司秀明

【摘要】隨著新課標(biāo)思想的不斷深化，人們越來越意識到小學(xué)數(shù)學(xué)教育實踐活動在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著的重要作用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式單一、內(nèi)容枯燥，小學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，因此小學(xué)數(shù)學(xué)迫切需要改變教學(xué)方式，積極開展數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實相結(jié)合，進行探究式、合作式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作意識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)實踐活動 學(xué)生

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0118-02

現(xiàn)代教育要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂過于重視對學(xué)科知識與概念的學(xué)習(xí)，而忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中積極開展數(shù)學(xué)實踐活動能夠很大程度的調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)其思維能力和動手解決問題的能力。

一、探究式學(xué)習(xí)

實踐活動是課內(nèi)與課外的結(jié)合，該教學(xué)模式主要以學(xué)生為主體進行探索性的活動，不僅僅包括戶外的社會探索活動，還包括課堂內(nèi)的探究性活動。因此教師在教學(xué)過程中要大力開展各種探究性活動，調(diào)動學(xué)生自主探索的積極性和求知欲望。例如，在數(shù)學(xué)有一個章節(jié)《阿福的新衣—厘米的認(rèn)識》，教師給學(xué)生播放視頻《阿福的新衣》，給學(xué)生營造了一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分激發(fā)了學(xué)生對知識的興趣和探索欲望，促使學(xué)生積極地參與到課堂學(xué)習(xí)活動中來。之后通過幫助徒弟解決困惑，因為師傅的手比徒弟的手大，因此師傅和徒弟的手丈量的長度會不一樣，由此讓學(xué)生體會到統(tǒng)一長度單位的重要性，從而認(rèn)識到“厘米”這個長度單位。之后，教師讓學(xué)生觀察直尺，學(xué)生自由分成小組進行討論。整個課堂實踐活動充分激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生觀察、并得到答案，營造了一個輕松的生活化數(shù)學(xué)課堂。

二、合作式學(xué)習(xí)

以小組形式展開合作探究學(xué)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動中主要方式，合作式的學(xué)習(xí)不僅能強化自身的知識點薄弱處，學(xué)習(xí)別人的長處彌補自己的不足之處，還能培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識，創(chuàng)造良好的友誼關(guān)系，促進和諧的班風(fēng)建設(shè)。教師要為學(xué)生營造一個生活化的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，使每位學(xué)生都積極參與課堂實踐活動，并鼓勵學(xué)生勇敢的表達自己的想法，并學(xué)會虛心接受他人的意見，學(xué)會與同伴分享，充分發(fā)揮合作式學(xué)習(xí)的重要作用。

同時，教師在進行課堂實踐活動設(shè)計時，要盡可能多的讓學(xué)生進行團隊合作。合作是建設(shè)社會關(guān)系的必要條件，數(shù)學(xué)實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生之間合作意識的重要途徑。例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生去操場上，測量并計算出操場的面積以及制造一個操場需要的費用。在這個實踐活動中，教師將學(xué)生分成5個小組，每個小組內(nèi)的學(xué)生通過合作分別對操場的面積和費用進行測量和計算。這不僅提高了實踐的效率，充分利用了每個學(xué)生的勞動，使得活動按時完成，還鍛煉了學(xué)生的動手能力，學(xué)生之間的合作意識和團隊協(xié)作能力。

三、與現(xiàn)實相結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該遵循“數(shù)學(xué)現(xiàn)實”原則，數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實，也要應(yīng)用到現(xiàn)實中去。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動要與學(xué)生實際相結(jié)合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性，打造生活化數(shù)學(xué)課堂。例如，一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了一次戶外實踐活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生同時在集市上購買東西，并對學(xué)生進行指導(dǎo)，在這次實踐活動中，學(xué)生利用到了數(shù)學(xué)中的加減乘除的概念和貨幣的計算，學(xué)生通過這次活動充分體會到數(shù)學(xué)的實用性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。還有一位教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)校的建筑工地上，讓學(xué)生自主計算一面墻用到的磚塊數(shù)量，并計算一面墻所用到的材料的重量，新穎的教學(xué)方式極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中無處不在。

四、科學(xué)性實踐活動

小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動要具備科學(xué)性，具體表現(xiàn)在兩個方面：

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的難度要適宜

小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的的難度要符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，難度要從易到難，因此小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的設(shè)計要遵循從易到難的原則，充分結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識，并進行適當(dāng)拓展，打造科學(xué)化小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動。

（二）實踐內(nèi)容的量要適宜

小學(xué)生在一段時間內(nèi)的注意力是很有限的，因此教師要充分了解這一點，在進行實踐活動設(shè)計時，注意對實踐活動內(nèi)容的量的把握：內(nèi)容不宜過多，以免學(xué)生注意力分散；也不宜過少，無法充分調(diào)動學(xué)生的探索欲望和學(xué)習(xí)熱情。通常來說，小學(xué)低年級學(xué)生的活動時間在10-20為佳，中年級學(xué)生的活動時間為20-30分鐘為佳，高年級學(xué)生的實踐活動時間可適度的增加，但不能超過40分鐘。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要大力開展教學(xué)實踐活動，努力打造生活化數(shù)學(xué)課堂，發(fā)揮數(shù)學(xué)現(xiàn)實性的作用，充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)小學(xué)生的思維能力和實踐能力，提高其合作意識，促進小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]陸云玉.探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動[J].東方文化周刊，2014，（9）

[2]陸興玉.探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動[J].東方文化周刊，2014，（11）

[3]阮玉貞.淺談怎樣有效預(yù)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動[J].教育觀察（中旬），2014，（6）

[4]王成儀.略談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動原則[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2014，（3）