鄧運(yùn)龍

(八一軍體大隊(duì) 科研所， 北京 100072)

● 軍體理論與應(yīng)用

論軍事體育訓(xùn)練的發(fā)展路徑

鄧運(yùn)龍

(八一軍體大隊(duì) 科研所， 北京 100072)

軍事體育訓(xùn)練是提高軍人身體素質(zhì)，支撐戰(zhàn)斗技能，培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神，形成戰(zhàn)斗力的基本途徑。論述了軍事體育訓(xùn)練的內(nèi)在規(guī)定與關(guān)鍵技術(shù)，提出了以主體的定位，在軍事體育訓(xùn)練中提高自己；以開放的姿態(tài)，在軍事體育訓(xùn)練中強(qiáng)大自己；以實(shí)戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)，在軍事體育訓(xùn)練中鍛造自己的三個(gè)層面的發(fā)展路徑與實(shí)現(xiàn)方法。

軍事體育訓(xùn)練；身體素質(zhì)；關(guān)鍵技術(shù)；戰(zhàn)斗力；軍人；主體；開放；實(shí)戰(zhàn)

2014年12月31日，四總部聯(lián)合頒布了《軍事體育訓(xùn)練改革發(fā)展綱要(2015—2020 年)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)。這是我軍軍事體育訓(xùn)練發(fā)展史上具有里程碑意義的重要舉措，必將推進(jìn)軍事體育訓(xùn)練的發(fā)展與變革，促進(jìn)戰(zhàn)斗力的提高。鑒于目前的軍事體育訓(xùn)練還比較薄弱，距離強(qiáng)軍目標(biāo)的要求差距較遠(yuǎn)，為更好地落實(shí)《綱要》，應(yīng)以主體的定位、開放的姿態(tài)和實(shí)戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)識(shí)深度、思維廣度和著力程度上進(jìn)行深化、拓展與強(qiáng)化, 為增強(qiáng)官兵體質(zhì)、鼓舞軍心士氣、促進(jìn)戰(zhàn)斗力提高發(fā)揮更大作用。

1 軍事體育訓(xùn)練的內(nèi)在規(guī)定

1.1 練什么，作戰(zhàn)樣式?jīng)Q定了軍事體育訓(xùn)練的方向性

信息化條件下的作戰(zhàn)沒有前后方之分，進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)情況迅速，攻防轉(zhuǎn)換頻繁，局部拼搶的對(duì)抗性更強(qiáng)，對(duì)軍人的身體素質(zhì)提出了更專業(yè)的要求，必須具備在短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度對(duì)抗和高速運(yùn)動(dòng)的能力。如美軍的體能訓(xùn)練理念是越來越注重發(fā)展軍人的功能性體能生成，注重對(duì)功能動(dòng)作、靈活性、穩(wěn)定性和速度、加速度、反應(yīng)速度、突然變向能力的訓(xùn)練，注重結(jié)合作戰(zhàn)的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的體能訓(xùn)練[1—4]。美國(guó)陸軍司令部2011年頒布訓(xùn)練教范《身體準(zhǔn)備訓(xùn)練》(TC 3-22.20 Physical Readiness Training)，將軍人的身體準(zhǔn)備與作戰(zhàn)及長(zhǎng)期駐扎的要求相結(jié)合，對(duì)軍人在健身房或利用體育器械進(jìn)行體能訓(xùn)練提出指導(dǎo)性的意見，旨在使士兵能夠適應(yīng)作戰(zhàn)任務(wù)需要，而不是僅僅使其通過半年一次的體能測(cè)試。

1.2 怎么練，士兵體質(zhì)決定了軍事體育訓(xùn)練的針對(duì)性

一方面，在近二十多年來青少年體質(zhì)連續(xù)下降的背景下，沿襲傳統(tǒng)訓(xùn)練的方式方法肯定是不行的，士兵的身體素質(zhì)已適應(yīng)不了過去的訓(xùn)練方式與負(fù)荷水平；另一方面，不同的個(gè)體具有不同的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)水平與特點(diǎn)。每個(gè)人有不同于他人的身體素質(zhì)基礎(chǔ)、鍛煉背景、飲食習(xí)慣、能量代謝、訓(xùn)練要求以及身體的適應(yīng)性[5]。不是所有身材和外表相似的訓(xùn)練對(duì)象都能夠承受系統(tǒng)的共性負(fù)荷。在決定負(fù)荷的量與強(qiáng)度之前必須評(píng)估個(gè)體的能力，這將成功增加負(fù)荷并降低損傷的概率，所有這些都對(duì)身體素質(zhì)訓(xùn)練的針對(duì)性提出了更高的要求。

1.3 練多少，戰(zhàn)爭(zhēng)屬性決定了軍事體育訓(xùn)練的對(duì)抗性

《戰(zhàn)爭(zhēng)論》有個(gè)精辟的論點(diǎn):關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)具有“以暴易暴”的無限化暴烈性[6]?，F(xiàn)代高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)雖然表現(xiàn)出“小打”的特征，但戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的爭(zhēng)斗極為激烈，這種“小打”的戰(zhàn)爭(zhēng)絲毫沒有改變暴烈性的本質(zhì)[7]。軍事體育訓(xùn)練的內(nèi)容構(gòu)成必須立足于實(shí)戰(zhàn)，一切從戰(zhàn)斗技能的提高與戰(zhàn)斗力的增強(qiáng)出發(fā)。在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中，非常規(guī)作戰(zhàn)、一體化聯(lián)合作戰(zhàn)等行動(dòng)對(duì)軍人身體素質(zhì)的要求比常規(guī)作戰(zhàn)的要求更高，戰(zhàn)爭(zhēng)樣式多樣化、環(huán)境復(fù)雜化、作戰(zhàn)單元小型化對(duì)軍人承受高負(fù)荷能力的需求更加明顯。同時(shí)，在非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)中，不論是反恐制暴、抗洪救災(zāi)，還是參加國(guó)際維和，對(duì)軍人的身體素質(zhì)水平都有更高要求。

2 軍事體育訓(xùn)練的關(guān)鍵技術(shù)

2.1 開發(fā)軍事體育訓(xùn)練移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)

為實(shí)現(xiàn)軍人“隨時(shí)隨地、隨身隨用”的需求，可通過流媒體技術(shù)建立移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。涉及的多媒體資源能夠兼容各類文檔、圖片、音頻、視頻等所有格式文件?？紤]軍人數(shù)量大、崗位多、地域廣的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，采用流媒體技術(shù)應(yīng)用于個(gè)人電腦、手機(jī)、平板電腦、觸摸屏和多用戶點(diǎn)觸摸的視頻墻等，使用戶可以與平臺(tái)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)軍人個(gè)性化的需求。

利用移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，軍事體育訓(xùn)練可以整合國(guó)際最先進(jìn)的軍事體育訓(xùn)練理論、技術(shù)與方法，并對(duì)關(guān)鍵技術(shù)、方法進(jìn)行充分的開發(fā)利用，一方面進(jìn)行適用于軍人的選擇優(yōu)化處理，另一方面進(jìn)行適合軍人作訓(xùn)需要及其相應(yīng)場(chǎng)景、器材、服裝下的專業(yè)化制作。

2.2 構(gòu)建軍事體育訓(xùn)練監(jiān)控體系

從訓(xùn)練監(jiān)控內(nèi)容來看，主要包括訓(xùn)練學(xué)、生物學(xué)和心理學(xué)三個(gè)學(xué)科；從訓(xùn)練監(jiān)控方式來看，主要包括士兵個(gè)人監(jiān)控、訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)監(jiān)控和專業(yè)人員監(jiān)控三個(gè)方面。軍事體育訓(xùn)練監(jiān)控目前還缺乏系統(tǒng)的構(gòu)建。從目前的研究來看，林建棣教授提出了軍人體質(zhì)測(cè)評(píng)體系構(gòu)建的基本思路，指出可建立中國(guó)軍人體質(zhì)測(cè)評(píng)中心，并建立全軍各戰(zhàn)區(qū)的軍人體質(zhì)監(jiān)測(cè)點(diǎn)，形成軍人體質(zhì)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)[8]。肖長(zhǎng)海研究了軍隊(duì)院校軍事體能、技能訓(xùn)練質(zhì)量監(jiān)控體系的設(shè)計(jì)與構(gòu)建，指出實(shí)施軍事體能、 技能訓(xùn)練質(zhì)量全過程監(jiān)控，是獲取教學(xué)與訓(xùn)練最大效能和最佳效果的根本保證[9]。何敬等應(yīng)用身體形態(tài)、 生理機(jī)能、 運(yùn)動(dòng)能力等指標(biāo), 評(píng)價(jià)特種大隊(duì)士兵以60%～90%的心率儲(chǔ)備( 即訓(xùn)練心率)進(jìn)行間歇訓(xùn)練和退讓性力量訓(xùn)練為主的肌力訓(xùn)練的效果[10]。而針對(duì)軍事體育訓(xùn)練的體系構(gòu)建，還需要專門的研究與應(yīng)用。

2.3 建立軍事訓(xùn)練傷分類防控系統(tǒng)

借鑒交通信號(hào)燈的方式，通過功能動(dòng)作篩查(FMS)，可以具體區(qū)分紅燈(疼痛)、黃燈(風(fēng)險(xiǎn))、綠燈(健康)三類人員的健康、風(fēng)險(xiǎn)、疼痛和動(dòng)態(tài)情況。從而構(gòu)建《軍事訓(xùn)練傷分類防控系統(tǒng)》，進(jìn)行分類防控、專業(yè)干預(yù)，并進(jìn)行功能動(dòng)作、身體素質(zhì)和專業(yè)技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)既提高身體素質(zhì)水平及專業(yè)技能，又有效降低軍事訓(xùn)練傷的目標(biāo)，從而促進(jìn)和提高作訓(xùn)能力?！疤弁础睂?duì)應(yīng)的是停訓(xùn)與康復(fù)鍛煉，由康復(fù)醫(yī)師進(jìn)行動(dòng)作模式的糾正；“風(fēng)險(xiǎn)”對(duì)應(yīng)的是運(yùn)動(dòng)受限與糾正練習(xí)，由體能教練進(jìn)行功能訓(xùn)練；“健康”對(duì)應(yīng)的是正常作訓(xùn)與體能訓(xùn)練，由作訓(xùn)人員進(jìn)行正常訓(xùn)練。

訓(xùn)練部門與衛(wèi)勤單位及其相關(guān)專業(yè)人員，通過篩查、評(píng)價(jià)和糾正練習(xí)、動(dòng)作模式的糾正，來實(shí)現(xiàn)體能訓(xùn)練與損傷發(fā)生的個(gè)體化評(píng)價(jià)、群體性防控。

3 軍事體育訓(xùn)練的發(fā)展路徑

3.1 以主體的定位，在軍事體育訓(xùn)練中提高自己

軍事體育訓(xùn)練是官兵的活動(dòng)形式或生活方式之一，活動(dòng)的主體是人，活動(dòng)的內(nèi)容就是體育活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)目標(biāo)就是人的發(fā)展。也就是說，軍事體育訓(xùn)練發(fā)展的主體是官兵，發(fā)展目標(biāo)的物質(zhì)層面是人的體質(zhì)水平提高，發(fā)展目標(biāo)的社會(huì)層面就是更好地滿足國(guó)家與軍隊(duì)需要。軍人職責(zé)也是軍事體育訓(xùn)練的職責(zé)，強(qiáng)軍目標(biāo)也是軍事體育訓(xùn)練的目標(biāo)。軍事體育隊(duì)伍必須認(rèn)識(shí)“姓軍為兵，服務(wù)實(shí)戰(zhàn)”的內(nèi)在本質(zhì)，圍繞“能打仗、打勝仗”，為官兵服務(wù)、為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力服務(wù)。

3.1.1 注重軍事體育的人才建設(shè)，推進(jìn)軍事體育訓(xùn)練開展

一是強(qiáng)化軍事體育教練員、科研人員為主體的高水平專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)技能精湛的服務(wù)部隊(duì)教學(xué)人員隊(duì)伍。二是根據(jù)《綱要》對(duì)人才建設(shè)的要求，開展一條龍的軍體參謀和軍體士官培訓(xùn)、認(rèn)證與上崗指導(dǎo)服務(wù)。按照熱愛軍事體育事業(yè)、訓(xùn)練成績(jī)優(yōu)異、管理組訓(xùn)能力突出的標(biāo)準(zhǔn)，開展常態(tài)化的軍體參謀和軍體士官培訓(xùn)、認(rèn)證、上崗指導(dǎo)工作，建立教學(xué)、交流、演示的人才與教學(xué)資源配置和建設(shè)，積極為部隊(duì)送學(xué)送教。三是發(fā)揮士官(長(zhǎng))在軍事體育訓(xùn)練的主導(dǎo)及傳幫帶的作用。士官(長(zhǎng))是組訓(xùn)的核心，訓(xùn)練的關(guān)鍵角色，在軍事體育訓(xùn)練中，軍體士官(長(zhǎng))要發(fā)揮組訓(xùn)作用，帶頭練、比著練、對(duì)抗練，激活和推進(jìn)軍事體育訓(xùn)練。

3.1.2 注重官兵的主體地位和首創(chuàng)精神，掀起軍事體育訓(xùn)練熱潮

一是充分認(rèn)清廣大官兵是軍隊(duì)體育的參與者和推動(dòng)者。始終堅(jiān)持廣大官兵是軍事體育的主力軍和生力軍，充分尊重官兵的主體地位和首創(chuàng)精神，定期組織軍體隊(duì)伍的訓(xùn)練人員到部隊(duì)示范表演與教學(xué)交流，組織全軍軍事體育競(jìng)賽比武，適時(shí)召開全軍軍體訓(xùn)練教學(xué)與學(xué)術(shù)交流研討會(huì)，促進(jìn)軍體訓(xùn)練專業(yè)化。二是選強(qiáng)用好訓(xùn)練骨干，提供人才支撐。堅(jiān)持每年在新兵入伍、學(xué)員報(bào)到、特招干部等時(shí)機(jī)，通過翻閱檔案、當(dāng)面了解等方式，發(fā)現(xiàn)體育骨干人才，并通過授課輔導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)等形式培養(yǎng)骨干人才。三是創(chuàng)新形式內(nèi)容，為軍事體育訓(xùn)練注入活力。把軍事體育訓(xùn)練與軍事訓(xùn)練任務(wù)結(jié)合起來，把軍體科目列入軍事訓(xùn)練計(jì)劃，定期組織考核競(jìng)賽。四是發(fā)揮部隊(duì)體育訓(xùn)練“考、比、拉”的牽引作用。以形式多樣的比武競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)訓(xùn)練水平提高，激發(fā)軍事體育建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，不斷興起精武強(qiáng)體謀打贏的熱潮。

3.1.3 注重軍事體育理論創(chuàng)新，促進(jìn)軍事體育訓(xùn)練科學(xué)化

一是加強(qiáng)軍事體育理論建設(shè)，創(chuàng)新軍事體育特色技術(shù)。軍事體育要緊貼部隊(duì)緊貼實(shí)戰(zhàn)，提升官兵身體素質(zhì)，強(qiáng)化戰(zhàn)位身體素質(zhì)，發(fā)揮部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基石作用，在軍體訓(xùn)練理論創(chuàng)新、訓(xùn)練手段方法探索等科研攻關(guān)服務(wù)上不斷發(fā)展，發(fā)揮理論先導(dǎo)與科技支撐作用。二是加強(qiáng)軍事體育科研建設(shè)，走突出軍體特色實(shí)現(xiàn)軍民融合的發(fā)展路子。三是加強(qiáng)國(guó)際軍體交流，大力推進(jìn)軍事體育交流與合作。積極參與國(guó)際軍體理事會(huì)工作和國(guó)際軍體比賽，加強(qiáng)與軍體項(xiàng)目具有優(yōu)勢(shì)的國(guó)家軍隊(duì)交流合作，促進(jìn)教練員的執(zhí)教能力、運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平的提高，。

3.2 以開放的姿態(tài)，在軍事體育訓(xùn)練中強(qiáng)大自己

軍事體育屬于特殊行業(yè)體育范疇。它作為軍隊(duì)體育的組成部分，有著與競(jìng)技體育、學(xué)校體育、群眾體育和民族傳統(tǒng)體育密切的共性關(guān)系與內(nèi)在的特殊性質(zhì)，它們之間可以相互促進(jìn)、相互借鑒。因此，軍事體育訓(xùn)練要以開放的姿態(tài)，充分借助其他的體育運(yùn)動(dòng)，在開放中搞活、強(qiáng)化和發(fā)展。

3.2.1 發(fā)揮競(jìng)技體育的幫帶作用

競(jìng)技體育如何催化、幫帶和推動(dòng)軍事體育訓(xùn)練，可以有多種方式方法：一是通過觀摩競(jìng)技體育賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀、為國(guó)為軍爭(zhēng)光，激發(fā)官兵獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)熱情，促進(jìn)其積極投身到軍事體育訓(xùn)練中去。二是根據(jù)不同軍兵種特點(diǎn)與訓(xùn)練科目特點(diǎn)，基層部隊(duì)可與相似相近的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目隊(duì)形成掛鉤單位，通過相互間選材、訓(xùn)練、退役互通路徑，共幫共建，相互促進(jìn)，發(fā)揮多種效應(yīng)。三是可組織專業(yè)運(yùn)動(dòng)員到連隊(duì)體驗(yàn)生活、軍訓(xùn)。既鍛煉專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)又為部隊(duì)培養(yǎng)體育骨干。四是發(fā)揮專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練幫帶作用，可為部隊(duì)培養(yǎng)體育裁判、訓(xùn)練骨干，提高執(zhí)裁和訓(xùn)練的專業(yè)水平。五是建立與體育教育科研院所的聯(lián)系，提高訓(xùn)練理論和訓(xùn)練監(jiān)控的能力與水平。

3.2.2 發(fā)揮學(xué)校體育的基礎(chǔ)作用

廣大青少年學(xué)生是國(guó)防建設(shè)的人力基礎(chǔ)和軍隊(duì)建設(shè)的兵員來源。完成學(xué)業(yè)后，他們有的會(huì)直接參軍入伍衛(wèi)國(guó)戍邊，有的會(huì)編入民兵組織、預(yù)備役部隊(duì)，戰(zhàn)時(shí)則都要依法履行國(guó)防勤務(wù)、保家衛(wèi)國(guó)。廣大學(xué)生的體質(zhì)狀況關(guān)乎著兵員質(zhì)量，他們今天的體質(zhì)影響著明天軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力甚至國(guó)防實(shí)力。鑒于此，不但應(yīng)從素質(zhì)教育的角度，還應(yīng)從國(guó)防建設(shè)的戰(zhàn)略高度密切關(guān)注和高度重視學(xué)生的體質(zhì)狀況，把學(xué)生體育鍛煉作為國(guó)防建設(shè)的基礎(chǔ)性工程抓實(shí)抓好。

3.2.3 發(fā)揮群眾體育的助力作用

一是部隊(duì)要積極抓好群眾性體育活動(dòng)，著眼強(qiáng)健官兵體魄、凝聚軍心士氣、激勵(lì)戰(zhàn)斗精神，廣泛開展群眾性的體育活動(dòng)。二是部隊(duì)要善于借助群眾體育的互動(dòng)作用。《全民健身計(jì)劃綱要》第二期工程明確指出：重視軍隊(duì)體育。國(guó)家體育總局將繼續(xù)使用體育彩票公益金支持部隊(duì)開展體育健身活動(dòng)，增強(qiáng)官兵體能，活躍部隊(duì)文化生活，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力。如2011年中華全國(guó)體育基金會(huì)聯(lián)合解放軍總政治部宣傳部文化體育局，發(fā)起了“強(qiáng)健官兵體魄，送健身器材到邊防”的體育擁軍活動(dòng)，向邊防部隊(duì)官兵捐贈(zèng)體育健身器材[11]。三是部隊(duì)要適當(dāng)參加群眾體育的健身比賽活動(dòng)。如駐滬部隊(duì)已成功舉辦了六屆“雙擁杯”健身系列賽活動(dòng)，為進(jìn)一步加強(qiáng)駐軍各單位間的合作交流、活躍軍營(yíng)體育文化生活、促進(jìn)部隊(duì)體育健身活動(dòng)開展起到了積極作用。

3.2.4 發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的借鑒作用

民族體育是各民族在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐中所創(chuàng)造積累和發(fā)展起來的帶有顯著民俗特點(diǎn)，以健身、防身、娛樂為主要目的的身體鍛煉活動(dòng)。圍繞部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成這一中心，通過創(chuàng)新訓(xùn)練形式，把民族體育融入軍事訓(xùn)練中，激發(fā)官兵愛軍習(xí)武熱情。

3.3 以實(shí)戰(zhàn)的標(biāo)準(zhǔn)，在軍事體育訓(xùn)練中鍛造自己

戰(zhàn)爭(zhēng)不等同于健身運(yùn)動(dòng)，也不等同于有規(guī)則的體育比賽。我們倡導(dǎo)科學(xué)訓(xùn)練促進(jìn)健康，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要艱苦磨煉、實(shí)戰(zhàn)錘煉，才能造就出有力有種、有剛性有血性、有能力有斗志的軍體斗士。

3.3.1 安排競(jìng)爭(zhēng)性軍事體育訓(xùn)練，不能各自為陣

美軍在部隊(duì)推行了“競(jìng)爭(zhēng)性健身活動(dòng)”[3]。 一般認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)比賽對(duì)于參賽者的體能和情緒激發(fā)具有巨大的積極作用。體育競(jìng)爭(zhēng)通過促進(jìn)合作、靈活性、平衡性和速度等方面的發(fā)展來提高士兵的戰(zhàn)斗準(zhǔn)備力。競(jìng)爭(zhēng)性健身活動(dòng)是促進(jìn)戰(zhàn)斗效率提升的重要條件，包括團(tuán)隊(duì)精神、必勝的信念、信心、毅力、進(jìn)取心和團(tuán)隊(duì)合作。

3.3.2 組織比賽性軍事體育比武，不能練為達(dá)標(biāo)

可組織不同單位層級(jí)、不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容的比賽性軍事體育比武?？稍O(shè)置單人項(xiàng)目、班排項(xiàng)目、集體項(xiàng)目、接力項(xiàng)目，組織擂臺(tái)賽、挑戰(zhàn)賽，年度分站賽、年度總決賽等形式的比武。訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)積極參加軍種、戰(zhàn)區(qū)、集團(tuán)軍和代表國(guó)家、軍隊(duì)出國(guó)參賽等相關(guān)軍事體育比武、軍事科目比武，通過比武牽引軍事體育訓(xùn)練。也可開展與軍事科目捆綁的綜合對(duì)抗演習(xí)。既可單獨(dú)組織軍事體育訓(xùn)練演習(xí)，設(shè)置不同分隊(duì)的對(duì)抗；也可在綜合性演習(xí)中，設(shè)置軍事體育演習(xí)科目或單元。

3.3.3 執(zhí)行實(shí)戰(zhàn)性軍事行動(dòng)任務(wù)，不能只練不戰(zhàn)

在和平時(shí)期，需要在反恐制暴、抗洪救災(zāi)或是參加國(guó)際維和等非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)中來檢驗(yàn)軍人的身體素質(zhì)、戰(zhàn)斗技能和戰(zhàn)斗精神。戰(zhàn)爭(zhēng)性軍事行動(dòng)是更好的檢驗(yàn)，也是最好的訓(xùn)練場(chǎng)。

[1] U.S. Army Physical Fitness Training[M].Fredonia Books，2005.

[2] United States Army Physical Fitness School U.S. Army Fitness Training Handbook[M].Books Express Publishing 2010.

[3] U.S. Army Fitness Training Handbook Fm 21—20:Official U.S. Physical Fitness Guide[M].www.bnpublishing. com,2008.

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[5] 國(guó)外體育科技與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化最新成果叢書：規(guī)范化力量訓(xùn)練[M].李少丹，等譯.北京：國(guó)家體育總局科教司，2007：13.

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On Development Path of the Military Physical Training

DENG Yun-long

(Research Institute of Military Sports Science, Beijing 100072，China)

Military physical training is the basic way not only to improve the soldiers′ physical fitness and combat skills, but also to cultivate fighting spirit, and get fighting ability. This paper discusses the internal regulations and key technologies, and presents to the positioning of the subject in military physical training with an open attitude, in order to strengthen military physical training，using combat standards, forging three dimensions of development path and implementation methods.

military physical training; fitness; key techniques of combat；soldiers; subject; open；combat

2015-09-06

鄧運(yùn)龍(1962—)，男，安徽蒙城人，研究員。研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論與方法。

G807.0

A

1671-1300(2016)01-0004-04