溥濤艷

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0025-02

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。由于它在改善課堂氣氛，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)等方面產(chǎn)生了良好效果，被人們譽(yù)為："近十幾年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革！"小組交流與合作不僅激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且提高了學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，旨在讓全體學(xué)生都在小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在教師精講的基礎(chǔ)上，使學(xué)生得以充分地合作，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)從而取得了較為理想的教學(xué)效果。合作學(xué)習(xí)還有利于教學(xué)的多邊互助，使每個(gè)學(xué)生都獲得平等參與的機(jī)會(huì)，也有利于照顧學(xué)生的個(gè)別差異，使每個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。我對(duì)小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了積極探索，并取得了初步成效。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勎业淖龇八伎迹?/p>

1.小組合作的意義

有效的小組合作學(xué)習(xí)可以在小組成員間形成開(kāi)放、包容的學(xué)習(xí)氛圍，使小組成員間相互激勵(lì)、相互促進(jìn)；可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；促進(jìn)學(xué)生之間的共同進(jìn)步。因此，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的需要、也是教育改革的需要。

2.小組合作的操作過(guò)程

小組合作只是課堂教學(xué)中學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式中的一種，沒(méi)有固定的操作模式。我在教學(xué)中，是這樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作的：（1）明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為了讓小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展得有序、有效，學(xué)生一定要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。也就是教師向?qū)W生說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)、完成任務(wù)的方法，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等等。這些任務(wù)除了具有一定的合作價(jià)值外還可以分解，讓小組中的每個(gè)成員共同參與，人人都有事可做！學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)的任務(wù)，可以避免小組合作學(xué)習(xí)的盲目性，充分體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。（2）合作、探究。例如：在學(xué)習(xí)"量長(zhǎng)度"時(shí)，我讓孩子們分組測(cè)量，于是孩子們有的指揮，有的手拿粉筆做記號(hào)，有的充當(dāng)標(biāo)桿，有的用尺子量……每個(gè)人都興高采烈，洋溢著主人翁的自豪感。小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)更是發(fā)揮得淋漓盡致。孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何測(cè)量，也鍛煉了動(dòng)手能力，更嘗到了合作的樂(lè)趣?。?）交流、評(píng)價(jià)。交流、評(píng)價(jià)也就是學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)成果、教師接受信息反饋并做出判斷的過(guò)程。在學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，我要求學(xué)生盡量清楚表達(dá)個(gè)人或小組的意見(jiàn)，同時(shí)還要求學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)的征求其他組的意見(jiàn)或評(píng)價(jià)其他組的見(jiàn)解，以博采眾長(zhǎng)，積極總結(jié)。在傾聽(tīng)了學(xué)生的交流、匯報(bào)后，我也要給各小組的合作過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并用小五星或小紅旗以示獎(jiǎng)勵(lì)。

3.小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

小組合作既是實(shí)際操作問(wèn)題，也是理論問(wèn)題，需要我們不斷的去探討、去研究。下面我結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勗谛〗M合作學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)。談到小組合作，首先要學(xué)會(huì)"合作"。

3.1 要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.1.1 "團(tuán)隊(duì)精神"從合作入手。（1） 設(shè)計(jì)以"合作"為主題的活動(dòng)并結(jié)合區(qū)域活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生合作的愿望。區(qū)域活動(dòng)對(duì)小學(xué)生合作性的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用，是最行之有效的方法。"圖書(shū)角"里有小學(xué)生從家中帶來(lái)的自己喜愛(ài)的圖書(shū)，和同伴一起交換閱讀。班內(nèi)可還開(kāi)展區(qū)角內(nèi)的"手拉手"活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相指教，體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。真正體會(huì)到了合作的快樂(lè)?。?） 在游戲活動(dòng)中讓小學(xué)生學(xué)會(huì)交往，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)。孩子們最喜歡游戲活動(dòng)了，若我們能將合作意識(shí)滲透進(jìn)每一個(gè)游戲活動(dòng)中，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。比如在體育游戲玩沙包中，我特意為他們提供了只有總?cè)藬?shù)一半的沙包，發(fā)給他們。另一半若想得到沙包或想玩沙包的話(huà)，就必須要跟其他小朋友商量，如"讓我玩一玩，好嗎？""我跟你一起玩，好嗎？"等等。通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)大部分小學(xué)生會(huì)用商量的方式與同伴進(jìn)行合作游戲。他們有的一起輪流投沙包，有的把沙包放在兩個(gè)小朋友的中間夾沙包，還有的玩起了沙包接力。真是其樂(lè)無(wú)窮呀！在班級(jí)中，我請(qǐng)全體同學(xué)選出"班長(zhǎng)""副班長(zhǎng)"及"小組長(zhǎng)"，在小學(xué)生之間區(qū)域活動(dòng)是小學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一，它對(duì)小學(xué)生合作性的培養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用，是最行之有效的方法。建立各個(gè)活動(dòng)區(qū)，我們有針對(duì)性地制定培養(yǎng)合作的具體目標(biāo)，在每一個(gè)活動(dòng)區(qū)都蘊(yùn)含有合作性的培養(yǎng)。

3.1.2 在小學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)過(guò)程中滲透小學(xué)生"團(tuán)隊(duì)精神"培養(yǎng)。在班里，教師是孩子們最忠實(shí)的伙伴，只有讓孩子們愛(ài)上他們的"大伙伴"，才會(huì)使他們圍繞在你的身邊，和你做知心朋友。因此，要想使你的班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，首先要征服的就是你的這群"小伙伴"，要做好他們的"領(lǐng)頭羊"。我常常這樣告訴小朋友："我們是快樂(lè)的大集體，老師就是你們的朋友，小朋友之間是最親密的好伙伴。"

我們應(yīng)從小在他們心目中確立"集體"這一概念，讓他們懂得集體就是我們這個(gè)"大家庭"。包括愛(ài)他們的老師，和班級(jí)里的所有小伙伴。讓他們懂得要為這個(gè)"大家庭"爭(zhēng)光！讓他們知道，如果我們這個(gè)集體中有一個(gè)小朋友不努力都會(huì)影響到我們這個(gè)"大家庭"的榮譽(yù)。在進(jìn)行早操訓(xùn)練的過(guò)程中，我先告訴他們我們每天的訓(xùn)練是為了能鍛煉自己的身體，而且是展示良好集體形象的機(jī)會(huì)，既然大家有了共同的奮斗目標(biāo)，訓(xùn)練起來(lái)也就如魚(yú)得水了，孩子們表現(xiàn)得斗志昂揚(yáng)，每一個(gè)成員都感到自己是集體中不可缺少的一份子，增強(qiáng)了小學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，從而逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的目標(biāo)。

3.2 要科學(xué)建立合作小組，合理安排小組任務(wù)。

3.2.1 科學(xué)的組建合作小組。教師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際，有意識(shí)的將不同層次不同類(lèi)別的學(xué)生按照"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的原則進(jìn)行分組，其目的是為了在學(xué)生的合作過(guò)程中做到組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，讓每個(gè)學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互相幫助中不斷提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生也能獲得自信。

3.2.2 為每一個(gè)合作小組定下合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。并不是要求他們一定要爭(zhēng)小組第一，而是要求他們共同進(jìn)步。讓他們?cè)谛〗M間競(jìng)爭(zhēng)與小組內(nèi)合作兩者共同促進(jìn)下不斷進(jìn)步。每當(dāng)小組取得進(jìn)步時(shí)教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓他們更有動(dòng)力并不斷向前。

所謂眾人拾柴火焰高。我們也常說(shuō)："團(tuán)結(jié)就是力量"。在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大背景下，對(duì)我們的下一代弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神具有非常重要的意義的。只有具備了這種"團(tuán)隊(duì)精神"，孩子們只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得進(jìn)步。希望"小組學(xué)習(xí)"能在小學(xué)校園里綻放光彩，使我們的孩子們?cè)?團(tuán)隊(duì)精神"的培養(yǎng)下，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)信任，長(zhǎng)大后成為具有高尚情操和健全人格的社會(huì)棟梁！