溫曉敏

在現代通訊技術迅猛發(fā)展、網絡技術普及的今天，教育工作者可以嘗試通過家校通、校園網站、班級QQ群等現代信息交流平臺，開辟家園溝通新途徑，實現家園互動和家家互動，以更快、更廣的方式豐富家園間的聯絡形態(tài)，促進家園共育，使幼兒教育從幼兒園拓展到家庭乃至全社會。

一、提升教師信息化素養(yǎng)

（一）更新教育觀念

隨著生活節(jié)奏的加快，面對“來也匆匆、去也匆匆”的年輕家長，面對越來越多由祖輩接送的留守兒童，面對家訪、家園聯系冊、家長會和家長開放日等受時間、地點、方式、渠道限制的傳統(tǒng)家園溝通途徑，學校有必要通過討論、學習與培訓，讓教師在實踐中感受信息化環(huán)境下家園溝通的方便與快捷，認識到信息化家園溝通的重要性，能針對不同家庭的不同情況采用最合適的溝通方式。

（二）提升信息化技能

為了提高教師運用現代信息技術進行家園溝通的能力，我園制訂了詳細的信息技術與應用的培訓計劃，把現代信息應用技術列為教師必備專業(yè)技能，要求每位教師熟練運用電腦和網絡，不僅能在網絡上收集各種教育信息和教育資源，并能利用校園網站后臺對文字、照片、課件、視頻進行處理和上傳。如我園網站負責人每次參加省網站技術培訓回來后都要組織全園教師進行相關培訓，提升全體教師現代信息技術應用水平。

二、開辟信息化家園溝通新途徑

（一）家校通

“家校通”是指利用現代信息技術實現家庭與學?？旖?、實時溝通的教育網絡平臺。通過“家校通”，教師隨時可用電腦或手機將幼兒的學習內容、溫馨提示和通知發(fā)送給家長，發(fā)送對象既可是全班性的，也可和個別家長進行互動交流。家長也可登錄平臺了解幼兒在園學習和生活的情況，并通過該平臺發(fā)表自己的看法和建議。如在2014年10月親子運動會前夕，我園通過“家校通”向全園家長發(fā)布消息：“親愛的家長，您好！您想和孩子共同體驗親子活動的快樂嗎？您想給孩子的童年留下美好難忘的回憶嗎？我園將于11月2日上午8：30在縣奧林匹克廣場舉行‘我健康、我運動、我快樂主題親子運動會，請您提前安排好時間，我們熱忱期待您和孩子的共同參與！”班級教師也及時將親子運動會的流程和親子游戲的玩法、規(guī)則等信息發(fā)送給全班家長。在親子運動會當天，幾乎每戶家庭都來了，有的家庭還來了好幾位家長，每戶家庭派一位年輕家長陪同孩子參加入場式、親子操、親子游戲、合影。不僅讓孩子感受到了運動的快樂，增進了親子感情，也增進了家園之間的溝通與理解。許多家長在活動后還意猶未盡，紛紛表示希望幼兒園多舉辦此類活動。

（二）校園網站

1.園長信箱：向提問的家長解讀有關政策，解答家長困惑，聽取家長建議或意見。要求園長對信箱內容做到每日清每日畢。

2.教子有方：家長自由發(fā)表自己的育兒經驗、困惑、見解，在網上與其他家長探討教育孩子過程中的問題及應對辦法。

3.保育之窗：公布每周食譜，宣傳衛(wèi)生保健常識，向家長征集幼兒均衡營養(yǎng)食譜。

4.親子樂園：有媽媽講的各類故事，有爸爸出的謎語，有孩子的童言稚語，還有全家一起做的游戲。家長可將自己已有的資源進行上傳，也可將其板塊內容照搬，體驗和孩子共處的歡樂。

5.育兒論壇：各班結合本班實際，每月提出一個有關教育的交流話題，請大家參與討論，如“春季帶孩子外出郊游要注意哪些事項”“家長如何指導孩子閱讀”“孩子不肯一個人睡怎么辦”等。圍繞這些話題，教師和家長各抒己見，交流探討。

6.班級主頁：我園在每個班的班級主頁中創(chuàng)建了“帶班拾趣”“可愛寶貝”“寶寶作品”“溫馨提示”等板塊?！皫О嗍叭ぁ薄翱蓯蹖氊悺薄皩殞氉髌贰卑鍓K主要發(fā)布班上幼兒在園一日動態(tài)，由教師將平日里幼兒學習、生活、游戲活動的過程，用相機或攝像機拍攝下來?！皽剀疤崾尽卑鍓K主要發(fā)布本班活動通知公告。

7.視頻點播：由于客觀的原因，幼兒園舉行的大型活動如幼兒卡拉OK展演、教學公開活動、親子運動會、水果拼盤品嘗會等不是每一位家長都能親自參與，因此每逢大型活動幼兒園都會進行活動拍攝，最后上傳到網站上供大家觀賞。

（三）班級QQ群

作為當前人們普遍使用的交流方式之一，QQ群以其靈活快捷的特點深受大家喜愛。而現在的幼兒家長以80后居多，大多有自己的QQ號。建立班級QQ群，可利用其強大的聊天、傳輸功能實現家園溝通快速對接，尤其是對于平日較少有機會與教師面對面交流的家長來說，班級QQ群的在線交流與留言功能提供了與班級教師點對點溝通的機會。

三、開展信息化家園溝通時的注意事項

（一）正確認識各種家園溝通途徑的優(yōu)劣

教師掌握信息化家園溝通途徑，并不意味著對傳統(tǒng)家園溝通途徑的摒棄。如不少留守家庭的孩子是由祖輩來接送的，對于信息化手段的運用較少接觸也不會用，教師與他們溝通宜采用面對面交流的形式。每種家園溝通途徑都有其優(yōu)劣所在，要針對不同幼兒的特點、不同的家庭情況采用最合適的溝通方式，甚至可將幾種傳統(tǒng)的溝通途徑與信息化家園溝通途徑相結合，靈活運用，以達到最佳效果。

（二）精確把握信息化家園溝通的時間度

幼兒教師最主要的工作是培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣，為幼兒一生打下良好的基礎。進行信息化家園溝通除特殊情況、突發(fā)情況外，宜將溝通時間“化零為整”，如“家校通”一般是放學后進行，“班級主頁”內容定期發(fā)布，班級QQ群定時回復，把更多的時間用在關注孩子、關愛孩子上，通過家園溝通形成家園合力，促使幼兒身心健康成長。

責任編輯：張淑光