁畫上不同顏色的籃子，讓學(xué)生將計(jì)算結(jié)果按照顏色分別摘到籃子里，這樣就會(huì)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

五、通過鼓勵(lì)來增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力

有的小學(xué)生不理解學(xué)習(xí)要做到全面的理解和學(xué)習(xí)的重要性。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)總是偏科，不會(huì)的就不想去學(xué)，就放棄了;有的和教材雖然有關(guān)系，但是在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不覺得非常困難，他們就認(rèn)為沒有什么可以學(xué)習(xí)的了;有的教材內(nèi)容比較難不容易學(xué)會(huì)，作業(yè)也很多很難的話，他們就會(huì)感覺有負(fù)擔(dān)了，就會(huì)產(chǎn)生厭煩、焦慮抵觸的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以老師和家長(zhǎng)一定要注意學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情緒，要讓學(xué)生始終保持積極向上樂觀的態(tài)度，這樣他們的興趣才能持久、濃厚。

比賽也是一種讓學(xué)生增加學(xué)習(xí)興趣的一種辦法。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要經(jīng)常組織學(xué)生分成多個(gè)小組，來開展口算等競(jìng)賽活動(dòng)。在競(jìng)賽中老師要對(duì)學(xué)生有獎(jiǎng)勵(lì)，哪怕是一句表揚(yáng)的話和一些小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都會(huì)給學(xué)生帶來非常大的動(dòng)力，有時(shí)老師的一句話往往就會(huì)給學(xué)生帶來新的希望，有時(shí)因?yàn)橐痪湓掃€會(huì)影響到學(xué)生的一生。我們對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要對(duì)他及時(shí)地幫助，及時(shí)地鼓勵(lì)，讓他們感到溫暖和學(xué)習(xí)成功的快樂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。endprint

教師的適當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生也有很大的幫助的。在數(shù)學(xué)的練習(xí)冊(cè)上有一道比較難的題目，很多孩子都沒有做對(duì)，但是有一位平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很一般地學(xué)生用一種很好的方法做對(duì)了，只是在計(jì)算時(shí)做錯(cuò)了，老師為了鼓勵(lì)這位同學(xué)在他的練習(xí)冊(cè)上寫了這樣的批語：“方法太好了。如果在做題時(shí)更細(xì)心些就非常的棒了?！边@位平常不改作業(yè)的學(xué)生在發(fā)下練習(xí)冊(cè)后主動(dòng)找到我來改錯(cuò)。

還有一個(gè)小男孩平時(shí)寫作業(yè)時(shí)字跡特別的潦草。有一次他的作業(yè)都做對(duì)了，而且他的字跡工整，我就在他的本子上給這位學(xué)生貼了一個(gè)小貼畫來獎(jiǎng)勵(lì)他。因?yàn)樗芟矚g貼畫，我就在貼畫旁邊寫：“看到你的進(jìn)步我很高興，希望你再接再厲，保持下去。”他拿到作業(yè)后非常的開心，在以后看作業(yè)時(shí)我都會(huì)以不同的方法去鼓勵(lì)他，從此以后他的作業(yè)一次比一次做得更認(rèn)真了。所以說作為老師，要在教學(xué)的過程中學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，要用不同的方法去鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)。我們這樣對(duì)待學(xué)生讓他們感到關(guān)心和愛護(hù)，從而讓他們?cè)黾恿藢?duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

六、課堂小結(jié)，保持興趣

在課堂教學(xué)中我們不僅要有好的開端，也要有好的結(jié)束。在課堂上要保持趣味感，要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情。比如，在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，我是這樣結(jié)束本課的：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年、月、日的基本知識(shí)，大家對(duì)此知識(shí)有了初步的了解，那么請(qǐng)同學(xué)們回答一下：“為什么二月里有的是28天，有的是29天呢？為什么還會(huì)有平年和閏年之分呢？”我讓學(xué)生放學(xué)回家后去查找一些課外的書籍，等第二天上課時(shí)我們大家看看哪位同學(xué)回答得最準(zhǔn)確，這樣再次激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的情緒，保持了學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

還有就是作為學(xué)生的家長(zhǎng)也要做到以身作則，父母是孩子的第一任老師，要熱愛學(xué)習(xí)，在孩子寫作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)也要給孩子營造學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子耳濡目染，孩子就會(huì)學(xué)著經(jīng)常看書、學(xué)習(xí)了。

我們家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)的政策，如果孩子的成績(jī)好，表現(xiàn)得也不錯(cuò)，那么家長(zhǎng)就可以用物質(zhì)和贊美來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，不要過多地批評(píng)孩子，因?yàn)榕u(píng)過多會(huì)造成孩子心理壓力，我們要多用表揚(yáng)的方法來激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

總之，我們作為孩子的培養(yǎng)人，要在實(shí)踐中不斷地提高自己教學(xué)的水平，也要從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，總結(jié)各種教學(xué)適用的合理的方法，去培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得最佳的教學(xué)效果。

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