吳家寧

2009年春季學(xué)期開學(xué)第一天一大早，剛從代課老師“轉(zhuǎn)正”的李惠群難掩心中歡喜，開著摩托車顛簸在蜿蜒崎嶇的鄉(xiāng)村公路上。由于路途遙遠(yuǎn)，她臨近中午才到達(dá)此行的目的地——距離岑溪市區(qū)30多公里的一所鄉(xiāng)村學(xué)?！擎?zhèn)山心小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱山心小學(xué)）。從那天起，李惠群就在這所青山環(huán)繞、綠樹掩映的鄉(xiāng)村學(xué)校開始了新的教學(xué)生涯。

轉(zhuǎn)眼六年過(guò)去了，李惠群從一名普通教師成長(zhǎng)為這所學(xué)校的校長(zhǎng)。改變的是職務(wù)，不變的是那顆熱愛(ài)教育的心。李惠群把這所偏遠(yuǎn)的學(xué)校當(dāng)成了自己的家，把同事、學(xué)生當(dāng)成了自己的親人。她說(shuō)：“每天學(xué)校里瑯瑯的讀書聲、學(xué)生熱情的問(wèn)候聲，都讓我倍感親切，我早已把這里當(dāng)成自己的家了?！?/p>

既是老師，也是“媽媽”

李惠群初到山心小學(xué)，校長(zhǎng)安排她擔(dān)任四年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。有一天中午放學(xué)后，幾名學(xué)生遲遲不回家，李惠群便叫這幾名學(xué)生先回家吃午飯，下午再來(lái)上課，那幾名學(xué)生卻說(shuō)：“我們家很遠(yuǎn)，回家會(huì)遲到的?！笨粗鴮W(xué)生們天真的臉龐、求知的眼神，李惠群突然感覺(jué)到了山區(qū)孩子求學(xué)之難?！皬哪菚r(shí)起，我就下定決心，要將自己的知識(shí)全部傳授給他們?！崩罨萑赫f(shuō)。

從此，李惠群更加注重教學(xué)工作。開學(xué)不久，她發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生厭學(xué)、時(shí)間觀念差、自覺(jué)性不強(qiáng)，經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)。于是，她想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她在班上開展豐富多彩的活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)、講故事、做游戲、書法比賽、朗誦比賽等，以活躍班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課堂上，她經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，幫助他們樹立自信心。她還在班上找了幾名成績(jī)較為優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)他們與“學(xué)困生”結(jié)對(duì)子，開展“手拉手”幫扶活動(dòng)?！皩W(xué)困生”在優(yōu)秀學(xué)生的幫助和帶動(dòng)下，制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高得很快；而成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)一步提升。

李惠群的班上有一對(duì)姐弟叫小紅和小華（化名），一二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但到了三年級(jí)時(shí)成績(jī)卻開始下滑。她接手該班后了解到，姐弟倆的父親好賭好飲，母親早已改嫁。父親不但不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還讓孩子承擔(dān)了大部分繁重的家務(wù)，這才造成姐弟倆經(jīng)常遲到，甚至?xí)缯n。李惠群馬上進(jìn)行家訪。她動(dòng)之以情、曉之以理，告訴姐弟倆的父親：酗酒、賭博會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)不良的影響，孩子在成長(zhǎng)中極有可能會(huì)“有樣學(xué)樣”；作為父親，必須對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)；兩個(gè)孩子都十分聰明，過(guò)去學(xué)習(xí)成績(jī)很好，現(xiàn)在卻下滑得很厲害，真是十分可惜，也很讓人著急……這一番話果然奏效，這位父親逐漸改掉了酗酒、賭博的惡習(xí)，開始承擔(dān)家中的農(nóng)活和家務(wù)，對(duì)姐弟倆也關(guān)心多了。到期末檢測(cè)時(shí)，姐弟倆的成績(jī)趕上來(lái)了。

李惠群把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)心學(xué)生的生活。有的學(xué)生住得遠(yuǎn)，中午不回家，她便在做飯時(shí)多做一些，讓學(xué)生和她一起吃。她說(shuō)：“這不過(guò)是多煮一些米的事，看著學(xué)生吃得那么香，我也覺(jué)得很欣慰?！崩罨萑喊嗌嫌幸幻毨行±睿加新苑窝?，一咳嗽就臉紅耳赤，喘不過(guò)氣來(lái)，但家里沒(méi)錢醫(yī)治，眼看就要耽誤了病情。她知道情況后，立即向全校師生發(fā)起向小李捐款的倡議，并利用假期，親自帶小李到廣州求醫(yī)。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的治療，小李的病情逐漸好轉(zhuǎn)。小李的母親經(jīng)常說(shuō)：“李老師對(duì)我女兒就像親生女兒一樣，是李老師讓我女兒重新回到了學(xué)校?！鄙屏嫉睦罨萑捍騽?dòng)了當(dāng)?shù)氐拇迕?，大家每次提起她，都?huì)豎起大拇指說(shuō)：“有這樣的老師教我們的孩子，我們一百個(gè)放心?！?/p>

為了學(xué)校的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)

2012年秋季學(xué)期，李惠群被任命為山心小學(xué)校長(zhǎng)，挑起了更重的擔(dān)子。擔(dān)任校長(zhǎng)后，她開始思考如何讓學(xué)校發(fā)展得更好，讓老師獲得更大的提高。

山心小學(xué)的教學(xué)樓已經(jīng)十分老舊，盡管不算危房，但光線陰暗，大部分木門窗脫落、玻璃破裂。李惠群決心全面整修學(xué)校的教學(xué)樓。由于學(xué)校資金有限，她積極與熱愛(ài)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的愛(ài)心人士及到村掛職的干部聯(lián)系，并得到了岑溪市教育局、岑城鎮(zhèn)政府、岑溪鎮(zhèn)教管辦的大力支持，先后籌措到7萬(wàn)余元資金，粉刷了教學(xué)樓的舊墻壁，安裝了鋁合金門窗、黑板和防盜網(wǎng)，更換了教師辦公桌椅，教學(xué)樓的面貌煥然一新。

由于學(xué)校住房緊張，許多教師兩人合住在10多平方米的房間里，住宿環(huán)境十分艱苦。李惠群多方奔走，積極爭(zhēng)取上級(jí)支持，逐步解決了教師住房緊缺的問(wèn)題，還在教學(xué)樓旁邊建起了一間8平方米的鋼根水泥樓廚房，并把雜物房和電腦房進(jìn)行了整體粉刷。該校的吳老師、李老師和陳老師原來(lái)是三人合住在一間12平方米的房子里，現(xiàn)在每個(gè)人都能住上9平方米的單獨(dú)房子了。住在新房子里，陳老師喜上心來(lái)，逢人便說(shuō)：“我們有了單獨(dú)的房間，再也不擔(dān)心誰(shuí)影響誰(shuí)的工作和休息了?！?/p>

多年來(lái)，山心小學(xué)的優(yōu)秀生不斷外流，原因有多方面，但最重要的原因是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不高。針對(duì)這一問(wèn)題，李惠群建立了以“讀、聽、思、研”為核心的教學(xué)模式，積極開展教師培訓(xùn)工作，提升教師的專業(yè)技能。她安排教師輪流在每周二上教研課，全體教師參與聽課、評(píng)課，共同研討能讓學(xué)生易懂、樂(lè)學(xué)、敢思的教學(xué)方法，每位教師聽課、評(píng)課后，還要撰寫教學(xué)感想和教學(xué)建議。

該校的賴鐸森老師任教時(shí)間不長(zhǎng)，在上《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，在黑板上畫了4個(gè)圓，讓學(xué)生把每個(gè)圓平均分成4份，再讓全班學(xué)生判斷正誤。一節(jié)課下來(lái)，雖然學(xué)生都懂得了分成4份，卻沒(méi)有理解“平均”的含義，盡管賴?yán)蠋熡謱?duì)“平均”二字做了解釋，但效果仍不理想。李惠群聽了他的這節(jié)課后，經(jīng)與聽課的老師們研討后指出：“低年級(jí)學(xué)生邏輯思維能力不強(qiáng)，但模仿力特別強(qiáng)，如果邊示范邊滲透理論和方法，就能起到事半功倍的效果?！甭犎×诉@一意見(jiàn)和建議后，賴?yán)蠋熢谏险n時(shí)更注重教學(xué)理論和方法的結(jié)合，遇到不懂的地方經(jīng)常會(huì)請(qǐng)教李惠群。在2013年秋季學(xué)期，她所教的四年級(jí)語(yǔ)文和一年級(jí)數(shù)學(xué)在全鎮(zhèn)期末檢測(cè)中均獲得了一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)全校教師的共同努力，山心小學(xué)的教學(xué)成績(jī)逐漸提升，每個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)，大部分班級(jí)成績(jī)都排在全鎮(zhèn)同等同類學(xué)校的前列。老師們也逐步形成了愛(ài)崗敬業(yè)、勤學(xué)樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。

因?yàn)楣ぷ鞒煽?jī)突出，李惠群有多次調(diào)離的機(jī)會(huì)，但她選擇了堅(jiān)守。她說(shuō)：“我與這里的孩子有緣，這里的孩子需要我。”她的真誠(chéng)付出得到上級(jí)部門的肯定，多次獲評(píng)為岑溪市先進(jìn)教育工作者、岑溪市優(yōu)秀教師、岑溪市優(yōu)秀班主任、岑溪市教育系統(tǒng)“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人、岑城鎮(zhèn)優(yōu)秀校長(zhǎng)等。

三尺教壇，寸草芳心，李惠群兢兢業(yè)業(yè)地工作，為孩子們指引著前行的方向。（責(zé)編 陳 蓉）