[美]拉胡爾·周大涵+譯/張優(yōu)良
目前,亞洲的一些國(guó)家和高校開(kāi)始吸引國(guó)際學(xué)生,但是其在思想觀(guān)念、聲譽(yù)度、就業(yè)前景、文化差異等方面的因素阻礙了國(guó)際學(xué)生到亞洲留學(xué)。亞洲在吸引國(guó)際學(xué)生方面存在哪些挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在招生、合作與交流等方面有哪些成功的策略?目前,在這一領(lǐng)域,全球有哪些成功經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐?我們可以從以下3點(diǎn)看出專(zhuān)家們對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。
第一,亞洲高校通過(guò)政策引導(dǎo)學(xué)生國(guó)際流動(dòng)。日本一橋大學(xué)全球教育研究中心的太田弘(Hiroshi Ota)教授指出,日本高等教育資源處于過(guò)剩狀態(tài),在過(guò)去的10年中,日本高中數(shù)量減少但高校數(shù)量不斷增加,因此,政策制定者和高校必須通過(guò)政策引導(dǎo)來(lái)吸引國(guó)際學(xué)生。諾丁漢大學(xué)馬來(lái)西亞分??蒲信嘤?xùn)和學(xué)術(shù)發(fā)展中心主任克里斯托弗·希爾(Christopher Hill)指出,馬來(lái)西亞一方面吸引國(guó)際高校到該國(guó)設(shè)立分支機(jī)構(gòu),另一方面卻對(duì)學(xué)生簽證和工作簽證限制較多。因此,馬來(lái)西亞需要改善簽證制度。
第二,亞洲高校需要發(fā)展合作與交流關(guān)系。香港城市大學(xué)內(nèi)地及對(duì)外事務(wù)處副主任助理程大偉(David Cheng)認(rèn)為應(yīng)該在合作和交流中創(chuàng)新方法,這樣就可以利用有限的學(xué)生交流項(xiàng)目和雙學(xué)位項(xiàng)目做更多的事情。美國(guó)猶他大學(xué)全球辦公室副主任薩賓·C·克拉爾(Sabine C Klahr)指出,該校在韓國(guó)設(shè)置分支機(jī)構(gòu)的“校園拓展模式”為校本部教職工和學(xué)生提供了接觸亞洲的新途徑。她認(rèn)為,在設(shè)立分校的過(guò)程中,除了需要適宜的設(shè)立時(shí)間、耐心和靈活性等策略,合適的人選及其非凡的領(lǐng)導(dǎo)力也至為關(guān)鍵。
第三,亞洲高校需要強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)。英國(guó)桑德蘭大學(xué)國(guó)際招生辦主任鄭天宇(Sky Zheng)認(rèn)為,可持續(xù)的招生策略應(yīng)該建立在個(gè)人關(guān)系基礎(chǔ)上。高校需要設(shè)計(jì)“顧客導(dǎo)向”的招生策略,讓學(xué)生自己做出選擇。這些積極的學(xué)生體驗(yàn)會(huì)形成高校良好的口碑,從而影響高校以后的潛在生源。馬來(lái)西亞泰萊大學(xué)副校長(zhǎng)安吉拉·波克(Angela Pok)指出,保證國(guó)際學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn),高校需要加強(qiáng)自身基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。這不僅僅涉及財(cái)務(wù)和人力資源方面,還需要利用創(chuàng)新的方式獲得學(xué)生的反饋。比如,泰萊大學(xué)的學(xué)生就可以把他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的體驗(yàn)通過(guò)學(xué)校所設(shè)的服務(wù)臺(tái)反饋給學(xué)校。
亞洲高校要充分發(fā)揮其潛力,成為國(guó)際學(xué)生的中心,需要利用多樣化和創(chuàng)新性的方法,將高校的價(jià)值取向、政策環(huán)境與學(xué)生的需求保持一致。亞洲高校如果“千校一面”,在招生過(guò)程中簡(jiǎn)單模仿其他高校,則很難達(dá)成吸引國(guó)際學(xué)生的目標(biāo)。
編輯 郭偉 校對(duì) 許方舟