苗文娟

【文題呈現(xiàn)】

“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！比甑某踔袝r(shí)光悄悄過去。相聚如在昨天，分別卻在眼前?；厥资湃サ娜兆樱瑪?shù)不清校園里留下多少歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘?；匚妒湃サ碾y忘歲月，耳畔回響著畢業(yè)的驪歌，過去的生活就如同一首經(jīng)典老歌。

請(qǐng)以“歲月如歌”為題寫一篇文章，體裁、字?jǐn)?shù)不限。

思路點(diǎn)撥：首先，要回憶自己的初中生活，跳入腦海中的是哪些面畫，是三年來你在成長(zhǎng)中遇到的高興的或不愉快的事，是三年來與同學(xué)、老師相處的軼聞趣事，還是三年來你在個(gè)人生活和家庭生活中的得失，班級(jí)集體中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？總之，選擇印象最深刻的人與事寫。

其次，確定文章的結(jié)構(gòu)。你想寫初中生活的幾個(gè)片斷還是重點(diǎn)寫一個(gè)方面，如采用橫式結(jié)構(gòu)，可選課堂、課間、外出活動(dòng)等片斷，表現(xiàn)師生之間的深厚友情。如采用縱式結(jié)構(gòu)，如歌的歲月中給你留下深刻印象的是老師、同學(xué)，還是父母，選取和他們相處的典型事件，表達(dá)自己對(duì)老師、同學(xué)的感激之情、留戀之情吧。

【現(xiàn)場(chǎng)佳作一】

歲月如歌

唐璐瑤

我一直固執(zhí)地以為，歲月就是一首歌，唱出了我們的悲歡離合，殊不知，我們本身也是一首歌，旋律里滿是沉甸甸的記憶。

那天，我開始真正體會(huì)到離別的意義。

當(dāng)疲憊的神經(jīng)終于因?yàn)橐淮尉眠`的班會(huì)而放松下來，我的腦海里雖然塞滿了數(shù)不清的試卷，但是依舊開心地送給自己一個(gè)笑臉。

那次班會(huì)課的主題是夢(mèng)想。夢(mèng)想，聽起來多么遙遠(yuǎn)的一個(gè)詞語。我記憶最深的一個(gè)環(huán)節(jié)就是談夢(mèng)想的時(shí)候，當(dāng)主持人拋出問題，我不禁思考起來。小的時(shí)候，夢(mèng)想似乎一直陪伴著我們長(zhǎng)大，但是越長(zhǎng)大越迷茫。我們漸漸被繁重的課業(yè)壓得喘不過氣，那個(gè)初一時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的我，早已成了被白紙上的幾道習(xí)題折磨得死去活來的四眼妹。這次中考考上自己想去的高中，就算實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想嗎？可人生路途漫漫，不能因?yàn)橐粋€(gè)短暫的?？慷チ朔较颉?/p>

聽許多同學(xué)說了夢(mèng)想，似乎每個(gè)人都希望考上區(qū)里最好的高中，每個(gè)人的夢(mèng)想都變得如此簡(jiǎn)單純粹。我慢慢地想著，慢慢地在主持人發(fā)下來的小紙片上一筆一畫地寫上：“我想考上高中以后，無論如何都不要變成自己討厭的模樣?！笔前?，我無法預(yù)測(cè)未來會(huì)變成什么樣子，那么就不要讓自己失去方向，失去底線。

那些小紙條被我們折成了千紙鶴，放在玻璃罐里，我們囑托班主任替我們保管。陪伴了我們一個(gè)學(xué)期的她在講臺(tái)上依舊是笑靨如花：“孩子們，這個(gè)罐子我就暫且替你們保管，到了你們畢業(yè)十年二十年的時(shí)候，你們打開罐子，看看自己的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了沒有?？赡芗耐性谶@個(gè)罐子里的只是十七歲的你們簡(jiǎn)單的夢(mèng)，但是我相信，你們有能力去實(shí)現(xiàn)。在接下來的復(fù)習(xí)里，你們要向最近的夢(mèng)想發(fā)起挑戰(zhàn)了，我相信你們?！?/p>

這個(gè)仿若成年禮一般的班會(huì)，我思考了許多，我也依舊記得這個(gè)夢(mèng)想環(huán)節(jié)，一直躺在夢(mèng)想的小舟里，久久不愿離開。

因?yàn)檫@次短暫卻又記憶深刻的班會(huì)，讓我感受到我們?cè)诤蜕倌甑淖约鹤鲃e。

我們將吟唱著歲月之歌，一路走向未知，走近夢(mèng)想。

點(diǎn)評(píng)

本文構(gòu)思巧妙，用夢(mèng)想貫穿全文，讓初中歲月如歌一般永恒。本文選取的場(chǎng)景確實(shí)如歌曲的旋律一樣豐富，既有放松，中考前難得的放松;又有憧憬，對(duì)夢(mèng)想的渴望;又有思考，夢(mèng)想難道就是考上理想的高中，作者提出了自己的愿望，“無論如何，都不要變成自己討厭的模樣”。

【現(xiàn)場(chǎng)佳作二】

歲月如歌

吳華芳

歲月如火，轟轟烈烈燃燒后，只留下一縷輕煙，觸不到更摸不到;歲月如花，艷艷麗麗開放后，只留下幾瓣枯葉，長(zhǎng)不了更賞不了;歲月如歌，輕輕松松聽過后，只留下音律回旋，想得起卻道不明。

青春的歲月，似火的年華，如歌中唱：再不瘋狂我們就老了，再不珍惜我們就散了。

從踏入初中的那一刻開始，我們就注定要一起走三年。這三年，我們笑了，鬧了，哭了，也吵了。班主任換了，任課老師也換了，可坐在一起并肩奮斗的兄弟姐妹從未換過，即使離別在即，可當(dāng)這首歌一響起，每個(gè)人都回來了，那一聲“凱哥”會(huì)有人叫，那位“棟哥”出現(xiàn)會(huì)有一群人撲上去，那一聲聲“××妞”“小××”會(huì)隨口而出……

歌在唱，我們也如回到了過去，安靜的課堂上，數(shù)學(xué)老師在黑板上講著習(xí)題，臺(tái)下的我們默默在心里數(shù)著下課倒計(jì)時(shí)。手中揮筆運(yùn)算著代數(shù)式，腦中又忘不了為那位睡神大師數(shù)拍子。

鈴聲總是救命稻草，隨著老師的離開，每個(gè)人都從座位上跳起來?！皸n長(zhǎng)得越來越標(biāo)致了?！卑嗉?jí)的一個(gè)角落，總有兩個(gè)女生在議論著那位“梟美女”。而主人公似有些無奈：“你們可以說我?guī)洠　薄安恍?，你長(zhǎng)得是標(biāo)致，是美！”

每首歌總有一個(gè)特別的人，在我的這首歌中，有個(gè)女生常和我談那位少羽，那個(gè)石蘭，那段《秦時(shí)明月》。談惡魔，卻總懷著一顆少女心。我們一起買棒棒糖，一起拼趕作業(yè)，一起倒垃圾……也冷戰(zhàn)，有時(shí)決定放棄對(duì)方，我們互相劃下傷痕后又會(huì)同時(shí)要求和解。分分合合中，我們體會(huì)到了友誼的珍貴，不忍分別，便相約未來一起走。

歲月殘酷著，我們熱情著，在我們記起時(shí)間已走時(shí)，火滅了，花謝了，歌落了，再次回味，便明了一切都是因?yàn)槟切┠甑囊黄鹱哌^。

點(diǎn)評(píng)

回想三年初中，抒寫如歌歲月。作者選取了幾個(gè)不同的場(chǎng)景，有著似火的瘋狂與熱烈;課堂內(nèi)外，那些看似平常卻令人回味的生活場(chǎng)景，其中一個(gè)個(gè)稱呼可謂活靈活現(xiàn)，寫出了深厚的同學(xué)情誼，真實(shí)而感人，引發(fā)對(duì)如歌歲月的回憶。