劉長(zhǎng)江 劉會(huì)英

（中國(guó)人民解放軍裝甲兵學(xué)院，安徽蚌埠233050）

0 引言

根據(jù)《中國(guó)人民解放軍軍語(yǔ)》[1]定義，模擬訓(xùn)練是指部隊(duì)、分隊(duì)及人員使用模擬訓(xùn)練系統(tǒng)或器材，模仿武器裝備性能、作戰(zhàn)環(huán)境和作戰(zhàn)行動(dòng)進(jìn)行的訓(xùn)練，分為裝備使用操作、作戰(zhàn)運(yùn)籌和兵力模擬對(duì)抗等。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我軍武器裝備信息化水平不斷提高，如何有效發(fā)揮新型武器裝備性能，對(duì)裝備操作使用人員的技術(shù)水平、操作技能熟練程度、綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。模擬訓(xùn)練以其安全、經(jīng)濟(jì)、可控、可重復(fù)、不受氣候和時(shí)空限制等特點(diǎn)，日益受到各國(guó)軍隊(duì)的高度重視。其中，美軍是模擬訓(xùn)練的先行者。20世紀(jì)80年代，美軍就組織開(kāi)發(fā)“合同戰(zhàn)術(shù)模擬訓(xùn)練系統(tǒng)”[2]。標(biāo)志著美軍模擬訓(xùn)練模式從人工模擬轉(zhuǎn)化至計(jì)算機(jī)模擬。我軍模擬訓(xùn)練建設(shè)起步相對(duì)較晚，諸多方面有待進(jìn)一步研究。探索軍隊(duì)院校模擬訓(xùn)練問(wèn)題，研究院校模擬訓(xùn)練建設(shè)的方法思路，對(duì)于提高院校建設(shè)水平、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

1 當(dāng)前模擬訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

1.1 模擬訓(xùn)練導(dǎo)向上，“唯教范，輕實(shí)戰(zhàn)”的問(wèn)題較為突出

經(jīng)過(guò)多年的努力探索，院校模擬訓(xùn)練已經(jīng)取得長(zhǎng)足發(fā)展。但受“完成訓(xùn)練考核和等級(jí)考評(píng)是訓(xùn)練的主要目的”，“實(shí)車(chē)訓(xùn)練是訓(xùn)練的高級(jí)階段”等慣性思維的影響，容易把模擬訓(xùn)練定位在“打基礎(chǔ)”的層次上，造成“教范上有什么，模擬器上就設(shè)什么”；“模擬訓(xùn)練考核考什么，就練什么”；“教范上怎么評(píng)定成績(jī)，模擬訓(xùn)練就怎么評(píng)成績(jī)”等不合理現(xiàn)象。

當(dāng)前，各類(lèi)教范所規(guī)定的訓(xùn)練考核內(nèi)容距離實(shí)戰(zhàn)化還有不小距離。例如，在坦克射擊模擬訓(xùn)練中，一些平時(shí)組訓(xùn)困難、無(wú)法保障，而在實(shí)戰(zhàn)中非常重要的訓(xùn)練內(nèi)容，如引導(dǎo)射擊、標(biāo)定射擊、水上射擊、特種彈藥射擊等應(yīng)當(dāng)進(jìn)行大量模擬訓(xùn)練的內(nèi)容卻沒(méi)有開(kāi)展。而只是模擬需要以實(shí)車(chē)實(shí)彈考核的內(nèi)容。因此，如果僅以教范作為模擬訓(xùn)練的依據(jù)，將難以有效發(fā)揮模擬訓(xùn)練器材效能，從而束縛模擬訓(xùn)練的發(fā)展。

1.2 模擬訓(xùn)練管理上，“配套法規(guī)制度不完善”問(wèn)題較為突出

當(dāng)前，在模擬訓(xùn)練管理上，相應(yīng)的配套法規(guī)制度普遍還不太完善。例如：在模擬訓(xùn)練器材的使用、保管維護(hù)、研制開(kāi)發(fā)等方面，大多院校并沒(méi)有一套完整的法規(guī)制度進(jìn)行規(guī)范。器材的研制、管理、使用一般由不同部門(mén)(單位)依據(jù)本單位現(xiàn)有的法規(guī)制度實(shí)施，如研制過(guò)程依據(jù)科研有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，管理過(guò)程依據(jù)研發(fā)單位有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，經(jīng)費(fèi)的使用依據(jù)裝備財(cái)務(wù)有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，而成果的推廣和二次研發(fā)等活動(dòng)卻沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的法規(guī)可以參照。此外，由于模擬訓(xùn)練器材的研制一般實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這樣有利于器材的前期開(kāi)發(fā)，但同時(shí)也給后期使用管理和維護(hù)帶來(lái)困難，甚至?xí)?dǎo)致器材研制技術(shù)、資料甚至是使用權(quán)只掌握在課題組長(zhǎng)手中，從而造成訓(xùn)練器材的閑置和浪費(fèi)。

1.3 模擬訓(xùn)練器材上，“裝備老化、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一”問(wèn)題較為突出

目前，院校使用的模擬訓(xùn)練器材普遍以機(jī)械化模擬訓(xùn)練器材為主，故障率高、功能單一、更新?lián)Q代慢等問(wèn)題較為突出。另外，加之信息化程度較低、模擬逼真度差、數(shù)據(jù)采集分析能力不足、功能不完善等，使得模擬訓(xùn)練效果大打折扣。

由于院校模擬訓(xùn)練器材研制一般由不同單位負(fù)責(zé)，互相之間一般沒(méi)有建立通用的技術(shù)開(kāi)發(fā)平臺(tái)，造成編程語(yǔ)言雜亂、非標(biāo)準(zhǔn)硬件較多的現(xiàn)象，而且模擬訓(xùn)練器材部件的通用性、互換性較差，同型號(hào)訓(xùn)練裝備存在互不兼容、無(wú)法匹配、不能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通的現(xiàn)象。這樣，不僅造成了經(jīng)費(fèi)、物力、人力的極大浪費(fèi)，而且給后期的維護(hù)、保養(yǎng)、成果推廣等方面帶來(lái)諸多障礙。因此，隨著技術(shù)的進(jìn)步、需求的增長(zhǎng)，建立健全的模擬訓(xùn)練器材相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的問(wèn)題已經(jīng)迫在眉睫。

2 對(duì)提高模擬訓(xùn)練水平的幾點(diǎn)思考

2.1 樹(shù)立模擬訓(xùn)練正確導(dǎo)向

要深化對(duì)模擬訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，克服“可有可無(wú)”、“走走過(guò)場(chǎng)”的慣性思維，切實(shí)把模擬訓(xùn)練作為信息化條件下訓(xùn)練模式轉(zhuǎn)變的催化劑。要積極組織訓(xùn)練、教學(xué)、科研方面的專(zhuān)家，認(rèn)真研究論證模擬訓(xùn)練建設(shè)和訓(xùn)練問(wèn)題，理清發(fā)展思路、明確發(fā)展方向。要將模擬訓(xùn)練深入專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的各層次，尤其要強(qiáng)化應(yīng)用訓(xùn)練。要積極開(kāi)展貼近實(shí)戰(zhàn)的模擬訓(xùn)練考核評(píng)估手段，在抓緊實(shí)車(chē)訓(xùn)練的同時(shí)，認(rèn)真探索專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練“在模擬仿真環(huán)境下練”、“用模擬器操作方式來(lái)考”等方法途徑。

2.2 抓好模擬訓(xùn)練管理正規(guī)化建設(shè)

2.2.1 建立模擬訓(xùn)練器材“全壽命”管理制度

把現(xiàn)有模擬訓(xùn)練器材與一般器材區(qū)進(jìn)行區(qū)分，加大經(jīng)費(fèi)投入，切實(shí)建立機(jī)關(guān)保障、教研室統(tǒng)一安排使用、教員具體負(fù)責(zé)的一體化管理體制。對(duì)于具體負(fù)責(zé)人員應(yīng)在項(xiàng)目研制的時(shí)候提前切入，掌握器材的研制思路、技術(shù)手段、培養(yǎng)其維護(hù)技能；要將模擬訓(xùn)練器材技術(shù)文檔進(jìn)行歸檔管理，以滿(mǎn)足器材維修、二次開(kāi)發(fā)等需求；對(duì)于待報(bào)廢裝備，按照程序進(jìn)行報(bào)廢處理。

2.2.2 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，嚴(yán)格規(guī)范模擬訓(xùn)練制度

按綱施訓(xùn)、依法治訓(xùn)是新裝備模擬訓(xùn)練的本質(zhì)要求，必須圍繞訓(xùn)練任務(wù)、準(zhǔn)備、實(shí)施、考評(píng)、保障。突出計(jì)劃、職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲。加強(qiáng)對(duì)時(shí)間、內(nèi)容、人員和質(zhì)量的動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)嚴(yán)格制度對(duì)模擬訓(xùn)練的組織與實(shí)施進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)范，做到有章可循、有法可依，保持訓(xùn)練的連續(xù)性和系統(tǒng)性。

2.3加強(qiáng)模擬訓(xùn)練軟硬件建設(shè)

2.3.1 加大新型模擬訓(xùn)練器材的研發(fā)力度

要充分發(fā)揮科研單位在模擬訓(xùn)練器材研發(fā)上的主體作用，及時(shí)提出研發(fā)需求和改進(jìn)意見(jiàn)。同時(shí)，要繼續(xù)發(fā)揮院校自身科研力量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。要不斷提高模擬訓(xùn)練器材的信息化含量，注重加大軟件開(kāi)發(fā)力度，構(gòu)建訓(xùn)練模型庫(kù)、數(shù)據(jù)資源庫(kù)，能夠?yàn)槟M訓(xùn)練器材提供更為逼真、復(fù)雜、貼近實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練環(huán)境。

2.3.2 整合資源，挖掘現(xiàn)有模擬訓(xùn)練器材使用效益

要正視當(dāng)前模擬訓(xùn)練器材存在老化、功能單一的現(xiàn)狀，用足用好現(xiàn)存的大量訓(xùn)練器材。第一，要搞好現(xiàn)有器材維護(hù)保養(yǎng)。由于訓(xùn)練使用、維護(hù)保障等原因，一些模擬訓(xùn)練器材沒(méi)有進(jìn)行有效維護(hù)保養(yǎng)，從而導(dǎo)致機(jī)件銹蝕、部件缺失、性能下降。因此，對(duì)于列裝的模擬訓(xùn)練器材，必須定期進(jìn)行使用檢驗(yàn)。對(duì)有故障的模擬訓(xùn)練器材，要投入專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)維護(hù)修理。第二，要搞好挖掘革新。廣泛開(kāi)展模擬訓(xùn)練器材信息化改造，挖掘現(xiàn)有模擬訓(xùn)練器材功能使用潛力，力求進(jìn)行功能拓展，技術(shù)創(chuàng)新，使得型號(hào)種類(lèi)更加完備，不斷提高現(xiàn)有模擬器材的保障效益。

2.4 構(gòu)建模擬訓(xùn)練器材標(biāo)準(zhǔn)化體系

模擬訓(xùn)練器材標(biāo)準(zhǔn)化是為了實(shí)現(xiàn)諸多模擬訓(xùn)練系統(tǒng)間的互聯(lián)互通，而不是要求方法整齊劃一[3]。第一，要加大對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的投入，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)科建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)化人才培養(yǎng)，打牢標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的人才基礎(chǔ)[4]；其次，搞好標(biāo)準(zhǔn)化體系的設(shè)計(jì)，研究具有指導(dǎo)意義的綱領(lǐng)性文件，確保既有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，又有近期目標(biāo)；第三，參考外軍先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，充分利用地方科研院所力量，通過(guò)引用或與地方合作等方式，建立起開(kāi)放的、能及時(shí)更新并有效整合現(xiàn)有資源的模擬訓(xùn)練器材標(biāo)準(zhǔn)化體系。

3 結(jié)語(yǔ)

模擬訓(xùn)練不受時(shí)間、天氣以及地域因素的限制，具有低耗、高效、安全、快捷的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)前，模擬訓(xùn)練在部隊(duì)院校廣泛展開(kāi)，成為推進(jìn)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，促進(jìn)戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變的重要手段之一[5]。在模擬訓(xùn)練規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，訓(xùn)練導(dǎo)向不明確、配套法規(guī)制度不完善、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等問(wèn)題已成為制約模擬訓(xùn)練建設(shè)的瓶頸。本文，結(jié)合院校實(shí)際，分析了當(dāng)前院校在模擬訓(xùn)練方面存在問(wèn)題，并提出了對(duì)于如何提高模擬訓(xùn)練水平的一些思考。

［1］李海飛,李豐田,胡志宏等.淺談交互分布式模擬訓(xùn)練[J].空軍靶場(chǎng)試驗(yàn)與訓(xùn)練,2013(4):18-20.

［2］陳和彬.“訓(xùn)”為戰(zhàn)，“練”亦為戰(zhàn)—深度解析美軍模擬訓(xùn)練[J].兵器,2013,172(9):20-27.

［3］嚴(yán)利華.模擬訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題簡(jiǎn)論[J].空軍院校教育,2013,1(2):26-28.

［4］李宏權(quán),熊家軍,趙倩.我軍模擬訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的思考[J].潛艇學(xué)術(shù)研究,2014,2(4):63-65.

［5］劉占紅,王全順,董國(guó)強(qiáng).促進(jìn)學(xué)院模擬訓(xùn)練發(fā)展的幾點(diǎn)思考[J].空軍石家莊飛行學(xué)院學(xué)報(bào),2012,2(2):45-46.