才德泱姬

【關(guān)鍵詞】 省級示范幼兒園;問題;對策

【中圖分類號】 G617

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）

24—0033—01

中國學(xué)前教育在“十二五”期間進(jìn)入了前所未有的快速發(fā)展階段，新形勢對學(xué)前教育提出了更高的要求。實(shí)行科學(xué)化、現(xiàn)代化、規(guī)范化管理，全面提高保教質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)前教育，已成為每一位幼兒園管理者思考的最緊迫的現(xiàn)實(shí)問題。甘肅省保育院是第一個省級示范性幼兒園，管理模式比較規(guī)范，保教質(zhì)量不斷提升，辦園特色比較鮮明，為全省學(xué)前教育發(fā)展積累了可借鑒的經(jīng)驗。本文從現(xiàn)有較大規(guī)模省級示范性幼兒園的視角出發(fā)，圍繞當(dāng)前甘肅省幼兒園管理方面存在的一些問題進(jìn)行了探討，以達(dá)到拋磚引玉的目的。

一、面臨的問題

甘肅省保育院辦院60多年來，堅持正確的辦園方向，堅持不懈做好安全與幼兒衛(wèi)生保健膳食工作，促進(jìn)保教結(jié)合。通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制。以服務(wù)保育教育、服務(wù)全院工作為目標(biāo)，提升總務(wù)后勤管理工作的實(shí)效。還充分注重幼兒的實(shí)際發(fā)展情況，注意目標(biāo)本身所具有的操作性，從而使教育活動更有效，有力地促進(jìn)了學(xué)前教育的發(fā)展。但是，幼兒園在運(yùn)行過程中，還是面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。

一是政府財政對省保育院的硬件建設(shè)資金投入嚴(yán)重不足，教師年齡老化，缺編較多。按教育部一類幼兒園標(biāo)準(zhǔn)衡量，硬件和軟件條件存在較大差距，達(dá)不到各項保教要求和保障能力。

二是超規(guī)模、超班額現(xiàn)象普遍存在。根據(jù)教育部幼兒園規(guī)模350人，16個班級的規(guī)定，省保育院現(xiàn)有規(guī)模已經(jīng)超過了規(guī)定。教育部規(guī)定，小班（3～4歲）班額為20～25人;中班（4～5歲）班額為25～30人;大班（5～6歲）班額為30～35人;混齡班班額為<30人。省保育院各個班級均超過了規(guī)定班額。

三是由于規(guī)模不斷擴(kuò)大，班額普遍過大，給規(guī)范管理帶來了一系列的挑戰(zhàn)和考驗，給保教質(zhì)量的提高增加了難度，導(dǎo)致安全風(fēng)險和管理難度相應(yīng)增加。

二、對策

1. 樹立符合幼兒身心發(fā)展的學(xué)前教育理念。要把長期積累的傳統(tǒng)學(xué)前教育觀念與現(xiàn)代學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)融合。幼兒園的保育教育乃至管理工作一定要符合兒童身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)前教育的規(guī)律，避免學(xué)前教育“小學(xué)化”。

2. 進(jìn)一步加大政府財政對標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)的資金投入。加強(qiáng)園舍設(shè)備建設(shè)，硬件設(shè)施必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。這就要求辦園者在辦園以前根據(jù)已有的辦園場地、條件設(shè)施，對自己園所的規(guī)模有一個明確的規(guī)劃。更好地發(fā)揮省級示范性幼兒園的帶動、示范、引領(lǐng)、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源在甘肅省學(xué)前教育發(fā)展中的重要作用。加強(qiáng)大規(guī)模園所間交流，取長補(bǔ)短，做大做強(qiáng)現(xiàn)有的學(xué)前教育資源，發(fā)揮示范帶動作用，共促共贏共發(fā)展。

3. 進(jìn)一步規(guī)范辦園行為，創(chuàng)新辦園特色。要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行甘肅省教育廳制定下發(fā)的《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)意見（試行）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見（試行）》，與組織實(shí)施《省級示范性幼兒園科學(xué)保教課程資源包》緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)課程管理，加強(qiáng)教育活動管理，加強(qiáng)生活指導(dǎo)與衛(wèi)生保健管理。遵循幼兒園的教育原則，全面落實(shí)教育內(nèi)容和要求，全面開展教育關(guān)注評價，突出辦園特色。

4. 加快核定落實(shí)幼兒園教職工編制，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部精細(xì)化管理。建立科學(xué)管理模式，達(dá)到所有教師個體都可以管理、被管理和自我管理的狀態(tài)，必須合理保教隊伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)常規(guī)管理，保證滿足日常保教工作需要，確保學(xué)前教育健康有序發(fā)展。完善當(dāng)前學(xué)前教育師資隊伍的培養(yǎng)和培訓(xùn)規(guī)劃，大力培訓(xùn)、培養(yǎng)專業(yè)合格的保教師資隊伍。以省級示范性幼兒園為龍頭，逐步提高全省幼兒教師整體素質(zhì)和保教能力。在重點(diǎn)加強(qiáng)對現(xiàn)有幼兒園教職工隊伍培訓(xùn)，采取靈活多樣的不同形式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效的同時，必須建立幼兒教師補(bǔ)充的長效機(jī)制，加強(qiáng)師范院校學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)，在全省各大院校增設(shè)幼教師范類專業(yè)，為學(xué)前教育師資隊伍充實(shí)后備力量。

5. 進(jìn)一步落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的方針。完善安全管理制度，創(chuàng)建無安全事故園、班級，樹立“安全無小事”的思想，以對幼兒、家長、教職工和社會高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行安全職責(zé)，切實(shí)做好各項安全教育、管理和防范工作。

6. 加強(qiáng)科學(xué)管理，提高保教質(zhì)量。加強(qiáng)對優(yōu)質(zhì)示范幼兒園的創(chuàng)建和管理，有效擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，充分發(fā)揮印發(fā)辦園、規(guī)范辦園、特色辦園的表率和示范作用，發(fā)揮師資培訓(xùn)、對口幫扶、科研課題研究以及科學(xué)育兒理念傳播的引領(lǐng)和輻射作用，規(guī)范辦園行為，提升保教質(zhì)量，推動學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展。

編輯：王金梅