張 健 吉林省公主嶺市站前小學(xué)校

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淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理存在的問題及對策

張 健 吉林省公主嶺市站前小學(xué)校

【文章摘要】

【關(guān)鍵詞】

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；小學(xué)；班級管理；問題；對策

引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)及科技的發(fā)展，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的互動參與日漸頻繁。新型信息流通渠道的衍生，為小學(xué)班級管理者工作帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)班級管理不同程度的暴露出了觀念落后、方式錯誤、引導(dǎo)不力等問題，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。新時期，我們必須要辯證地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)這一新鮮事物，深刻剖析其對小學(xué)班級管理造成的影響，探尋由此暴露出的班級管理問題，從而進(jìn)一步推動小學(xué)教育創(chuàng)新與優(yōu)化。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理方面的研究備受關(guān)注。

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理存在的問題

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下誕生了一系列先進(jìn)理念和媒介，為小學(xué)班級管理提供了諸多優(yōu)質(zhì)服務(wù)。但是，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也在一定程度上增加了小學(xué)班級管理的難度，其中存在的問題主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

1.1管理觀念落后

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)班級管理模式不斷革新與優(yōu)化，更加強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。但是，不少小學(xué)教師仍然存在對現(xiàn)代班級管理觀念認(rèn)知不清的問題。部分教師依然將自身職能定位于簡單地規(guī)范課堂秩序，包括檢查學(xué)生出勤、違紀(jì)、成績等情況，以軍事化的管理教育方式對待學(xué)生，很少關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，這在一定程度上扼殺了學(xué)生的主觀能動性。素質(zhì)教育背景下，教師是小學(xué)班級管理的主體，他們表現(xiàn)的綜合素質(zhì)和能力影響了此項工作的實效。有些教師未能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的變化，缺少正確的班級管理方式，在對小學(xué)生自主學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)不足，難以滿足小學(xué)生心理健康發(fā)展需求。另外，還有部分小學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)、利用不善，與家庭教育之間的連接不力，班級管理實效有待提升。

1.2思政教育不足

現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)科技創(chuàng)造了一個信息流通相對快速、自由、廣泛的虛擬環(huán)境，影響著人們生活的方方面面。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源中充斥著游戲、暴力、色情、虛假等不良信息，對身心發(fā)育尚不成熟的小學(xué)生造成了巨大沖擊，如若不及時加以干預(yù)和引導(dǎo)，勢必會影響小學(xué)生的身心健康發(fā)展。如此看來，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)小學(xué)思想政治教育顯得尤為重要。而且，思政教育作為小學(xué)班級管理的重要組成部分，對樹小學(xué)生正確的人身觀、世界觀和價值觀具有積極的作用。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)班級管理而言是一把雙刃劍，如何幫助小學(xué)生把握正確的人生航向，引導(dǎo)其樹立正確的“三觀”，是當(dāng)代小學(xué)班主任必須要重視的問題。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完善小學(xué)班級管理的對策

作者結(jié)合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完善小學(xué)班級管理的對策，以供參考和借鑒。

2.1提升教師素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新思想、新理念、新技術(shù)的出現(xiàn)，對小學(xué)班級管理人員的綜合素質(zhì)提出了更多、更高要求。為了適應(yīng)時代發(fā)展潮流，在具體的教育管理實踐中，小學(xué)教師應(yīng)該不斷豐富知識涵養(yǎng)、更新教育觀念，重視小學(xué)生的全面發(fā)展，并作出正確地引導(dǎo)。小學(xué)校園需要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，明確新時期教師必備的專業(yè)素質(zhì)和技能，從而有針對性地進(jìn)行培訓(xùn)，使之為小學(xué)生全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。而小學(xué)教師自身則需要充分掌握先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)科技和知識，將網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢最大限度地發(fā)揮出來，積極打造“快樂”課堂。在此過程中，小學(xué)教師還需要注重人本觀念在教育管理中的滲透，與學(xué)生之間建立和諧穩(wěn)定的互動關(guān)系，及時了解他們的成長動態(tài)，從而實現(xiàn)因材施教的教育。

2.2利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)資源中充斥著各類信息，對小學(xué)生的影響也利弊共存。在這樣的環(huán)境背景下，小學(xué)教師應(yīng)該充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)的互動優(yōu)勢，與家庭教育形成聚合力，從而促進(jìn)小學(xué)生全面、健康發(fā)展。具體而言，教師可以通過QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺，及時發(fā)布與學(xué)生、班級相關(guān)的信息，諸如布置作業(yè)、安排活動等，為家長們提供參與教育的機(jī)會。家長們則需要就相關(guān)事宜對教師進(jìn)行回應(yīng)，共同探究、解決學(xué)生發(fā)展問題。如此，在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的支持下，小學(xué)班級管理將迎來新的局面。同時，小學(xué)教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺與學(xué)生進(jìn)行交流，在虛擬環(huán)境中學(xué)生的心理障礙大大降低，更有助于學(xué)生吐露心聲，是一種有效的引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，對教師進(jìn)一步完善教育管理具有重要的作用和意義。

2.3注重思想引導(dǎo)

現(xiàn)代化的教育管理與實踐，不僅重視知識傳授，還著重強(qiáng)調(diào)了健全人格培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理應(yīng)將目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以此為指導(dǎo)，小學(xué)教師在日常班級管理實踐中，需要通過主題班會的形式積極開展安全意識等方面的觀念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。例如，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集、整理一些與思想政治教育相關(guān)的素材，通過多媒體以影音、圖像等方式展示出來，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考、探究和學(xué)習(xí)，讓其掌握先進(jìn)的知識，為他們成為高素質(zhì)人才夯實基礎(chǔ)。小學(xué)教師還可以針對網(wǎng)絡(luò)資源中的某些熱點事件進(jìn)行剖析，引導(dǎo)學(xué)生作出正確的判斷，使之了解社會真善美，提高他們的是非判斷能力，從而促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生正確的行為。網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)班級管理既提出了挑戰(zhàn)，也提供了服務(wù)，只有加以合理利用，才能將它應(yīng)有的價值和功能發(fā)揮出來，進(jìn)而提高班級管理工作實效。

3.結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)班級管理問題重重，亟待完善與優(yōu)化。由于個人能力有限，本文作出的研究有待補(bǔ)充和完善。因此，作者希望教育界其他學(xué)者加強(qiáng)此項研究，深入剖析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理中存在的各類問題，有針對性地提出更多完善意見，以提高小學(xué)班級管理實效，從而促進(jìn)小學(xué)生身心全面、健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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［2］ 劉朝平.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理的問題思考［J］.讀書文摘，2015，10:38-39.

［3］ 李迎華.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)班級管理問題及對策研究［J］.才智，2016，12:30.

飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加繁雜，為小學(xué)教育改革與優(yōu)化提供服務(wù)的同時，也對小學(xué)班級管理提出了新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生接受各類信息更加方便快捷，同時也受到了不同程度的沖擊，很容易引起心理、思想上的變化，增加了小學(xué)班級管理的難度系數(shù)。新時期，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完善小學(xué)班級管理尤為迫切。本文以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為研究背景，在對小學(xué)班級管理存在問題作出分析和論述的基礎(chǔ)上，就完善小學(xué)班級管理的對策進(jìn)行了研究。

【作者簡介】

張?。?980.7.----）女，吉林省公主嶺市人，吉林省公主嶺市站前小學(xué)校教師